НП 3.7.

✨  Уроки Асгардского Духовного Училища (#Уроки #АДУ #Асгард)

✨ ИСТОРİА-НАСЛЕДİЕ ПРѢДКОВЪ. КУРСЪ 3. УРОКЪ 7

✅ ТЕМА: Наследие Рита.

   Отче: Наследие Рита. Также продолжаем разбор законов.

Т.е. заметьте, на одном из уроков первого курса мы разбирали, что каждое живое существо на Земле, я имею в виду, сюда входят и растения, имеют свою собственную энергетическую частоту и своё излучение.

   Поэтому наши Предки знали, у кого какая длина излучения, будем говорить, но они не говорили современными, будем говорить ведическими терминами, они это говорили по-другому, поэтому и строили, допустим, свой пищевой рацион именно на длине этой волны. Кроме того, мы знаем это и по-другому предмету, когда мы разбирали, что средняя продолжительность жизни, ну взять хотя бы полтора-два века назад, была в пределах 120 -150 лет. Т.е. это говорило о том, что Предки жили совершенно по-другому времени, т.е. более размеренно. А раз жили более размеренно, значит, и дыхание было более ровное, т.е. другой ритм жизни, как сейчас говорят, поэтому и продолжительность была другая, т. е. не проходило ускоренных процессах в организме. Плюс питание.

    Но заметьте, чем питались наши Предки? Тем, что вырастили на своих огородах, на своих полях, то, что давали окружающие леса, реки, озёра. Т.е. будем говорить, всё равно природная система, была настроено на собственную частоту данной местности. А это в свою очередь имело влияние на что? На энергетическую составляющую самого человека, который жил в этой среде.

   Т.е. понятно, что он босиком ходит по огороду, по полю, он оставляет как бы свой энергетический след и всё, что выращивает — оно несёт энергетику наиболее благоприятную для человека.

   Что происходит сейчас, мы заметили?

   Человек стал питаться не тем, что вырастил сам. Т.е., опять вернёмся к нашим схемам и графикам.

   Вот допустим чистота восприятия человека, его спектр, грубо.               

   А он, допустим, решил попробовать пищу, выросшую совершенно в другом регионе. Но если это в пределах, как сейчас говорят, близлежащих регионов — отличие будет небольшое. Но если он начинает вкушать пищу: бананы, ананасы и пр., выращенные в другом регионе, допустим в южном полушарии, то спектр восприятия - 3 может находиться где? Того, кто вырастил это, или природное, совершенно в другом месте, т.е. кроме вкусной пищи пользы никакой. Это всё равно, что себя набивать воздухом.

   Либо пища выращена в другом регионе и тогда выращивал другой человек – 2 (нумерация на рис.33 у Расы), спектры могут чуть-чуть совпадать. Чтобы пища вот эта - 2 на данного человека - 1 таким спектром подействовала, ему, что надо произвести? Перенастройку организма, чтобы вот эта пища воспринималась. А как это сделать, если всё уже прописано на генном уровне? Ему надо значит поменять энергетический..., нужно поменять энергетический баланс организма.

   Что составляет наш организм? Со школы знаем, что 90 с лишним процентов - это вода. Вода имеет свою информационную основу. Т.е. для того, чтобы выбрать всё из этой пищи, ему надо изменить внутренний состав воды.

   Как это происходит? Пить. Употребление воды данной местности. Поэтому, когда отправлялись те же купцы на торжище, или люди переселялись в другие места, они не брали с собой больших запасов пищи и воды. Т.е., если он ехал, а он ехал естественным путём, т.е. лошадь, либо шёл пешком, т.е. никак сейчас - сел на самолёт или на поезд и всё, через некоторое время ты уже за тысячу вёрст. Он шёл, и постепенно изменялась его внутренняя составляющая.

