Нарушения письма и чтения у детей с недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития - Педагогика методичка
Главная
Педагогика
Нарушения письма и чтения у детей с недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития
Спецметодика проведения урока по русскому языку для детей с нарушениями психического развития на тему "Предлоги и их употребление в речи". Коррекционно-развивающие цели занятия: развитие внимания и памяти, предупреждение и коррекция аграматизмов.
посмотреть текст работы
скачать работу можно здесь
полная информация о работе
весь список подобных работ
Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
занятия по русскому языку, проведенного студентом Антроповым Александром группы ЛП-46 ФНиСО ПГПУ им. В.Г.Белинского для детей с нарушениями письма и чтения, обусловленных недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития, школы № 51
2 марта 2009 года в 12 часов 00 минут
Тема: П редлоги и их употребление в речи.
Коррекционно-развивающие цели: Развивать внимание и память. Предупреждение и коррекция аграматизмов.
Обучающие цели: Учить детей правильно употреблять предлоги в устной и письменной речи, разграничивать речевые единицы на письме.
Воспитательные цели : Воспитывать уважение друг к другу, умение работать в коллективе.
Оборудование: Словарные слова-картинки, плакат с объектами в различных пространственных отношениях, карточки с загадками.
Логопед: Здравствуйте, ребята! В начале нашего урока мы сыграем в игру. Я буду называть слова, а как только вы услышите слово из трёх слогов вы сядете за парты.
Логопед: Посмотрите на словарные слова на доске и скажите на какие две смысловые группы можно разделить их. (шоссе, карандаш, пенал, дежурный, тетрадь, машина, троллейбус.)
Дети: Школьные принадлежности и транспорт.
Логопед: Какие ещё словарные слова, относящиеся к транспорту вы знаете?
Логопед: Теперь я уберу слова, относящиеся к транспорту. Вы внимательно посмотрите на оставшиеся, запомните их. Позже я их уберу, а вы их запишите по памяти.
Логопед: Как они правильно пишутся? Произнесите по слогам. Ребята вы все молодцы. Ребята, среди слов, которые вы записали, есть слова «карандаш» и «пенал» (вешает на доску картинки карандаша и пенала) Придумайте предложение с этими словами.
Логопед: Запишите это предложение в тетради. (один ученик пишет его на доске) Посчитайте сколько слов в этом предложении?
Дети: Четыре . (если затрудняются, то логопед предлагает считать всем вместе: какое первое слово, второе и т.д.)
Логопед: Ребята, назовите самое маленькое слово в этом предложении?
Логопед: К какой части речи оно относится?
3 . Основная часть: работа над предлогами.
Логопед: правильно, это предлог. Сегодня на уроке мы продолжим знакомится с предлогами, будем учится правильно их писать и употреблять в речи. А давайте вспомним, что вы знаете о предлогах? (работа по таблице)
Дети: это служебная часть речи, к предлогам нельзя задать вопрос, предлоги пишутся отдельно от других частей речи. ( если дети затрудняются логопед задаёт наводящие вопросы: какая часть речи? Можно ли задать вопрос? Как пишется?)
Логопед: Ребята, вы все молодцы, вы правильно сказали, что такое предлог. Давайте вспомним, какие ещё бывают предлоги. В этом нам поможет вот такая картинка (на картинке изображены предметы в различных пространственных отношениях между собой). Я вам буду называть предмет, вы мне говорить, где он находится на картинке. Мы узнаем кто из вас самый внимательный.
Дети: книга лежит на столе.( отвечает один ребенок)
Логопед: Молодец. Какой предлог ты использовал?
Далее ведётся аналогичная работа над остальными предлогами по картинке. Дети записывают предлог с существительным в тетрадь.
Логопед: Вы хорошо справились с этим заданием. А теперь давай те чуть-чуть отдохнем и разомнёмся.
Логопед: сейчас я вам буду говорить инструкции, а вы постарайтесь правильно их выполнить. Поместите карандаш на пенал, под пенал, за голову, перед партой и т.д.
5 . работа по нахождению предлогов в предложениях.
Логопед: Кто напомнит, о чём мы сегодня с вами говорим?
Логопед: А как вы думаете, нужны ли нам предлоги, может и без них можно обойтись? Если я скажу « ученик сидит партой», это будет правильно? У меня есть загадки, но в них пропущены предлоги, давайте вставим их и отгадаем! ( Р аздаются карточки с загадками .
