Музей истории медицины первого

Скачать файл - Музей истории медицины первого

Первый Московский государственный медицинский университет имени И. Сеченова Первый МГМУ имени И. Сеченова — старейший и крупнейший отечественный медицинский вуз, являющийся правопреемником медицинского факультета Императорского Московского университета ИМУ , ведет свою историю с г. Именно в том году начались регулярные занятия со студентами, которые вел профессор химии, фармакологии и минералогии И. Керштенс, магистр свободных наук и философии, доктор медицины, приглашенный графом И. Шуваловым из Лейпцигского университета. Первыми профессорами медицинского факультета были в основном иностранцы, и только в е гг. Зыбелин, первый русский профессор на медицинском факультете ИМУ, читал лекции по теоретической медицине, включающие физиологию, патологию, семиотику, диететику и общую терапию. Впервые в Московском университете он начал читать лекции по анатомии на русском языке, а не на латинском и немецком. Зыбелин за чтение лекций на русском языке и разработку анатомической терминологии был избран действительным членом Российской академии наук. Особенно значимым в профессиональной биографии С. Зыбелина является тот факт, что он был в числе первых студентов ИМУ, завершивших свое образование в Лейденском университете и успешно защитивших диссертации на соискание ученой степени доктора медицинских наук. В годы учебы в Лейдене он освоил методы клинического преподавания, которое впоследствии внедрил на медицинском факультете ИМУ. Славой замечательного врача, выдающегося клинициста и историка медицины пользовался Ф. Политковский, утвержденный в г. Важным нововведением, способствовавшим подготовке отечественных научных и педагогических кадров, было решение Медицинской Коллегии в г. ИМУ получил это право, и уже в г. Барсук-Моисеевым была защищена первая в России диссертация по медицине. Во второй половине XVIII в. За это время было подготовлено 36 выпускников, 26 из которых стали докторами медицины, а 17 — профессорами. Какими бы малыми эти цифры ни казались, они свидетельствуют об огромном прогрессе, установлении преемственности профессорско-преподавательских кадров, без которой невозможна успешная работа высшей медицинской школы. Введение этого устава способствовало улучшению подготовки врачебных кадров. В соответствии с уставом на медицинском факультете было создано шесть самостоятельных кафедр: Первыми профессорами, которые стали проводить демонстрации хирургических операций и больных, были Ф. Политковский терапия , Ф. Гильтебрандт хирургия и В. Повивальное искусство и хирургию, а также науку о женских болезнях с по г. Рихтеру вести преподавание акушерства в клинических условиях. На рубеже XVIII—XIX вв. На первый план выходит новая методика подготовки — клиническое преподавание, которое впоследствии приобретает статус ведущей доктрины и важнейшего инструмента реформирования высшего медицинского образования. Это позволяет обеспечить безболезненное слияние двух ранее самостоятельных этапов подготовки врача университетского и послеуниверситетского в один университетский. В профессорско-преподавательской среде того времени появилось четкое осознание важности клинического преподавания для подготовки врача. Данное обстоятельство оказало существенное влияние на развитие этой качественно новой формы обучения студентов в первой половине XIX в. Клиническое преподавание было внедрено в учебный процесс на медицинском факультете сначала Московского, а затем и других российских университетов. Впоследствии возникла идея этапности клинического преподавания, которая позволила создать оригинальную национальную систему клинической подготовки, на многие годы определившую высокий профессиональный уровень выпускников медицинских факультетов российских научных клинических школ. Окончательное внедрение клинического преподавания произошло лишь в конце х гг. Мудрова, которому принадлежит также огромная заслуга в деле восстановления и расширения медицинского факультета ИМУ после Отечественной войны г. Следует отметить роль профессоров, преподавателей и студентов медицинского факультета ИМУ в грозные и славные для нашей Родины дни войны с Наполеоном. Несмотря на катастрофическую нехватку медицинского персонала и недостаточное материальное обеспечение, военные врачи с честью выполнили свой гражданский и профессиональный долг. Многие из них не вернулись с полей сражений. Многие врачи погибли после войны во время борьбы со вспыхнувшими эпидемиями инфекционных заболеваний. Большой потерей для медицинского факультета ИМУ была смерть молодого талантливого профессора анатомии И. Грузинов принимал участие в Бородинском сражении, оказывал помощь