Может Ли Школьная Оценка Быть Справедливой Эссе
Может Ли Школьная Оценка Быть Справедливой Эссе
Cайты учителей
Все блоги
Все файлы
Все тесты
Новый сезон международных олимпиад стартовал! 164 олимпиады по 27 предметам, бесплатная викторина, результаты сразу
Была в сети 04.10.2019 11:30
заместитель директора, учитель начальных классов
Категория:
Прочее
Развитие художественно-эстетических качеств у дошкольников (ИЗО-деятельность) в соответствии с ФГОС ДО
Продолжительность 72 часа
Основы финансовой грамотности для дошкольников
1200 руб.
4000 руб.
Педагогика дошкольного образования: воспитатель дошкольной...
2760 руб.
13800 руб.
Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях...
1200 руб.
4000 руб.
Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в...
1200 руб.
4000 руб.
Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС
1200 руб.
4000 руб.
Современные педагогические технологии в образовательном процессе
1200 руб.
4000 руб.
Организация деятельности педагога-воспитателя группы продлённого дня
Педагогика дошкольного образования: воспитатель дошкольной...
Эффективные формы и методы организации образовательно-воспитательного...
© 2014-2020, ООО "Мультиурок", ИНН 6732109381
Информация
О проекте
Обратная связь
Друзьям сайта
Проверка документов
Меню:
Cайты учителей
Все блоги
Все файлы
Слово «оценка» сопровождает каждого из нас на протяжении всей жизни. Внутренняя оценка, когда мы сами рассматриваем себя под призмой различных критериев: внешность, характер, манеры, поступки, пристрастия. Есть оценка внешняя, когда баллы нам выставляют окружающие: родственники, знакомые, друзья, близкие, а иногда совсем посторонние люди.
Впервые мы встречаемся с оценкой еще в утробе матери. Да-да, уже там нас оценивают по различным параметрам и даже выставляют баллы. После, оценивание встречает нас в семье. Родители вольно или невольно сравнивают ребенка, с какими либо стандартами. Вымышленными, придуманными или существующими на самом деле. Но наиболее тесно, осознанно и болезненно мы сталкиваемся с оценкой в школе.
Придя 1 сентября в первый класс, ребенок уже готов к тому, что в него полетят двойки, тройки и пятерки. Дома родители провели разъяснительную работу. Каждому малышу понятно, что мама и папа желают видеть лишь цифру «5», в крайнем случае «4». И все для того, чтобы тоже оценить ребенка как «молодец» или «умница». Вслед за этим и ребенок выставит себе внутреннюю «цифру» в виде суждения «я могу» или «неудачник», если что-то пойдет не так. Замкнутый круг.
Родители, да и дети тоже высоко ценят просто цифры. Ошибочно считая, что именно в них залог успешности и светлого безбедного будущего. Иногда, в гонке за высоким баллом отодвигаются на задний план знания, таланты, желания, личность.
Мы – учителя тоже подливаем масло в огонь. Нам нужны показатели, высокие результаты, проценты. Снова все крутиться вокруг цифр. Да, мы даем знания и это, кажется для нас первостепенным. Но, лишь на первый взгляд. Вспомните это горькое чувство, когда после контрольной работы большая часть учеников класса получают «2». Первое, что приходит нам в голову – «я плохой учитель», «дети трудные», «вокруг одни лентяи» и пр. А уже затем, поразмыслив, мы можем прийти к заключению, что материал был трудным, требующим больше времени для усвоения, ребята были уставшие или в плохом настроении и вообще, день был не подходящим. И да, большое количество неудовлетворительных оценок вовсе не говорит о личности ученика или учителя. Оно лишь показывает слабые места и указывает направление роста. В голове, в идеале, конечно, появляются мысли о совершенствовании процессов, творчестве, росте и прогрессе. Совсем другая окраска и настроение, не правда ли?
Школьная оценка должна перестать быть кнутом или пряником. Роль ее намного важнее и глубже. Оценка должна показать всем участникам образовательного процесса траектории развития и роста. Мы должны перестать смешивать цифры и личность.
Родители перестанут требовать пятерок, когда поймут, что оценка лишь показатель сформированности критериев, а не индикатор успешности или не успешности ребенка в жизни. Дети перестанут прятать дневники и блокировать электронные журналы, когда поймут, что родители любят их, безусловно. Ученики должны знать, что учитель, выставляя оценку, оценивает навыки и умения, а не конкретную личность. Получив «2», ребенок должен стремиться к совершенствованию и росту, а не впадать в уныние и опускать руки. Учителя, оценивая учеников, должны отказаться от личностного подхода. Оценивать критерии, а не человека. Мы все должны перестать использовать оценку как инструмент наказания или поощрения. Нужно запустить оценку, как механизм развития, роста, совершенствования и прогресса.
Давайте разделять цифры и личность. В итоге мы живем и существуем, пока еще, в мире людей, эмоций, чувств, а не машин и бездуховности.
Электронная тетрадь по литературному...
Электронная тетрадь по физике 9 класс...
Видеосюжеты для классных часов и...
© 2019,
Кузнецова Марина Викторовна
684
0
Лицензия на право ведения
образовательной деятельности
№5251 от 25.08.2017 г.
Эссе на тему " Школьная оценка "
Напишите пожалуйста, сочинение рассуждение на тему...
Может ли школьная оценка быть справедливой
Эссе «Как оценить ученика»
Справедливо ли поставлена оценка за четверть? | Яндекс Дзен
Темы Магистерских Диссертаций По Налоговому Праву
Реферат На Горную Тему
Профессия Археолога В Современном Мире Эссе
Борис Годунов Реферат По Истории
Горький Старуха Изергиль Аргументы Итоговое Сочинение