   Вот допустим, карта России, Уральские горы (рис. 34 у Расы). И заметьте, он переселяется с востока на запад. Т.е., здесь у нас Обь, здесь у нас Волга, он что делал? Он, переходя, в каждом источнике набирал воду, т.е. допустим на день пути. Ну, говорят, воду берут на день, на два, потому, что на третий день она испортится. Почему вода испортится?

Т.е. дома вроде бы как вода может и неделю простоять, и не портится, а в дороге она портится? А потому, что вода несёт одну информацию, эту информацию поддерживает что? Энергия данной местности. А раз он переезжает в другую местность, т.е. уже энергетической подпитки, заряда воды нет, того, который необходим по всем параметрам, и вода становится либо безвкусная, либо солоноватая, либо затхлая. Люди её просто выливают и набирают свежую. Поэтому даже когда поезда идут дальнего следования, они что делают? В разных городах, как бы на день старую воду, если не использовали, то они заливают новую. Т.е. часть сливают, но всегда доливают новую, чтобы люди, которые едут в поезде, допустим, от Владивостока до Москвы, а это неделю, хотя бы на нескольких точках сменили состав воды, и, приехав в Москву, их организм уже был бы подготовлен к восприятию воды с другим энергетическим балансом. Когда едут обратно, опять проходит та же дозаправка, опять происходит плавная перенастройка организма. Поэтому, ни из-за того, чтобы заработать какие-то копейки, проводники чуть не через каждые пол - часа ходят по вагону и предлагают пассажирам что? Чай-кофе, т.е. именно ту воду, которая у них там греется. Потому что есть же и в умывальнике и всё прочее. Т.е. ну сейчас многие не предлагают, потому что продают в баллонах, а она неизвестно, где залита.

   Т.е. простой пример.

   Берём Скифию. Восточная Скифия, земля Ставра Годиныча, Ставрополье. Здесь у нас тоже горы и там очень много минеральных источников, поэтому сие место называется, как вы помните КМВ - Кавказские минеральные воды. Т.е. все, наверное, знают, водичку пьют, Ессентуки под разными номерами, да? Из разных скважин. И люди: «О, был, в Ставрополье, был на Кавказе, попил, хорошо, эффект идеальный». Приезжает домой, он видит ту же самую воду в бутылках, но начинает её пить и чувствует эффект какой? У кого-то слабый, а у кого-то противоположный, т.е. бронетёмкин поносец. Т.е. чистит и всё. Почему? А потому что здесь (на Кавказе) Мать Сыра Земля даёт подпитку данному источнику, а в другом регионе совершенно уже другое излучение.

   То же самое, здесь в Омске. Мы берём «Омскую-1» или «Ачаирский монастырь», или «Богатство Сибири», и освежает, и тонизирует - всё. Поместили на поезд до Екатиринобурга или Челябинска - эта водичка уже никакая, уже и вкус не тот, хотя, что тут тысяча вёрст до Урала, да?

   Так заметьте, вода имеет что, мы разобрали? Энергетическую основу. И не просто - она имеет информационную основу.

   Т.е. как мы разбирали на Юджизме 1 урок, 1 курс: основа Юджизма есть энергия. Поэтому законы Рита — это в первую очередь энергетические законы и законы информационные, т.е. законы информационной передачи определённых видов энергии, которые влияют на все стороны жизни человека. Не только на те, которые мы разбирали – в вопросах наследственности используется, а абсолютно во всех.

   Поэтому, информация у нас как по-славянски? Это Мудра, правильно? Это знание, а мудра всех знаний имеет название Веда.

   Энергия — это сила.

   Т.е. поэтому, соединяя две структуры, мы понимаем, что подразумевали под термином Ведическая Сила или Сила Веды, наши Предки. Они как раз и подразумевали информационную передачу энергии.

