Можно ли считать ноотропы наркотиками

🔥Мы профессиональная команда, которая на рынке работает уже более 5 лет и специализируемся исключительно на лучших продуктах.

У нас лучший товар, который вы когда-либо пробовали!

______________

✅ ️Наши контакты (Telegram):✅ ️

>>>НАПИСАТЬ ОПЕРАТОРУ В ТЕЛЕГРАМ (ЖМИ СЮДА)<<<

✅ ️ ▲ ✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ✅ ️

_______________

ВНИМАНИЕ! ВАЖНО!🔥🔥🔥

В Телеграм переходить только по ССЫЛКЕ что ВЫШЕ, в поиске НАС НЕТ там только фейки !!!

_______________

Российские школьники подсели на “детские наркотики”

Можно ли считать ноотропы наркотиками

Каннабис без кидалова Нижнекамск

Смотреть комментарии. Тамара Ляленкова : Сегодня мы поговорим об 'умных наркотиках', препаратах, которые усиливают когнитивные способности, что бывает так необходимо перед экзаменом или во время сессии. Как показали исследования, в американских университетах примерно 20 процентов студентов используют медицинские препараты, чтобы улучшить концентрацию и память. В России масштабных исследований нет, однако студентки факультета социальных наук Высшей школы экономики Лара Мищенко и Динара Хайруллина попробовали разобраться с этим явлением и расскажут нам о полученных результатах. В московской студии также — профессор кафедры физиологии человека и животных биологического факультета МГУ Вячеслав Дубынин , а по скайпу — директор Центра психологического консультирования Высшей школы экономики Ирина Макарова. Тамара Ляленкова : Мой первый вопрос к Динаре и Ларе. Американские исследователи выяснили, что ноотропные стимуляторы, как правило, используют студенты престижных вузов. Насколько это наблюдение применимо и к России? И в чем причина: неподъемная учебная нагрузка или личностные амбиции? Ведь в топовые вузы поступают, как правило, очень мотивированные ребята, и у них уже есть опыт интенсивной учебы. Лара Мищенко : Изначально наше предположение состояло в том, что когда студенты переходят со стези школьной на стезю университетскую, то сталкиваются с большими трудностями. И используют некий. Однако в ходе проведения количественных исследований оказалось, что это наше основное предположение оказалось не совсем верным — то есть употребление когнитивных стимуляторов не имело никакой связи с внешними факторами, такими как работа или стрессовая среда. Динара Хайруллина : Да, по результатам количественного исследования мы выявили, что студенты, как принимавшие таблетки, так и не принимавшие, имеют одинаково большую загруженность на работе или на учебе. У них примерно средний балл, то есть они никак не отличаются по внешним характеристикам. И несмотря на то, что в личных интервью ребята говорили, что необходимость работать или необходимость получать высокие оценки побуждают их к использованию таблеток, в количественном измерении мы не нашли этому подтверждения. Тамара Ляленкова : То есть студенты думают одно, а на самом деле работает что-то другое. Может быть, здесь играет роль привычка обращения к медикаментам в принципе? И те, кто принимает таблетки, просто более продвинуты в этом отношении? Лара Мищенко : Если погрузиться в социологический анализ, то можно сказать, что современное общество — это общество медикализации, то есть мы уже многие проблемы решаем при помощи фармацевтики. В этом предположении, возможно, и стоит искать ответ. Тамара Ляленкова : Вячеслав Альбертович, как вы считаете, такая практика стимуляции когнитивных способностей имеет право на существование? Вячеслав Дубынин : Все, что было перечислено студентами, — это разрешенные, безобидные, безрецептурные препараты. Что касается глицина — я даже не знаю, разочаровывать людей или нет, — на большинство он, конечно, не влияет. Это плацебоэффект. Но если вы принимаете, скажем, три раза в день по три таблетки, кладете их под язык и так далее — это уже организует ваш мозг, и вы начинаете работать с меньшим шумом. Глицин относится к разряду препаратов, который точно не повредит, а, глядишь, и поможет. В этом смысле если человек верит — то прекрасно. Дальше, конечно, кофеин. Кофеин — самый продаваемый в мире психотропный препарат. К нему никаких санкций ни одно правительство, ни одно государство не применяет. Алкоголь и сигареты продадут не. При этом кофеин — стимулятор, хотя он действует не напрямую, а позволяет нашему организму более глубоко использовать свои внутренние ресурсы. Клетки работают на особой молекуле, которые называются АТФ аденозинтрифосфорная кислота. И каждая клетка имеет некий запас АТФ и тратит ее. И вот когда этого запаса остается