На кофе-пойнте
Илария Белова, преподаватель ШАД
Почему ШАД?
Преподавать в ШАД я пришла около трёх лет назад. До этого я совсем недавно его закончила и очень хотелось остаться в этой движухе, но я совсем не понимала куда пойти. И тут Егор Хайруллин рассказал, что Фил Синицин ищет семинаристов на курс Python, и посоветовал написать ему. Написала, Фил добавил меня в чат, и вот я уже семинарист. Прошло какое-то время, и Фил решил поехать искать новую жизнь за рубежом. Перед отъездом он меня спросил, готова ли я забрать курс, и я согласилась.
В чём кайф преподавания?
Очень приятно, когда студенты приходят и говорят, что узнали много нового. Сразу понимаешь, что цели, которые закладывались в курс, себя оправдали. Многие ребята говорят, что раньше боялись написать какие-то вещи, а теперь делают их спокойно и готовы браться за любую работу, пропал страх ошибиться или не справиться. Всё это из-за того, что курс у нас очень разнообразный и у ребят есть возможность много чего попробовать. Очень вдохновляет, когда студент приходит и говорит: «Благодаря курсу я прошёл собес и теперь работаю в крутом месте!» Понимаешь, что всё было не зря, и мы сделали хорошую работу.
Помогает ли преподавание в работе?
Конечно! Например находить стажёров. Ребятам нравится наш курс, и они в итоге приходят к нам работать. Ещё преподавание подталкивает постоянно учиться, читать, что там в языке происходит. Студенты задают массу вопросов, в том числе и заковыристых, и вот ты отвечаешь, а сам думаешь: «А правда, почему именно так?» Читаешь, разбираешься, а в итоге привносишь что-то новое в работу. Преподавание позитивно повлияло на процесс ревью кода: часто коллеги спрашивают, как у меня ревью всегда проходит бесконфликтно и все правки вносятся. Всё дело в том, что умение объяснить, почему код должен выглядеть именно так, а не иначе, приходит из преподавательской деятельности.
Как удаётся успевать всё?
На самом деле очень тяжело всё успевать. Иногда буквально разрывает, когда понимаешь, что нужно закончить важную часть по работе, но одновременно и по курсу нужно много сделать. Осенью у нас активный период, приходится переосмысливать лекции, добавлять новые задачи, сидеть все выходные напролёт. Весной легче, нужно выложить домашки и лекции, ну и провести ревью. Отвлечений заметно меньше, чем осенью, но всё-равно: поревьюить домашку — значит, надо сесть, отложить все дела и работу.
Приятно и классно, когда ты вложил кучу времени, и в результате получилось круто, а бывает, что получилось не очень, становится обидно за потраченное время.
Кнут или пряник?
Я не умею в кнут. Наверное, кнут это хорошо.сть люди, которые умеют кнут, и я им немного завидую, потому что у них есть такой сильный инструмент. При этом не могу сказать, что у меня пряник. Я скорее стараюсь задать мотивацию, объяснить, что мы получим в результате того или иного действия. Это поглощает много времени, так как приходится много говорить с людьми, объяснять, куда мы идём, но в итоге это приносит больше пользы . Работая со стажёрами тоже стараюсь чётко объяснять, что мы делаем и зачем. В ревью кода стараюсь всё пояснять до мелочей, потому что даже в мелочи можно рассказать целую историю. В результате студенты лучше понимают, как мы работаем, и верю, что исправляют код не потому, что боятся плохой оценки, а потому что понимают глобальные последствия своих ошибок.
Совет начинающему преподавателю
Главное, чтобы было желание преподавать. Если оно есть, надо пробовать!
Например, к нам пришёл Никита Бондарцев. Ему понравился курс, и он захотел быть полезным. Начал что-то делать, затем развернул проверяющую систему и прочитал пару лекций. Получилось отлично.
Если не знаешь, чем хочешь заняться — приходи, мы найдем тебе место, потому что нам всегда нужны люди.
Важно быть проактивным, прийти и сказать: «Я хочу, я готов!»