   На одном из уроков я не помню, кто-то спросил: А можно ли телепортироваться? Можно. Но для этого надо во всех мельчайших подробностях представить место, куда вы хотите переместиться. Что для этого надо знать? Полностью информационную составляющую этого места, т.е. пространства, а также излучение земли и сколько надо приложить энергии, израсходовать, для того, чтоб произошло смещение вас, как энергетического объекта, в пространстве. Почему, как энергетического? Потому что человек - это совокупность многих энергий. А любая энергия может распространяться с какой скоростью? Со скоростью мысли. А в физике используется максимальное понятие - Скорость света. Т.е. человек сам, как энергетическая система, может перемещаться со скоростью света без всяких ракет, самолётов и т.д. Но человека ограничили в данном действии, поэтому и используется человеком совершенно другое свойство: Рождённый ползать - не путайся на звёздной площадке.

 Но мы возвращаемся опять к энергетическим потокам.

    Заметьте. Сейчас, как правило, историки, философы, религиоведы и пр. говорят о чём? Что, если бы народы жили по - старому, т.е. ну, вот как было до христианизации, исламизации, иудаизации населения, то они бы так и ходили в звериных шкурах, жили бы там в хижинах или пещерах и имели бы сарай на три телеги. Т.е. никакого бы развития не произошло. Даже придумали термин: войны дают толчок к развитию. Ну, заметьте, наши ж Предки не деградировали, живя в обычных условиях. А они что делали? Развивались. За счёт чего происходило развитие человека? В первую очередь за счёт изменения и увеличения его энергетического потенциала. Каким образом происходило?

   А вот давайте сейчас вот на таких примерах разберём.

   Вот допустим человек, да? Мужчина.

   Он живёт, у него определённый спектр (М – на рис.35 у Расы). Как правило, вот этот спектр среды Образа Духа и Крови он передаёт своему сыну, передаёт своей дочери. Понятно, да? То, что мы говорим: Идёт передача Образа Духа и Крови. Т.е. он как бы передаёт информационную

составляющую. Но как он может передать их, если мужчина, извините, при всём объявленном ныне равноправии, не умеет рожать и кормить грудью?

   Значит, ему нужна его, что? Половина. А где брали половину? Поговорку вспомните, славянскую: В поисках невесты ездили по городам и Весям. Т.е. по другим городам и по другим Весям. Весь - это не в современном польском и западно-белорусском понятии - деревня, а более древнее название, как духовно-административный территориальный округ. Т.е. и старались как можно больше, будем говорить, своего вида, т.е. белую, но как можно дальше, но не очень далеко, ну чтоб можно было, допустим, съездить там за 1000 вёрст, за две и там найти. Почему?

   А потому что, заметьте, нашли ему невесту – Н. Что получает ребёнок? Ребёнок получает расширенный спектр - Р.

   Это он получил от папы (синим цветом на рис. 35), это усиленно от мамы (сиреневым цветом на рис.35) и ещё получил от мамы (красным цветом).

   Т.е. ребёнок по сравнению с отцом, неся его характеристику, он получает более увеличенный спектр энергетического восприятия. Т.е. у него как бы происходит что? Энергетическое развитие. Поэтому и говорят: Дети вырастают такие же, как их родители, но в чём-то более совершенные.

   Ученик: А если из одной области - спектр одинаковый?

   Отче: Сейчас, Ольга, до этого дойдёт. Через батьку в пекло не ходят.

   Т.е. простой пример: Есть краткое, да, расхождение. Ну, допустим, не более 100 вёрст. Ну, вот допустим: я жил на одном берегу реки, по ту сторону, моя супруга - по эту. Т.е. как бы по двум берегам всё равно уже расхождения энергетические есть, тем более - водораздел существует. Или, допустим, возьмём Владимира. Где он жил? В Хабаровске. Где его супруга жила? В Омске. Значит, ребёнок получает спектр ещё более увеличенный, т.е. от мамы и от папы, т.е. диапазон его восприятия будет гораздо больше.

   А теперь заметьте. Я ж не зря вот эти два квадратика спектра выделил (сиреневые на рис.35). Т.е. у ребёнка наиболее активизированы будут вот эти спектры восприятия (Отче показывает на рисунке усиленную часть, сиреневую), почему? А потому что они структурированы отцовской и материнской линиями. Т.е. через эти спектры ребёнок будет наиболее быстро восстанавливать. А это может быть определённое растение.