раненым прямо на поле битвы. Его имя упоминал декан факультета, первый русский профессор военной медицины М. Инициированная в 40—х гг. Таким образом, студенты приобретали первый врачебный опыт под непосредственным руководством практикующих врачей, что, несомненно, влияло на качество медицинского образования. Еще одним важным шагом на пути создания новой системы клинической подготовки стало полное освобождение профессоров терапевтической и хирургической клиник от необходимости читать студентам систематические курсы внутренних и хирургических болезней. Это имело два важнейших последствия. Первое и главное — это то, что единственным предметом занятий со студентами в клиниках стал разбор отдельных клинических случаев. Еще одним важным моментом было обеспечение независимости созданной системы собственно клинической подготовки. Систематические курсы становились своеобразным буфером, позволявшим оперативно интегрировать в учебный процесс все новые достижения медицинской науки и практики, не меняя принципиальных основ созданной системы собственно клинической подготовки. Важнейшая задача, которую были призваны решить факультетские клиники, состояла в формировании у студентов представления о больном как о человеке, нуждающемся в помощи, а не носителе той или иной болезни. Последнее, помимо нравственных, имело и чисто профессиональные причины: Последовательное освоение студентами разных этапов клинической подготовки открывало им возможности для постижения основ клинической медицины, что в свою очередь обеспечивало решение главной задачи — обеспечить подготовку и выпуск врачей, способных сразу после окончания университета приступить к практической врачебной деятельности. Внедрение в учебный процесс на медицинских факультетах разработанной в х гг. Вторая половина XIX в. В тот период на факультете учились, работали, основывали научные школы, готовили врачей такие выдающиеся деятели отечественной медицины, как А. Эрисман и многие другие. Вместо шести, по уставу г. Ситуация в стране и реформы х гг. Он предоставил автономию университетам: Был учрежден институт приват-доцентов. Число кафедр на медицинских факультетах увеличилось до Новыми были кафедры медицинской химии и физики; эмбриологии, гистологии и сравнительной анатомии; фармакологии теоретической и экс-периментальной; узаконены кафедры: Физиология отделилась от общей патологии. В Университете в г. В целом вторая половина XIX в. Одна из них — терапевтическая школа, созданная классиком отечественной медицины Г. Захарьина и его клинической школой тесно связано становление новых самостоятельных научно-учебных дисциплин — педиатрии, гинекологии, невропатологии и ряда других. Во второй половине XIX в. Еще одной важной вехой в истории развития ИМУ было то, что в е гг. Склифосовский — крупнейший хирург того времени. Именно ему принадлежит огромная заслуга в строительстве Клинического городка на Девичьем поле. Склифосовского на народные средства был создан замечательный памятник Н. Пирогову, открытие которого состоялось 3 15 августа г. Создание новой клинической базы нашло поддержку не только в правительственных кругах, но и у частных лиц, выделивших значительные средства на строительство и оборудование клиник. На XII Международном съезде врачей этот комплекс, названный Клиническим городком, получил высокую оценку зарубежных ученых-медиков. Первая мировая война внесла коррективы в учебный процесс. При медицинском факультете Московского университета были открыты курсы по уходу за ранеными, начались ускоренные выпуски врачей. На базе клиник факультета работал военный госпиталь, большая группа студентов была мобилизована на борьбу с эпидемиями. Клиники были подготовлены для нужд военного времени. Медицинский факультет проводил большую работу по оказанию помощи больным и раненым солдатам, борьбе с инфекционными заболеваниями. Почти половина преподавательского состава медицинского факультета была призвана в армию, была усилена и ускорена подготовка студентов по военно-полевой хирургии, санитарии, травматологии и рентгенологии. При клиниках Московского университета была организована одна из первых в России мастерская по изготовлению термометров. В клиниках проводилась большая экспериментальная работа по изучению мер борьбы с инфекционными болезнями. Клинические школы, сформировавшиеся в ИМУ в дореволюционные годы, послужили истоком первых крупных советских клинических школ, обеспечив тем самым важнейшую функцию преемственности научного знания. В первые годы Советской власти медицинский факультет 1-го Московского государственного университета 1-го МГУ стал центром развития профилактического направления в медицине, были созданы новые кафедры и новые клиники. Были