НАВЫКИ ЧТЕНИЯ
НАВЫКИ БЕГЛОГО ЧТЕНИЯ РАЗВИВАЮТСЯ ПОСТЕПЕННО ПРИ ПОДДЕРЖКЕ ВЗРОСЛЫХ.
Обучение чтению включает в себя несколько этапов, каждый из которых требует поддержки и руководства со стороны взрослых. Дети получают поддержку родителей и других взрослых на протяжении всей начальной школы.
Родителям стоит попытаться определить текущий уровень навыков чтения своего ребёнка и предложить ему подходящий материал для чтения, который даёт ребёнку удовлетворение от освоения нового навыка, но в то же время побуждает его перейти к следующему, более сложному этапу. Всё больше детей учатся читать с помощью уже в дошкольном учреждении, но навыки чтения оттачиваются и углубляются на протяжении всей начальной школы.
На ранних этапах обучения грамоте малыш проявляет интерес к буквам и словам. Например, ребёнок гордится тем, что может написать своё имя или другие важные для него слова. Важная роль взрослых — поддерживать и подбадривать ребёнка, показывая, что они гордятся его новыми навыками.
Даже детские книжки с картинками, в которых знакомые предметы представлены словами и картинками и которые ребенок может читать вслух своей младшей сестре, подходят для первой, действительно ранней стадии обучения грамоте .
На втором этапе беглость чтения можно тренировать с помощью иллюстрированных книг, содержащих немного больше текста. В иллюстрированных книгах иллюстрации обычно способствуют пониманию прочитанного непосредственно в тексте.
По мере того, как навыки чтения становятся более беглыми, ребёнок переходит к особенно важному этапу. На этом третьем этапе стоит поискать в библиотеке или книжном магазине книги, которые легко читать, с дефисами, заглавными буквами, с понятным, достаточно простым сюжетом и яркими иллюстрациями, которые дополняют повествование.
Навыки чтения отрабатываются и углубляются на протяжении всей начальной школы.
Обучение чтению — это совместный проект дома и школы, поэтому важно, чтобы информация о прогрессе ребёнка в чтении передавалась как в школу, так и домой. Обучение ребёнка чтению — это также навык, заслуживающий особого внимания и достойный празднования в кругу семьи и близких.
Подходящие книги и поддержка помогают ребенку двигаться вперед.
Детские книги, подходящие для разных уровней чтения, должны иметь увлекательный сюжет и привлекательные иллюстрации, которые должным образом его дополнять. Также стоит обратить внимание на чёткость и достаточно крупный шрифт. Многие детские книги, позиционируемые как лёгкие для чтения, содержат слишком много текста для ребёнка, который недавно научился читать.
Особенно на ранних, деликатных этапах освоения грамотности чтение может показаться ребёнку довольно трудоёмким занятием, поскольку всё внимание должно быть сосредоточено на восприятии текста и понимании прочитанного. На этом этапе важна поддержка иллюстраций. Иллюстрация помогает интерпретировать рассказ и, с другой стороны, служит для ребёнка приятным перерывом. На этом этапе особенно важна поддержка со стороны взрослых: взрослый и ребёнок могут по очереди читать книгу вслух. Ребёнок может читать одну и ту же книгу много раз. Когда рассказ уже знаком ребёнку, он также лучше расслабляется, читая книгу.
На этом этапе особенно важна поддержка со стороны взрослого: взрослый и ребенок могут по очереди читать книгу вслух.
Цифровая литература может быть использована в качестве вспомогательного материала. Ребёнок может слушать аудиокнигу, но при этом он также следит за развитием сюжета и иллюстрациями в традиционной бумажной книге. Книги из сервиса аудиокниг Lukulumo оснащены функцией отслеживания текста в качестве дополнительной поддержки, что позволяет ребёнку следить за ходом аудиокниги в режиме реального времени, подобно караоке-устройствам.
Родители знают интересы и особенности личности своего ребёнка. Если ребёнок интересуется определёнными темами, его можно мотивировать к чтению, подбирая книги по этим темам. Некоторые дети даже в раннем возрасте проявляют большую ценность научно-популярной литературы, чем сказок. Характер и личность также влияют на то, отдаёт ли ребёнок предпочтение житейским историям, приключениям или юмору в выборе книг. В настоящее время для детей младшего школьного возраста снимают всё больше мультфильмов с сюжетом. Детские книги, написанные простым языком, особенно полезны для детей, изучающих другой язык.
Беглое чтение требует ежедневной практики
Беглое чтение требует ежедневной практики. Каждая семья может выработать подходящую для себя практику: например, ребёнок может читать вслух взрослому, ожидая ужина. Если отрывок сложный или в книге есть незнакомое ребёнку слово, взрослый может помочь ему справиться с трудным моментом.
На собственном примере взрослый доносит до ребенка, что чтение — это увлекательный способ совместного времяпрепровождения.
По мере того, как навыки чтения постепенно становятся более свободными, ребёнок учится находить свои любимые произведения среди широкого ассортимента лёгкой для чтения детской литературы. На этом этапе интерес представляют серии книг о конкретном герое или группе детей. Ребёнок привязывается к центральным персонажам серии, с которыми ему интересно проводить время. Серии книг часто имеют функциональный, увлекательный сюжет, предсказуемость или закономерность которого способствует расслаблению во время чтения.
Многие детские романы с их тонким языком, запутанными сюжетами и захватывающими интригами слишком сложны для детей на ранних этапах обучения чтению. Именно поэтому родителям важно продолжать читать вслух даже после того, как ребёнок научится свободно читать. Подавая пример, взрослые могут показать детям, что чтение — это увлекательный способ провести время вместе.
Текст: ПЯИВИ ХЕЙККИЛА-ХАЛТТУНЕН, доктор философии, эксперт по детской литературе