    Ну, к примеру: У этого человека – М яблоки росли в саду, и у неё – Н дома в саду росли яблоки. Раз они росли, значит, с детских лет они употребляли в пищу яблоки, да? Которые при пищеварении давали определённую энергетическую субстанцию. Значит что? Этому мужчине – М, допустим надо, чтобы покушать, четыре яблочка, маме, допустим, чтобы восстановиться, ну, насытится, надо тоже четыре яблочка. А раз здесь уже удвоенная система (сиреневым цветом) - их ребёнку достаточно уже двух яблок, чтобы восстановить свои силы. Т.е. понятно, да, почему у него как бы вдвойне?

 Если, один и тот же регион, но спектры тогда будут примерно совпадать. Но у родителей Предки могли быть что? С других регионов, поэтому отличие на момент - вот, эти двое родились здесь, но их Предки были в другом регионе, поэтому спектры будут тоже разные. Тогда в таком спектре, когда они все в одном регионе, какие-то определённые участочки будут вот так же активизированы (сиреневые).

   Здесь понятно?

Ученик: Здесь не полный спектр, частично...

 Отче: Нет, ну это же всё не весь спектр, а какие-то именно энергетические полоски в спектре - есть наиболее активированные , есть - слабые. Т.е. когда спектр рассматриваем, мы же видим что идёт, допустим, красный спектр, потом переходит в оранжевый, есть как чёрные полосочки - прерывание, как вот две красные — там может быть более красный, более яркий, более насыщенный, т.е. уяснила, да?

   Допустим тут же можно рассмотреть, почему заповедь гласит:

   Не берите в жёны брат сестру свою, аки мать свою.

   А вот потому что смотрите:

брат, сестра, т.е. у них спектры какие? Одинаковые. Т.е. как бы энергетическое потребление одно и тоже. Почему?

   Отец и мать, как бы одному вручили (?). Что происходит здесь при браке между братьями и сёстрами? Происходит следующее. Каждый из этих спектров накладывается один на другой, что приводит к чему?

    Ученик: (не разборчиво).

 Отче: Один на один, смотри:

   Этот плюс и этот плюс. Они отталкиваются, и приводит к тому, что вместо этого спектра брат-сестра — ребёночек (?).

   Мы берём этот спектр - Р, он не такой будет, это энергия, он будет как бы схлапываться вполовину, т.е. не такой будет (широкий, как у брата – Б и сестры - С), а вот такой узенький (зеленый на рис.36 у Расы ), иммунная защита меньше. Вместо этого широкого опять будет (узкий - красный), этот уменьшился ровно вполовину. Понятно о чём я говорю, да? Эти ( коричневый, синий, сиреневый на рис. 36 у Расы) тоже уменьшились.

   Даже двоюродные братья, у которых допустим их папы - братья, но мамы разные. Но папа - то даёт одно сыновьям: то, что имеет - свой спектр. У отцов же спектры те же, а значит… А генофонд - то передаётся по отцовой линии, значит, что будет происходить? Так же - сжимание, действительное уничтожение спектра. А вот это (Отче показывает на спектр – Р) будет как бы стремиться (Отче показывает жестом сжимание). Уяснили, да? Т.е. разрушается иммунная система генофонда, т.е. идёт разрушение ДНК. Т.е. как бы, не разрушается, а переписывается заново, изменяется ее состав.

    Двоюродные братья, если у них отцы разные, или как вот говорят, сродные, с разных Родов, но матери - сёстры, они, сестры, тоже имеют от отца свою энергетику, при этом что? Тоже проявляется сужение спектра восприятия, что приводит, как мы говорим, к деградации и вырождению.

   В первую очередь проявляется эффект уменьшение Образа Духа и Крови. Ведь заметьте, отцовская же линия в первую очередь, это передаёт, да? И как это проявляется? В виде, какой болезни?