опубли-кованы научные работы по наиболее актуальным направлениям медицинских исследований И. Молчановым и другими профессорами и преподавателями медицинского факультета 1-го МГУ. Начавшаяся Великая Отечественная война кардинально изменила систему высшего образования, в том числе и в медицинских вузах. Руководство Наркомздрава пыталось контролировать ситуацию. Так, 5 августа г. Фактически отменялись экзамены, и студентов зачисляли на основе собеседования. В годы Великой Отечественной войны преподаватели, студенты и выпускники вуза сыграли существенную роль в оказании медицинской помощи и лечении раненых на фронте и в тылу. Многие сотрудники 1-го института ушли добровольцами на фронт. В июне г. Одним из первых в Главное военно-медицинское управление пришел академик Н. Бурденко — профессор факультетской хирургической клиники, который вскоре был назначен главным хирургом Красной Армии. Всего в первые дни войны на фронт ушли 6 профессоров, 14 доцентов, 66 ассистентов, 62 ординатора, 4 аспиранта, 47 медицинских сестер и более студентов. В этот период хирургами частей и соединений были назначены Е. Евтихиева; терапевтами — Ф. Часть студентов 1-го и 2-го курсов собрали в Военной академии имени И. Фрунзе и поставили задачу выехать в район Вязьма-Смоленск строить оборонительные рубежи. Согласно постановлению Государственного Комитета Обороны было принято решение сформировать из жителей Москвы и Московской области 16 дивизий ополченцев. Медицинская служба 5-й Фрунзенской дивизии народного ополчения была укомплектована сотрудниками 1-го МОЛМИ. В первые месяцы войны на базе клиник 1-го МОЛМИ были развернуты госпитали. В них не только оказывалась помощь больным и раненым, но и велась научно-исследовательская работа, тематика которой диктовалась условиями военного времени. Ученые-медики исследовали новые методы лечения ран, проводили клинические испытания пенициллина, изучали проблему патогенеза и лечения дистрофии, раз-рабатывали вопросы военно-полевой хирургии. Велась планомерная санитарно-эпидемиологическая работа. С 20 по 27 октября г. Уфу и развернуть на базе Башкирского мединститута. С момента эвакуации сотрудники 1-го МОЛМИ, среди которых были заслуженные деятели науки, профессора М. Штайншнайдер и другие, стали работать и в эвакогоспиталях г. При этом эвакогоспитале было организовано консультационное бюро по оказанию врачебной помощи всем эвакогоспиталям, размещенным в республике. Здесь впервые в лечебной практике, помимо антиретикулярной цитотоксической сыворотки академика А. Богомольца, был применен метод регенерации бывшей в употреблении ваты. Госпиталь имел 7 профилей, его личный состав насчитывал более человек. Коллектив 1-го МОЛМИ до окончания эвакуации приложил немало усилий по оказанию систематической помощи преподавательскому составу Башкирского государственного медицинского института и органам здравоохранения Башкирии в области санитарных и противоэпидемических мероприятий, улучшения работы эвакогоспиталей и усовершенствования работы по подготовке врачебных кадров. Однако некоторые сотрудники 1-го МОЛМИ остались в Москве. С начала наступления немцев на Москву раненые стали поступать в клиники 1-го МОЛМИ и другие лечебные учреждения столицы. Война требовала воспитания новых медицинских кадров. Особое внимание уделялось подготовке хирургов, которых не хватало больше всего. В записке заместителя наркома здравоохранения отмечалось, что все эвакогоспитали полностью укомплектованы врачами разных специальностей терапевтами, педиатрами, ве-нерологами и др. Хирургов не хватало, в ряде эвакогоспиталей их вообще не было. Вначале проблему пытались решать на местах, в эвакуации. Так, например, в декабре г. Однако уже в середине декабря г. В начале г. Парин, который уже в мае г. В том же месяце был утвержден и августовский прием студентов во все медицинские вузы страны. Так, Московскому медицинскому планировалось выделить мест, из них — для лечебного факультета, — для фармакологического, — для санитарно-гигиенического и — для стоматологического. Всего по РСФСР было утверждено 10 тыс. Приказом от 8 июня г. Приказом Наркомздрава от 31 июля г. Семашко кафедра организации здравоохранения , М. Малиновский первая кафедра акушерства и гинекологии , И. Лукомский кафедра стоматологии и челюстно-лицевой хирургии , Г. Ланг кафедра пропедевтики внутренних болезней , А. Бакулев кафедра общей и военно-полевой хирургии и др. Деятельность 1-го МОЛМИ в годы Великой Отечественной войны представляет собой беспрецедентный пример в истории: Самоотверженный труд медицинских работников на фронте и в тылу не был забыт. Среди студентов и сотрудников 1-го МОЛМИ орденами и медалями были награждены более