Мотивация Профессиональной Деятельности Педагога Эссе
Мотивация Профессиональной Деятельности Педагога Эссе
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Начальные классы
› Другие методич. материалы › Эссе "Я - учитель", в котором раскрыты мотивы выбора профессии педагога, отраженны мои педагогические принципы и подходы к образованию, мое понимание миссии педагога в современном мире, смысла педагогической деятельности , видение современных проблем...
Эссе "Я - учитель", в котором раскрыты мотивы выбора профессии педагога, отраженны мои педагогические принципы и подходы к образованию, мое понимание миссии педагога в современном мире, смысла педагогической деятельности , видение современных проблем...
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
от 5.900 руб.
от 2.950 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Лимонова Александра Александровна
Написать
1605
25.01.2019
Начальные классы
Другие методич. материалы
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
Учитель начальных классов МБОУ «СОШ с.Раздольное».
Профессия учитель во все времена была и остается наиболее значимой. Учитель – это не просто профессия, это призвание. Но как понять, есть ли у тебя это призвание, когда в семнадцать лет перед тобой встает выбор при поступлении в высшее учебное заведение. Решение стать учителем пришло ко мне не сразу, так как я стояла на распутье двух дорог: психология и педагогика. Но один человек своим примером помог мне в выборе жизненного пути. Моя старшая сестра работает учителем уже десять лет, и за такой небольшой педагогический стаж она добилась немалых высот: получила высшую категорию, премию мера Корсаковского городского округа «Призвание» и множество других наград разных уровней, но не это самое главное. Самое важное, это то, как горят её глаза, когда она рассказывает об учениках, о проектах над которыми они работают, о планах и задумках на будущие учебные занятия. Настоящий учитель живет своей профессией и его деятельность не заканчивается, когда завершается учебный день.
Когда я училась на первом курсе, к нам в институт приехал удивительный человек, выдающийся учитель - Шалва Амонашвили. Он рассказывал нам о значении труда учителя начальных классов: «Главное – протоптать тропинку, по которой к детским сердцам будут идти все остальные учителя, ведь я – первый учитель. Учитель начальных классов учит не только чтению, письму и счёту, но и добру, потому что, кто не познал науку добра, тому всякая иная наука будет во вред». Ребёнок- это маленький росток, который в будущем, подрастая и набираясь сил под теплыми «лучами» учителей, станет достойным гражданином своей страны. Быть учителем очень ответственно, ведь учитель, и особенно учитель начальных классов, является примером и образцом и в мышлении, и в поведении.
Верить в себя и научить верить в свои силы учеников, дать им ключ от всех дверей – научить учиться, добывать знания, находить ответы на самые разные вопросы и самое главное проявлять желание задавать эти вопросы! Ведь в наш век глобальных технологий, нескончаемых знаний, важно преподнести учебную информацию так, чтобы она по-настоящему заинтересовала и вдохновила ребенка на его «маленькие» открытия.
Перед современной начальной школой стоят задачи по обновлению содержания и структуры образования. Научить учащихся самостоятельно добывать знания и совершенствовать их гораздо важнее механического воспроизведения заученной информации. Поэтому и учителю необходимо использовать технологии, отвечающие требованиям настоящего времени. Конечная цель педагогической деятельности любого педагога – помочь ученикам стать творческими личностями, чтобы быть более востребованными в современном обществе. Ведь если раньше в обществе был заказ на хорошего исполнителя, то сейчас – это должна быть творческая, свободная, ответственная, гуманная личность, способная к дальнейшему саморазвитию.
Каждый день входя в класс, я, как и любой другой учитель, задаю себе вопрос: как обычный урок сделать необычным, как простой и всем знакомый материал представить интересным? Сделать это используя лишь традиционную систему подачи материала самим учителем – невозможно! Я считаю, что на современном этапе оптимизации начального общего образования проблема формирования учебной самостоятельности (умения учиться) младших школьников приобрела особую актуальность и носит социально-педагогическую направленность. Именно поэтому и свою работу нужно строить, ориентируясь на особенности формирования учебной самостоятельности младшего школьника.