Логопед: Ребята, вы, наверное, уже хорошо усвоили, что такое предлог! Давайте поиграем в игру «кто больше найдёт предлогов». Сейчас я вам раздам предложения, а вы найдёте в них предлоги и обведете кружком. ( каждому раздаются карточки с предложениями :
Платок лежит в кармане. Вазу поставили на стол. Кошка спряталась за шкаф. Мышка вылезла из норки. Машина подъехала к дому. Яблоко упало с дерева. Муха ползёт по стеклу.
Логопед: ребята давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили?
Дети: это служебная часть речи, к предлогу нельзя задать вопрос, предлог пишется раздельно с другими частями речи.
Логопед: молодцы ребята, вы сегодня хорошо поработали на уроке. На следующем занятии мы с вами продолжим знакомиться с предлогами. До свидания.
Занятие с детьми с психическими нарушениями развития, коррекционно-развивающие, обучающие и воспитательные цели. Развитие техники чтения, составление плана почитанного, анализ смысловых отрывков текста, умение выделить главную мысль и формулировать её. методичка [14,3 K], добавлен 22.07.2009
Проблема обучения детей с задержкой психического развития дошкольного возраста, их психолого–педагогическая характеристика, специфика внимания. Организация экспериментального исследования внимания у детей с задержкой психического развития, его результаты. курсовая работа [76,3 K], добавлен 30.10.2009
Клинико-психологические особенности детей с задержкой психического развития. Характеристика речевого развития таких детей. Ошибки письма у младших школьников. Изучение специфических ошибок письма у школьников 7-8 лет с задержкой психического развития. дипломная работа [1,2 M], добавлен 16.04.2012
Краткие сведения о развитии речи ребенка. Задержка психического развития (общая характеристика). Что такое лечебная педагогика. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. курсовая работа [392,9 K], добавлен 07.03.2003
Развитие устной речи у детей в норме и у детей с задержкой психического развития. Изучение сформированности речевых и неречевых функций у младших школьников с задержкой психического развития в ходе констатирующего эксперимента, пути их коррекции. дипломная работа [469,4 K], добавлен 24.06.2011
Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития. Коррекционно-логопедическая работа по формированию у детей с ЗПР пространственно-временных представлений и их реализации в лексико-грамматических средствах языка. дипломная работа [320,4 K], добавлен 12.11.2010
Педагогическая характеристика ребенка дошкольного возраста с задержкой психического развития. Научно-методические основы развития навыков письма у детей дошкольного возраста. Практические аспекты коррекционно-развивающей работы по развитию навыков письма. дипломная работа [684,7 K], добавлен 26.06.2011
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .
© 2000 — 2021
Нарушения письма и чтения у детей с недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития методичка. Педагогика.
Контрольная работа по теме Оказание бесплатной юридической помощи
Реферат: Оценка царствования Екатерины II (По В.О. Ключевскому)
Минем Гаилэм Сочинение 3 Класс
Рождество В России Сочинение На Английском
Курсовая работа по теме Проблемы классификации хищения путем использования компьютерной техники
Реферат по теме Литература - Терапия (ВРОЖДЕННЫЕ ПОРОКИ У ВЗРОСЛЫХ)
Курсовая работа по теме Конкуренция и монополия: объективность сочетания и противоречия
Курсовая работа по теме Розробка інформаційно-довідкової системи
Реферат по теме Никель: распространение в природе, свойства, применение
Курсовая работа по теме Визначення економічних показників виробничої діяльності енергопідприємств і енергосистеми
Реферат: Кризисы профессионального становления личности
Сочинение: Духовно-религиозные искания М.А. Булгакова (по роману «Мастер и Маргарита»)
Сочинение Рассуждение На Лингвистическую Тему Морфема
Конкуренция Курсовая Работа Заключение
Курсовая работа по теме Моделирование инновационной активности на примере реально существующей организации ООО 'Supervent'
Реферат по теме Молчание как субжанр в речевом жанре проработки
Реферат: Инструменты парикмахера
Курсовая работа по теме Мікропроцесорна система на комплекті К 1810
Эссе На Тему Лето На Казахском
Авария Радиационных Опасных Объектах Реферат
Конституционное право Российской Федерации как отрасль права и юридическая наука - Государство и право курсовая работа
Противодействие стрессам и создание менеджером собственной системы психофизического саморегулирования - Менеджмент и трудовые отношения презентация
Образ Византии в историческом романе - Литература дипломная работа