   Ну, если искажается спектральный состав крови?

 Ученик: Гемофилия?... Белокровие?

  Отче: Гемофилия. И заметьте, на женщин, у них же материнский -то, от отца к матери получен (?), это как бы не влияет, а влияет на кого? На мужское население, т.е. на их сына, либо может перейти на их внука, на их правнука. Т.е. это мы наблюдали у кого? На примере царской семьи. Заметьте, царские династии — они же все между собой только по нескольку раз попереженились. Тем самым что произошло? Сужение, которое привело к вымиранию. Возьмём не европейские царские семьи, а династии фараонов. Там брат женился на сестре, чтобы чужая кровь не привносилась, как бы золотая кровь фараонов, сохранить её. И вот эти близкородственные браки привели к тому, что фараоны вымерли, как динозавры. Т.е. уяснили, да?

   Либо другие варианты, когда дядя на племяннице женился, там тоже есть родственные спектры, которые друг друга взаимонейтрализовывали, уменьшали, и это приводило к чему? Тоже к вырождению.

   Либо заметьте, другой вариант.

   Вот у нас спектр, это у нас белый человек (рис. 37 у Расы), полярность у него определённая: юг – север, минус – плюс.

   И берём чёрный человек, он может иметь примерно такую же структуру. Примерно такую же. Для поддержания биологического вида и т.д. Но полярность у него будет совершенно другая. Ну, вот представьте: белый и чёрный вступают в брак, и ребёнку передаётся что? Ребёнку передаётся вот такая вот картинка:

   Как вы видите в данном спектре  Р - большой провал (желтым цветом на рис. 37 у Расы). Здесь вот допустим, вот это энергия жизни (зеленым цветом), к примеру. Отвечает энергия жизни за что? За продолжительность жизни, сколько будет жить.

   И здесь так же, здесь тоже энергия жизни. Ну, я имею в виду посредине человеческого спектра. И вот у нас появился ребёнок. Где его энергия жизни? Она находится в пустоте (на желтом участке у Расы). Т.е. там нет подпитки. Зато есть по бокам спектры, которые пытаются поддержать всю систему (синий и сиреневый на рис. 37), т.е. они начинают обильно развиваться. К чему это приводит? Приводит к тому, что, когда определённые центры человеческого организма находятся в постоянном информационно - энергетическом нагрузе и перегрузе, а остальные без подпитки, т.е. и проявляются, допустим, такие явления как (обращается к ученице), ну хотя бы твой пример, как Пушкин. Я хотел сказать: Как гений и сумасшедший, - но привёл Пушкина, который был одновременно и гением, и сумасшедшим.

   Т.е., заметьте, с энергией жизни рядом находится энергия восполнения - продолжения рода. Как бы рядом.

    Здесь (в спектре – Р на желтом участке) это всё в пустоте. А раз в пустоте это всё находится, значит что? На первых активных порах у него может быть какое-то потомство, да? А уже дальше, иногда и с первого раза, а иногда и со второго, потомства больше и нет. Т.е. не зря же генетически смотрели сегодня.

   Вот осёл, вот лошадь, а вот производная от них - мул (рис. 38).

   Т.е. он и имеет, упрямство и выносливость осла, и имеет силу лошади, а всё кажется, что касается его долгой жизни и размножения, то, увы, здесь полная пустота. Поэтому у мулов нет потомства.

   Или, допустим, встречаются два вот таких вот субъекта (белый + черный на рис. 8 или рис.37 у Расы), как бы одинаковых, вроде бы и накладываются спектры, а репродукции жизни всё равно обесточены. Поэтому у так называемого цветного, смешанного населения нет детей, хоть они там идут на подлоги, видимость беременности, потом едут в другой город, якобы рожать, а сами усыновляют чужого ребёнка, но на самом деле это уже звонок отзвенел, потомства у таких нет.