Переход на Федеральный Государственный Стандарт, это переход от традиционного подхода к инновационному. Начальной школе принадлежит ключевая роль в формировании универсального средства – «умения учиться».
Ссылаясь на работы ведущих педагогов, можно говорить о том, что системно-деятельностный подход выводит результат образования, где развитие личности обучающегося основывается на усвоении универсальных учебных действий, познания и освоения мира. Приоритет отводится содержанию образования и способам организации образовательной деятельности. Не стоит забывать, что для выработки индивидуального стиля учебной деятельности ведущее значение имеет активность ребёнка в процессе учения, его учебная самостоятельность, являющаяся для педагога как целью, так и средством формирования новых образовательных результатов.
Наблюдая, как изменились требования к выпускнику начальной школы, учитель должен четко понимать, что необходимо менять и саму подачу учебного материала. Для успешного проведения урока необходимо осмыслить по-новому собственную позицию, понять, зачем и для чего необходимы изменения, и, прежде всего, измениться самому. Огромную роль на всех этапах формирования учебной самостоятельности ребенка играют информационно-коммуникационные технологии, игровые технологии, активные методы обучения.
В настоящее время одной из компетенций учащихся является работа над проектами. В ходе разработки и реализации проекта ученики должны провести огромную поисково-исследовательскую работу, используя большое количество источников информации. Завершающий этап заключается в создании компьютерной презентации, оформлении работы и подготовки к её защите. Работа над презентацией, её публичное представление и защита положительно влияют на развитие у детей навыков общения и публичного выступления.
Для того, что бы учащийся начальных классов смог выполнить данную работу сам, уже с первых дней обучения в первом классе учитель должен по крупицам закладывать элементы проектно-исследовательской работы в свои уроки.
В первую очередь деятельность учителя состоит в том, чтобы в необходимых случаях при объяснении содержания наиболее сложных понятий, систематически создавать проблемные ситуации, сообщать учащимся факторы и организовать их учебно-познавательную деятельность так, что на основе анализа фактов учащиеся самостоятельно делали выводы и обобщения, формировали с помощью учителя определённые понятия, законы.
В результате у учащихся вырабатываются навыки умственных операций и действий, навыки переноса знаний, развивается внимание, воля, творческое воображение. На уроках между учителем и учащимися должен возникнуть побуждающий диалог, целью которого является формулирование проблемы как постановки учебной задачи и возможности её решения.
Учебная самостоятельность, инициативность, поисковая активность – вот ключевые черты портрета идеального выпускника современной школы. Понятно, что эти черты должны закладываться в фундамент школьного образования – в начальную школу.
Подводя итог всему вышесказанному, без сомнения можно утверждать, что профессия учителя – это творческая профессия. Каждый урок не похож на предыдущий, он сродни актерской сцене. Учитель – это наставник, который идет рядом, а не впереди, направляет, поддерживает. Он помогает своим ученикам познавать самих себя и окружающий мир , открывать тайны мироздания, развивать творческие способности, принимать на себя ответственность за свои поступки. Я считаю, что главное в нашей профессии - это любовь к тому, чем мы занимаемся.
Профессия педагога уникальна. Через ум, через душу учителя проходит в своем развитии всё человечество. Я - не просто учитель. Я - первая учительница. И я - первый учитель, который входит в жизнь ребенка и его семьи.
Мой опыт невелик, я работаю учителем третий год. Рано ещё говорить о больших достижениях, но планы грандиозны, есть и маленькие победы. И уже сегодня я ощущаю чувство гордости за то, что в первых успехах моих учеников есть частичка моего труда, что я принадлежу к числу великих тружеников – учителей.
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Номер материала:
ДБ-393141
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Эссе "Я - учитель ", в которой раскрыты мотивы выбора...
Эссе " Мотивация педагогов " | Авторская платформа Pandia.ru
Мотивы выбора педагогической профессии... — Студопедия
Мотивация педагогов (доклад для менеджеров образования)
Эссе " Педагог - мой профессиональный выбор".
Прекрасный Человек Сочинение
Контрольные Работы Крылова 1 Класс Ответы
Сочинение Описание Владимира Дубровского
Рефераты По Бжд Для Студентов 1 Курса
Написать Сочинение Война И Мир