где-то процентов 20—30, у нас возникает состояние утомления. И кофеин мешает это утомление ощутить, осознать и, по сути, позволяет каждой клетке, в том числе мозгу, глубже залезть в некий неприкосновенный запас энергии. Строго говоря, он тоже не совсем стимулятор. Когда говорят, что энергетические напитки дают энергию — это несколько неправильное утверждение, потому что внутри них нет самой энергии. Энергия в нас, мы просто глубже в ее запас влезаем. Это означает, что каждая клетка нашего организма сильнее утомляется, и потом нам нужно будет отоспаться, отдохнуть. Но здесь и сейчас вы можете несколько часов более интенсивно функционировать. Тамара Ляленкова : Я так понимаю, что есть некие стратегии у студентов — когда, как и что принимать. Насколько они глобальны? Или это всегда частный случай? Динара Хайруллина : Есть некоторые особенности. Во-первых, таблетки предполагают, что их невозможно долгое время и часто употреблять. Тамара Ляленкова : Студенты это понимают и используют только в стрессовой ситуации? Динара Хайруллина : Да, они их используют либо один день, либо несколько, либо на протяжении нескольких недель. То есть они не учатся на них непосредственно все время. В зависимости от времени и от длительности приема можно выделить три стратегии. Первая заключается в одноразовой поддержке, когда студент употребляет таблетку в день перед экзаменом, либо один раз в день, когда необходимо писать какую-то работу. И далее он к ним не возвращается. Второй вариант — это когда таблетки употребляют в течение длительного времени, например двух недель, и придерживаются инструкции. Третий вариант — студент понимает, что есть инструкция, по которой нужно принимать таблетки, но он принимает больше, чтобы несколько дней не спать и сосредоточенно работать. Конечно, это очень плохо заканчивается. Как правило, студенты, которые попробовали такую стратегию, больше к ней не возвращаются и либо отказываются, либо используют что-то более щадящее. Тамара Ляленкова : Ирина, к вам за психологической помощью наверняка обращаются с разными проблемами. Есть главная причина — не справляются с учебной нагрузкой, неуверенность в себе? Почему молодые люди прибегают к подобным 'костылям для мозга'? Ирина Макарова : Я думаю, что все причины, которые лежат в основе этого, вы перечислили. Конечно, проявляется очень высокая тревога относительно нехватки собственных сил. Решению таких проблем и служат всякие внешние средства, в основе которых, как мне кажется, лежит слово 'вера'. Если я верю, что эта таблетка сделает меня умней, то, конечно, я наблюдаю, что я становлюсь умней. К сожалению, трудно провести исследования, в которых можно было бы отследить успеваемость студента, который принимает таблетки, и его успеваемость, когда он не принимает. Мне кажется, что сила этих таблеток исключительно в субъективном ощущении, что 'она мне помогает, и без нее я никак не могу справиться'. Основная мотивация употребления каких-то средств, стимулирующих, активизирующих, улучшающих мозговую деятельность, связана с высокой тревогой и неуверенностью в своих собственных силах. Тамара Ляленкова : Эта история, может быть, связана с тем, что значение высшего образования поменялось? Может быть, высшее образование сегодня — это уже не способ получить профессию, а способ кардинально изменить свою жизнь, социальное положение? Лара Мищенко : Мы рассматривали изначально этот вариант исходя из предпосылки к модификации высшего образования. Модификация — это превращение нерыночного блага в рыночное, то есть я хочу дорого продать свои навыки после высшего образования. Но мы столкнулись с тем, что студенты не воспринимают высшее образование таким образом. Для них учеба — это просто жизнь. И еще я хотела бы уточнить. Действительно, многие препараты, изучение которых проходило в рамках нашего интервью, они, возможно, не имеют биологического эффекта, о котором говорил Вячеслав. Но у нас было именно социологическое исследование — стимулятор не в биологическом контексте, а в социологическом. То есть, возможно, прием препарата не имеет последствий, но для студентов это стимуляция психологического рода и возможно, даже физиологического. Тамара Ляленкова : Возвращаемся к тому, что все-таки имеет химическое, биологическое значение. Это ноотропные, наверное, препараты? Вячеслав Дубынин : Да, ноотропные. Тут я должен сразу подчеркнуть, что исходная постановка задачи — умные наркотики — явно чрезмерная. Потому что наркотики — это вполне определенные препараты, с определенной химией, точно действующие на мозг