   Так. Вопросы есть?

   Ученик: Спектр значит можно привязать к плюсу и минусу матери?

   Отче: Нет – нет. Здесь я не привязывал спектр к плюсу и минусу. Я   привязывал их к электромагнитному полю Земли.

   Т.е., ну прошлые уроки вспомни. Вот Земля, Северный полюс — знак плюс, южный полюс - знак минус, экватор.

   Ученик: Так этот спектр можно увидеть на ауре или ещё где-то, или как?

   Отче: А он да, частично проявляется на ауре, частично. Просто аура, она показывает не только спектр чего ты получаешь, но и спектр твоего эмоционального состояния на сей момент. Понятно, да?

   Т.е. ты в хорошем настроении — у тебя одно свечение ауры, ты в плохом настроении — у тебя совершенно другое.

   Ученик: А как полностью мне увидеть, ну спектр свой …

   Отче: Ну, извини, расширяй сознание. Кто тебе не даёт?

   Т.е. заметь. Диапазон - то, он же больше, чем видимый диапазон.

   Ведь не зря же даже в Ведах сказано, правда там относительно Земель, да?

   Не думайте, что многие Земли безжизненны, на них жизнь вами невидимая, вашими чувствами не ощущаемая.

    Так и энергии, которые воспринимает человек — они могут относиться и к другому типу, к другой реальности. А это находится за пределами человеческого зрения. Поэтому...

   Ученик: А вот Души […], которые приходят [...] они…или …(?)

   Ответ: Нет - нет. Душа, она приходит такая, как она есть.

   Ученик: Но там же получается нагрузка очень большая...

Ответ: Очень большая нагрузка, я с тобой на миллион процессов согласен. Но Душа приходит чистая, но попадая в такие тяжкие условия, она мается, её постоянно жмёт, она недовольна и пытается вырваться из этого мира.

   Ученик: […]

   Отче: Именно. Все случаи суицида или будем говорить ещё полно всяких - уход в наркотики, в алкоголь, и прочие безобразия.

   Ученик: С ними потом ничего не случается?

   Ответ: Простой пример, смотри. Берём ребёнка, ну так предположить, из любой семьи, помещаем его среди жителей людей - рыболовов, кем он будет к 12 – ти годам?

   Ученик: Рыбаком.

   Отче: Если мы его среди охотников помещаем, этого же ребёнка? Он станет охотником. Если среди орычей - земледельцев — он будет земледельцем. Согласен?

   Поэтому, какую бы чистую Душу в исковерканное, будем говорить, в исковерканное тело не засунули, через некоторое время она и примет состояние то, которое было на этот данный момент. Есть такое выражение: Что в кувшин бросите, то там и зазвенит. Если человек помещён в нормальные условия, он как бы и развивается нормально, а если в ненормальные, он начинает даже ненормальную обстановку со временем отождествлять с нормальной.

   Ну, простой пример. Служба в вооружённых силах. Как раньше говорили солдатская армия, советская армия. Человек приходит в незнакомые ему условия и ему надо время, чтобы адаптироваться не только к новому коллективу, но и к данной новой природной среде. Есть такое выражение: период адаптации, когда человек начинает настраиваться на окружающий мир данной структуры. И вот когда он настроится, начинает уже тогда потреблять вот эту энергию окружающего мира. Если этого не происходит, тогда происходит организмом поглощение внутренней энергетики. Как многие говорят: энергетическое самопоедание. Поэтому человек как бы изнутри себя съедает. И остаётся опять та же пустота. Понятно?

   Ещё вопросы? Нет пока вопросов? Тогда продолжим после перерыва.

   Т.е. то, что вот мы нарисовали […] спектр - это одно. Тоже самое можно рассматривать не на примерах допустим спектров, а на примерах спирали. Т.е., когда у нас идёт переплетение, ну допустим, двух спиралей ДНК (рис. 39 у Расы).