человек. Всего за время Великой Отечественной войны высокое звание Героя Советского Союза присуждено 47 медикам. Жизнь четырех из них связана с 1-м МОЛМИ. Это Герои Советского Союза Н. Во второй половине х гг. Василенко пропедевтика, — и выпускники Московского университета академики АМН В. Виноградов факультетская клиника, — , А. Мясников кафедра госпитальной терапии, — и Е. Тареев кафедра об-щей и госпитальной терапии и профболезней, — Этим определялась ведущая роль 1-го МОЛМИ в области внутренних болезней. На хирургических кафедрах в то время успешно изучали проблемы общей хирургии раневой процесс, сепсис, кишечная непроходимость, желудочно-кишечные кровотечения, хирургическая инфекция , хирургии легких, военно-полевой хирургии и травматического токсикоза, теории и практики различных видов общего обезболивания. Одновременно с реформированием учебного процесса происходило расширение 1-го МОЛМИ за счет организации новых факультетов. Так, в г. Сеченов в г. Его плодотворная научно-исследовательская и препо-давательская деятельность оказала огромное влияние на развитие не только физиологии, но и медицины в целом. Герцена академик Академии наук АН и АМН СССР Б. На базе 1-го МОЛМИ он организовал Научно- исследовательский институт клинической и экспериментальной хирургии Позднее на его основе был создан Всесоюзный научный центр хирургии АМН СССР, ставший на долгие годы флагманом отечественной науки. Постоянно расширялась клиническая база института. Клиники считались одними из лучших лечебных центров страны, в которых ежегодно квалифицированную медицинскую помощь получали десятки тысяч пациентов. В стенах вуза продолжалось формирование крупных клинических и теоретических научных школ. С х до х гг. Василенко — в терапии; А. Мясникова — в кардиологии; Н. Кузина — в хирургии; Е. Сеппа — в невропатологии; М. Малиновского — в акушерстве и гинекологии; Р. Фронштейна — в урологии; В. Одинцова — в офтальмологии. Все эти профессора, имена которых стали известны не только в нашей стране, но и далеко за ее пределами, обеспечивали преемственность лучших традиций отечественной медицины. Указом Президиума Верховного Совета СССР Институт был награжден орденом Трудового Красного Знамени. В этом рейтинге 1-й МОЛМИ занял второе место, уступив лишь медицинскому факультету Сорбонского университета. Несмотря на экономический и политический кризис начала х гг. Профессорами и препо-давателями ММА была проделана огромная работа по разработке и внедрению новых государственных стандартов высшего медицинского и послевузовского образования. Начали успешно функционировать шесть новых факультетов. Было достроено и введено в эксплуатацию новое здание Научно - исследовательского центра, созданы три новых научно-исследовательских института грудной хирургии, молекулярной медицины, общественного здоровья и управления здравоохранением. Сеченова был присвоен статус университета с переименованием в Первый МГМУ имени И. Традиции медицинского образования, заложенные на медицинском факультете ИМУ, сохраняются в Первом МГМУ имени И. Сеченова, где, основываясь на достижениях современных информационных технологий и новых стандартах образования XXI в. Музей истории медицины Первого МГМУ имени И. Сеченова был открыт в де-кабре г. Первоначально он занимал второй этаж здания, построенного по проекту архитектора К. Быковского на территории Клинического городка для Общей клинической амбулатории имени В. Известная благотворительница Вар-вара Алексеевна Алексеева пожертвовала огромную сумму в 70 рублей на строительство современного лечебного учреждения, где располагались не только кабинеты врачей и лекционная аудитория, но и водолечебница, электрокардиографический кабинет, лаборатория и музей. Торжественное открытие нового здания состоялось в г. В память об этой замечательной женщине амбулатории было присвоено ее имя. В настоящее время это музейный комплекс, включающий центральный музей, два филиала, здание выставочных залов. Он является структурным подразделением университета и участвует в образовательном процессе. В его задачи входит проведение собирательской, научно-фондовой, экспозиционно-выставочной и экскурсионно-методической работы в целях сохранения и популяризации историко-культурного и научного наследия в области истории отечественной медицины. Ежегодно музей проводит около экскурсий, принимая свыше посетителей, среди которых студенты и аспиранты нашего университета, других вузов и колледжей, школьники, все интересующиеся историей медицины. Сегодня собрание музея насчитывает около 80 единиц хранения. Это сохранившиеся в единственном экземпляре памятники мировой и отечественной науки и культуры, книги, автографы, письма и рукописи