и, как правило, вызывающие либо эйфорию, либо галлюцинации. Действительно, есть ноотропные препараты, которые в классическом медицинском физиологическом понимании являются ноотропами, а есть молекулы, которые называют ноотропами, и они уже ближе к психомоторным стимуляторам. С точки зрения всяких тонких механизмов работы мозга разница довольно очевидна. Настоящие ноотропы не действуют на контакты между нервными клетками и не влияют на сам процесс передачи сигналов нервной системе. Настоящие ноотропы влияют на состояние мембран нервных клеток, на энергообмен, на обмен аминокислот. Поэтому их, как правило, нужно принимать в течение двух-трех недель. Обычно такие ноотропы используются в клинике, когда есть реальная проблема — травма, длительный хронический стресс, старение мозга, незрелый мозг, если это маленький ребенок. В принципе, использование этих молекул, вроде ноотропила, студентом, который попал в хронический стресс из-за сессии, вполне оправданно. Единственное, хотелось бы, чтобы люди не занимались самолечением. Поэтому, полагаю, в тех же вузах ноотропы должны быть более доступны. Это, по сути, что-то вроде витаминов для мозга. А вот вторая группа, которая действует более резко, их часто называют ноотропами, но они не ноотропы. Если вещество влияет прямо на контакт между нервными клетками — это уже группа психомоторных стимуляторов. Разница совершенно очевидна, потому что в случае такого стимулятора работает одна таблетка, одна доза. Настоящий ноотроп не будет вам давать эффект через полчаса-час, а псевдоноотропы — будут. И вот здесь уже возникает вероятность привыкания, зависимости. Однако все эти препараты рецептурные. И ребята, которые их принимают, находятся в конфликте, можно даже сказать, с законом. И все нужно очень осторожно дозировать. К сожалению, наш мозг настолько индивидуален, у всех работает по-разному, и для кого-то это будет стимуляция, а у кого-то возникнет скачок кровяного давления. Тамара Ляленкова : Мне показался интересным в вашем исследовании вывод о том, что студенты не рассматривают это как некий обман, нечестную игру. То есть они не видят в этом этическую проблему. Лара Мищенко : Этический аспект очень интересен и важен. Мы отталкивались от предположения о том, что студенты могут считать, что это неэтично, что, условно говоря, я принял какой-то допинг, и теперь у меня способности чуть лучше, чем у других. Но студенты, возможно, потому что это не суперсильное средство, не видят в этом ничего зазорного. Также, мне кажется, здесь важно понимать, что учеба для наших студентов — это не соревнование. Учеба — это жизнь. Поэтому для них нет смысла соревноваться, ведь при соревновании должен достигаться какой-то результат. И поэтому этического аспекта не возникало. Тамара Ляленкова : Ирина, действительно в университетской среде нет соревновательного момента? Или люди просто привыкли к тому, что таблетки в разном качестве присутствуют в их жизни? Ирина Макарова : С одной стороны, конкурентная среда благоприятствует поиску подобного рода решений — как быть более успешным, устойчивым в этой борьбе. С другой стороны, у меня есть впечатление, что по крайней мере, те препараты, которые разрешены к продаже и не являются наркотическими средствами, они улучшают лишь то, что дано человеку от природы. В этом смысле ничего нового стимуляторы в наш мозг не привносят. Они улучшают то функционирование, которое и без этого препарата могло бы существовать в довольно эффективном виде, но не может, потому что стресс, высокая степень истощения и так далее. Конечно, всегда есть этический момент. О нем нужно думать, но в современном мире это очень большой вопрос. Мы как раз видим в спорте по поводу приема различных препаратов спортсменами, насколько сильно эти препараты влияют на успешность их выступления и так далее. Тамара Ляленкова : В исследовании есть наблюдение, которое мне показалось показательным для поколения — важные дела часто откладывают на последний момент, и поэтому возникает потребность в высокой концентрации. Может быть, это такая поколенческая особенность? Ирина Макарова : Я это наблюдаю не только у студентов, но и у взрослых людей. Студенты редко задумываются, что преподаватель может что-то откладывать. Но это не только особенность современного поколения. Чаще всего в основе лежит тревога и страх неуспеха, боязнь не справиться. В этом смысле мне не кажется, что современные студенты отличаются чем-то от студентов 20—30 лет назад. Вячеслав Дубынин : Серьезное физиологическое замечание. Я обращаюсь к тем, кто учит в последние