    И вот точки соединения (красным цветом на рис. 39), в образной общей форме, и точно такая же, идёт как бы параллель, наслоение-соединение. Т.е. есть две идентичные, они – раз, в новой спирали появились. Ещё появились — ещё (показывает жестом соединение).

 Точки, отвечающие, допустим, здесь у нас точка белого человека, и тут же на спирали, допустим, от цветного, от смеси с индейцем, точка красного или чёрного, или жёлтого, или серого — они между собой ни по спектру, ни по структуре не совпадают. Значит что происходит? Блокирование данной точки. А любое блокирование приводит к чему? К уменьшению, как мы уже говорили, иммунной системы, к ослаблению, к иммунодефициту. А это значит что? Человек подвержен к большим болезням, большая опасность, т.е. опять же та же деградация, то же вырождение.

Ну, на примере спектра, вспомните, вот Володя привёл, как пример, Пушкина, да?

   Все, когда заходит вопрос о потомстве от смешанных браков, всегда приводят доводы: Они гениальные, они музыкальные, они такие великие художники, такие мыслители и прочее, и прочее. Но когда допустим, начинаешь читать их биографии — скандалисты, неврастеники, алкоголики, наркоманы, социальные проблемы и прочее, прочее... Т.е. это всё, будем говорить, как причина факта кровосмешения с представителем другого вида. Но выделяют, как правило, представителей тех же смешанных браков, именно 1% положительный, а 99 отрицательных процентов негатива, негативность явления, они стараются что сделать? Замолчать. Высветить именно то, что им выгодно.

   Поэтому как пример, мы уже разбирали, самое главное для них — это выжить, в любых условиях.

   Но заметьте, они же всё равно находятся на более низком энергетическом уровне нежели белые, нежели цветные, т.е. значит, для них, чтобы стать доминирующим видом главное что? Полностью извести вышестоящий родовой вид. Ну, допустим, те же нынешние процессы судебные, да, когда юстиция нас обвиняет в расизме, то, что мы запрещаем межрасовые браки, т.е. белых с чёрными. Раз запрет, значит что? - Ага, вот у них расизм, а это является расовая вражда, расовая неприязнь, угроза государственному строю. А если посмотреть с другой точки зрения на это, т.е. получается сохранение в чистоте своего Рода, т.е. переводим ихнюю фразу на нормальный язык: Сохранение в чистоте своего Рода, своего вида является угрозой их власти.

    Помните, мы разбирали? Это тоже касаемо энергоканалов.

   Белый человек — 16 каналов. Смесь белого и жёлтого, ну на примере Гуатамы Будды, у него ж было 14 каналов. Дальше у нас кто шёл? Иудеи, у них 13 каналов - те, у кого папа юрист.

   Ученик: Ну, зачем только про Жириновского?

   Отче: Почему только Жириновский?

   Понимаете? Дальше идут жёлтые, у них каналов - 12. И т. д. ниже, ниже, ниже.

 Н Н Н    256 э.к.

------------

Б  - 16 (белый человек 16 каналов)

Гб - 14

Иj  - 13

Ж - 12

   Я, говорю Петрович, и так далее, ниже и ниже.

   Т.е. но, этим ( показывает) (Иj) надо убрать вот этих (Б и Гб).

   Т.е. как эти (Гб) могут убрать этих (Б)? А натворить себе подобных, т.е. проповедывать то, как они сами стали - Буддизм, дзен-буддизм, т.е. бонн и другие системы.

   Для чего? Чтобы белые, смешиваясь с жёлтыми, опустились на два уровня ниже и стали как они.

   Эти (Иj): Зачем мы будем проповедовать? Нам проще всех стравить, они сами друг друга уничтожат - и всё, и тогда мы будем у власти.

   У этих (Ж): Да мы лучше всех сами видим, вот этих — (Б,Гб,Иj) уничтожим и будем у власти.

   Но заметьте, над белыми кто? Боги и Предки, которые находятся в более высшем мире. Т.е. белые поэтому и говорят:

    Над нами никого.