корифеев отечественной медицины, а также уникальная коллекция свыше инструментов конца XVIII—XX вв. Здесь же можно увидеть раритеты музейного собрания: Пирогова, голову древнеегипетской мумии, газоанализатор, созданный И. Историю учреждения и становления медицинского образования в России представляют первые учебные пособия, уникальные медицинские инструменты, приборы, макро- и микропрепараты XVIII—XX вв. Музейные экспонаты знакомят с деятельностью выдающихся представителей отечественной медицины, таких как Ф. В музее воссоздан мемориальный кабинет профессора В. Шервинского, терапевта, патологоанатома, основателя отечественной эндокринологии. Интерактивные элементы способствуют погружению в атмосферу военного времени. На мультитач- столе представлена карта СССР и Европы г. Нажимая на точки на карте, посетители смогут узнать историю вузов периода войны, выпускники которых становились военными врачами. Инсталляция в палатке демонстрирует типичную картину проведения операции вблизи от линии фронта. В похожих условиях в г. Раздьяконовым была проведена уникальная операция по извлечению из тела бойца неразорвавшейся мины. Сейчас обезвреженная мина представлена в экспозиции. Одна из интерактивных витрин посвящена подвигу Н. Золотой звездой Героя Советского Союза она была награждена за участие в операции по ликвидации гитлеровского наместника в Белоруссии Вильгельма Кубе. Троян была проректором нашего вуза. В музейный комплекс входит музей Клиники нервных болезней имени А. Экспозиция дает представление о совершенствовании методов исследования и лечения неврологических заболеваний, о деятельности А. Сеппа и других выдающихся отечественных неврологов. В здании Физиологического института в течение нескольких лет проводил свои исследования И. В нем экспонируются прижизненные издания научных трудов выдающегося физиолога, а также многочисленные приборы, которыми он пользовался в ходе своих лабораторных опытов: Благодаря сохранившимся личным вещам, среди которых письменный стол, этажерка, фонограф, удалось воссоздать интерьер кабинета ученого. Выставочные залы музейного комплекса располагаются в деревянном историческом здании. Оно было построено в конце XIX в. Предположительно в нем размещалась квартира декана медицинского фа-культета. Здесь проходят выставки, посвященные знаменитым российским медикам и значительным событиям в области медицины. К летию со дня рождения Н. Склифосовского в г. Проект Поступающему Обучающемуся Сотруднику Аккредитация специалистов Клинический центр. Сеченова Минздрава России Сеченовский Университет. Проект САЕ МЭС Международная школа Конкурсы и вакансии Новости проекта Институты. Поступающему Приемная кампания Подготовка к поступлению Перевод из иной образовательной организации Программы вступительных испытаний, проводимых Университетом самостоятельно Кредит на обучение Стоимость обучения Информация для поступающих, направивших документы по почте Консультации по вопросам вступительного компьютерного тестирования. Обучающемуся Локальные нормативные акты Образовательные программы Учеба и наука Студенческие организации Корпуса и кампусы Университет - обучающемуся Содействие в трудоустройстве. История Университет Основные сведения Структура Органы управления Миссия и цели Нормативные документы История Руководство Заслуженные сотрудники Научно-педагогический состав Все сотрудники от А до Я Храмы Библиотека портала Платные образовательные услуги Клуб профессоров Противодействие терроризму Система менеджмента качества Воспитательная и внеучебная работа. Грузинова, скончавшегося от сыпного тифа. Го- спитальная терапевтическая клиника была частично превращена в госпиталь, в котором было открыто нефрологическое отделение. МУЗЕЙ ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ Музей истории медицины Первого МГМУ имени И. Образование Довузовское образование Среднее профессиональное образование Высшее образование Дополнительное профессиональное образование Центры Факультеты Кафедры Сеченовский лекторий Наука и инновации Центры Наука и инновации Проект Электронные ресурсы Университета Научная деятельность Конгресс-центр Издательство Центральный виварий Ботанический сад Репозитарий Университета Центр традиционных медицинских систем Пресс-центр Новости Объявления События Публикации Видео Фотогалерея Опросы Библиотека Пресс-релизы Контакты Вопрос ректору Университет на карте Москвы Найти сотрудника Реквизиты Ассоциация выпускников Первый МГМУ им. Нашли опечатку на сайте?

Музей истории медицины первого

Скачать файл - Музей истории медицины первого

7 лучших медицинских музеев

История медицины

Музей истории медицины Первого МГМУ им. Сеченова

Музей истории медицины

Report Page