сутки перед экзаменом. Дело в том, что у нас в мозге есть две отдельные системы — система кратковременной памяти и система долговременной памяти. Если вы свой несчастный мозг даже с помощью ноотропов или чего-то на них похожих за последние сутки перед экзаменом всем загрузили, вывалили на преподавателя, получили оценку, то, к сожалению, через сутки-двое ваш мозг все забудет. Потому что в долговременную память должно попадать все постепенно. Поэтому, дорогие студенты, очень важно не учить все в последний момент. Если вы хотите, чтобы у вас в мозге остались настоящие знания, настоящие термины, логика, законы, с помощью которых вы будете дальше думать, потому что думаем мы с помощью того, что у нас в долговременной памяти , надо учить заранее. Тамара Ляленкова : Тем не менее, биотехнологии так плотно и быстро вошли в современную жизнь, что их даже не замечают. При этом этические моменты общество, во всяком случае, российское, еще не успело осмыслить, и студенты здесь не исключение. Ссылки для упрощенного доступа Вернуться к основному содержанию Вернутся к главной навигации Вернутся к поиску. Реалии Север. Реалии Фактограф. Искать Искать. Радио Свобода Слушать прямой эфир. Удача отвернулась от Путина? Предыдущий Следующий. Рожденные после СССР. Костыли для мозга. Тамара Ляленкова. Смотреть комментарии Распечатать. Как улучшить когнитивные способности с помощью стимуляторов. Если погрузиться в социологический анализ, то можно сказать, что современное общество — общество медикализации, то есть мы многие проблемы решаем при помощи фармацевтики. В принципе, использование молекул, вроде ноотропила, студентом, который попал в хронический стресс из-за сессии, вполне оправданно. Поэтому, наверное, в тех же вузах ноотропы должны быть более доступны. Когда говорят, что энергетические напитки дают энергию — это неправильно, потому что внутри них нет самой энергии. Энергия в нас, мы просто глубже влезаем в ее запас. Те препараты, которые разрешены к продаже и не являются наркотическими средствами, улучшают лишь то, что дано человеку от природы. Несмотря на то, что в личных интервью студенты говорили, что необходимость работать или необходимость получать высокие оценки побуждают их к использованию стимуляторов, в количественном измерении мы не нашли этому подтверждения. Каждая клетка имеет некий запас АТФ аденозинтрифосфорной кислоты и тратит ее. РС в Телеграме. РС в Google новостях. РС в мобильном. Употребление когнитивных стимуляторов не имело никакой связи с внешними факторами. Embed share Опрос. Как студенты помогают себе подготовиться к сессии? Embed share Текст скопирван. The URL has been copied to your clipboard. No media source currently available. Сила этих таблеток исключительно в субъективном ощущении. Ничего нового стимуляторы в наш мозг не привносят. В основе лежит тревога и страх неуспеха, боязнь не справиться. В долговременную память должно попадать все постепенно. Тамара Ляленкова agata02 yandex. Комментарии премодерируются, их появление на сайте может занять некоторое время. Новости Кремль отрицает причастность россиян к убийствам жителей ЦАР. СКР допросит несколько десятков жителей Петербурга по делу Навального. Выбор Свободы. Беларусь 'Вон Европа, идите туда'. Как Лукашенко отправляет беженцев-нелегалов в Евросоюз. Проект Европа Не выдадим! Почему испанские судьи не верят российским властям. Деньги на Свободе Без объявления войны. По кому ударят новые 'ковидные ограничения'. Американские вопросы 'Мягкий' приговор. Общество 'Понял, что стране конец'. Популярное 1 Популярный диктатор. Режим Путина в ловушке репрессий 2 Открытое море. Что означает инцидент у берегов Крыма 3 'Права не дают, их берут'. Юлия Галямина — о борьбе мундепов 4 'Я бы ею не прививалась'. Вирусолог о 'Спутнике V' и будущих карантинах 5 'Коктейлей Молотова' не нашел'. Иван Жданов — об обвинениях в экстремизме 6 Аршак Макичян: 'Я, как и все наше поколение, устал бояться'. Сайт заблокирован? Обойдите блокировку! Студия подкастов Свободы. Персонализированные новости в вашем кармане. Самые свежие новости с доставкой на дом. Слушайте подкасты Свободы в Telegram. Смотрите также. Лицом к событию Удача отвернулась от Путина? Грани времени Выборы 'выиграет' не доктор Проценко, а чекист Патрушев. Лицом к событию Кто угрожает президенту? Лицом к событию 'Спутник' меняет траекторию Кремля? Лицом к событию Уронили мишку на пол. Лицом к событию Священная война Путина и Шойгу. Грани времени Возможен ли в России дворцовый переворот? Лицом к событию Путин превратился в Брежнева?