    Прbнцип трёх Н, т.е. никого уже нет.

   Т.е. чисто энергетически следующий, будем говорить, биологический вид, он уже шестнадцатимерный и имеет 256 энергоновых каналов.

   Ученик: Для белых?

   Отче: Да, я имею в виду для белых, т.е. речь о нас. Как раз, только для белых, мы же про нас говорим.

      Ученик: В этой связи возникает вопрос. Ну, вот допустим, завтра прилетает какой-нибудь космический корабль, из него выходят человеки, у них допустим 24 энергетических канала …, такое возможно?

   Отче: Возможно, но в данный момент на Земле же таких нет. В данный момент-то нет. Тем более, когда идёт описание структур, допустим, ну, повелителей неба из китайских текстов, современных, которые приходили, у них структуры будут четырнадцати канальные, поэтому Гаутаму и возвели в ранг Будды. Т.е. преображённого. Т.е. у них вот такая система была.

   Были описания, что вроде как развитые, да? Но их уровень был уровень девятиричности или десятиричности.

   Ученик: […] все таки космосе встречаются и другие виды.

   Отче: Да, в космосе могут быть и другие виды, но мы говорим относительно нашего Мидгарда.

   Т.е., ну заметьте, есть до сих пор, в разных вариациях, одно правило: В чужой монастырь со своим уставом не ходят. Поэтому белые живут как бы по своему устою, по своим правилам. Они первые как бы заселили эту Землю, обжили, и все остальные, которые прибывали и селились, они как бы в принципе должны соблюдать устои первых, т.е. жить по своим правилам, но при этом не нарушая правила проживания белых.

   Ну, вот представьте, вы приехали к кому-то в гости, и думаете: «Так, что-то мне тут не нравится, ну-ка я вот телевизор сюда переставлю, диван сюда». Что скажут хозяева? «Дорогой, а не пошёл бы ты отсюда к себе домой?!».

   Ученик: Хозяйка первая.

   Отче: Хозяйка, да, первая. Т.е. поэтому, белые себе как бы оставляли  за собой право, если другие виды людей жили, или начинали жить как-то вразрез, т. е. они приходили к ним и говорили: «Послушайте, вы поступаете неверно».

   Т. е., ну это можно сказать и о походах в Дравидию, когда там по совету серых, начали человеческие жертвоприношения приносить.

   Т.е. они пришли, и им говорят: «А вот, вы стали жить неправильно, кто вам позволил уничтожать себе подобных, чтобы приносить их в жертву?» Переделали, сделали им сборничек мудрости Вед и сказали: «Живите по этим правилам, а не по тому, что вы надумали».

   Так же было и в Такемии (?), в Египте. Но стоило уйти, как они опять, сразу начинали: «Ага, наблюдателей нет, можно тут опять по-своему всё попеределывать».

   Ученик: Мы, когда начиналось данное занятие, очень много внимания уделяли пище, и её влиянии на то, в каком объёме человек, в каком объёме пища […] на информационное поле. До этого мы неоднократно вели речь о том, что и внешнее, и внутренне время […]. Я в связи с этим хотел бы задать вопрос. Язык человека, его значение и роль, именно в тонком плане, потому что когда мы говорим, что мы сейчас вот живём в мире, ну допустим ре - ально, истинное ально где-то в другом месте..

   Отче: А мы как бы в отражённом...

   Ученик: Да, и поэтому весь мир - мыслеформа, там   есть сознание какое-то, есть мир слова...— это всё информация, информация реального мира. Мира ального, мира тонких материй проходит неизменно …

   Отче: Конечно...

   Ученик: Т.е. вот давайте рассмотрим сколько […] в этом плане ... для внутреннего, внешнего времени, мироощущения…

   Отче: Ну, у тебя уже получилось несколько вопросов. Я хотел это через другую систему подвести, но можно и напрямую...

Смотреть видео по ссылке https://vk.com/video-71450359_456239121