Мониторинг Дипломная Работа
👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Мониторинг Дипломная Работа
Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.
Помощь в написании работы, которую точно примут!
Похожие работы на - Мониторинг в современной организации
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
Скачать Скачать документ
Информация о работе Информация о работе
. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОНИТОРИНГА В СОВРЕМЕННОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ
.1 Сущность и содержание мониторинга в современной
организации
.2 Этапы проведения мониторинга в современной организации
.3 Мониторинг, как один из методов исследования в организации
. ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА В УО «ГРОДНЕНСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
.1 Краткая организационно-экономическая характеристика УО
«Гродненский государственный медицинский университет»
.2 Примерные критерии и оценки УО «Гродненский
государственный медицинский университет»
.3 Анализ системы мониторинга в УО «Гродненский
государственный медицинский университет»
3. РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ
МОНИТОРИНГА <#"824946.files/image001.gif"> (3.1)
Результатом управленческой деятельности в УО является принятие
управленческих решений. Поэтому важным фактором определения эффективности
мониторинга является использование его данных в разработке и принятии
управленческих решений.
Эффективность созданной и применяемой системы показателей мониторинга (Э м )
определяется отношением общего количества управленческих решений, принятых в
муниципальном образовании, к числу управленческих решений, принятых на основе
данных мониторинга:
Анализ формул 3.1 и 3.2 приводит к пониманию необходимости объединения
используемых данных для выявления взаимосвязи мониторинга и управленческих
решений. Это позволяет рассчитать коэффициент эффективности применения
мониторинговых данных в системе управления МО (Э у ), который можно
определить по формуле:
Расчеты по предложенным формулам будут способствовать выявлению слабых
сторон в организации и проведении мониторинга. Определение вводимых
коэффициентов в динамике даст возможность руководству обратить внимание на
использования данных мониторинга в процессе управления и внести коррективы
[21].
Возможные направления для этого анализа даются в таблице 3.1.
Таблица 3.1 - Направления работы по результатам определения эффективности
мониторинга
Неиспользованные показатели и причины этого
Включить (исключить) показатели из системы мониторинга
Результативность принятых управленческих решений без
мониторинговых данных
Применять (не применять) мониторинговые данные в
управленческих решениях
Причины неиспользования показателей (индикаторов) в
управленческих решениях
Использовать мониторинговые данные; убрать (добавить)
показатели (индикаторы) в систему мониторинга
Таким образом, регулярное отслеживание предлагаемых коэффициентов
позволяет выявлять отклонения от максимально возможного значения. При наличии
таких отклонений проводится анализ их причин и принимаются необходимые
управленческие решения. Своевременное определение эффективности проведения
мониторинга в УО «Гродненский государственный медицинский университет» будет
способствовать корректировке управленческого воздействия и даст возможность
получать более высокие результаты деятельности.
Таким образом, на основании вышеизложенного, можно сделать следующие
выводы:
. Мониторинг является информационным источником научного
предвидения и прогнозирования при выполнении управленческих функций, базой для
аналитической деятельности руководства. Эффективность управленческого
мониторинга как функции управления будет значительно выше тогда, когда она
будет сформирована в виде системы, охватывающей внутренние и внешние
составляющие организации.
3. На сегодняшний день, применяемый в УО
«Гродненский государственный медицинский университет» традиционный мониторинг
качества образования в форме контрольных работ, экзаменов, инспекторских
проверок недостаточно эффективен. Прежде всего, потому, что контроль состояния
обучения носит нерегулярный, эпизодический характер, не вскрывается динамика
изменений; контролируя итоги обучения, оставляют без внимания сам процесс
обучения; используются достаточно субъективные балльные отметки и интегральные
оценки выполнения проверочных заданий в целом, что не позволяет выяснить, какие
конкретно и в какой мере элементы содержания не усвоены; по существу не
используются диагностические методики, позволяющие вскрыть причины тех или иных
ошибок учащихся, недочетов в работе учителя, выявить факторы, влияющие на
успеваемость.
. С целью устранения существующих недостатков
следует рекомендовать для проведения мониторинга в УО «Гродненский
государственный медицинский университет» следует использовать общие методы
психолого-педагогических исследований - наблюдение, опрос, анкетирование,
тестирование, эксперимент. Необходимо использовать и специфические методы -
анализ продуктов деятельности (например, документов), методы изучения состояния
воспитательной работы, творческие отчеты, методы экспертных оценок,
аналитико-оценочные методы (самооценка, анализ занятия, шкалирование и др.).
Для обработки результатов мониторинга необходимо использовать
математико-статистические методы.
1. Виноградов, А.Ю. Педагогический мониторинг профессионального
лицея: дис. канд. пед. наук / А.Ю. Виноградов. - Магнитогорск: МГУ, 2002.
. Волкогон, В.В. Международный уровень управления качеством
подготовки специалистов / В.А. Волкогон // Среднее профессиональное
образование. - 2004. - № 7. - С. 9-10.
. Гоголева, И.И. Теоретические аспекты инновационной деятельности
в системе СПО / И.И. Гоголева // Приложение к журналу «Среднее профессиональное
образование». - 2005. - №1. - С. 50-55
. Кальней, В.А. Технология мониторинга качества обучения в системе
«учитель-ученик»: Методическое пособие для учителя / В.А. Кальней, С.Е. Шишов.
- М.: Педагогическое общество России, 1999. - 86 с.
. Кудаев, М.Р. Корректирующий контроль в учебном процессе.
Проблемы и методы построения и реализации его системы: монография / М.Р.
Кудаев; АГУ. - Майкоп: Качество, 1997. - 195 с.
. Кукуев, А.И. Педагогический мониторинг
личностно-ориентированного образовательного процесса: дис. канд. пед. наук /
А.И. Кукуев. - Ростов-на-Дону, 2001. - 329 с.
. Майоров, А.Н. Мониторинг учебной эффективности / А.Н. Майоров //
Школьные технологии. - 2007. - № 1. - С.96-130
. Майоров, А.Н. Элементы педагогического мониторинга и
региональных стандартов в управлении / А.Н. Майоров, Л.Б. Сахарчук, A.B. Сотов.
- Спб.: Образование и культура, 1992. - 78 с.
. Макуха, И.А. Педагогический мониторинг групп выравнивания в
техникуме / И.А. Макуха // Неделя науки АГПУ. Сб. докл. науч.-практ. конф.28
марта 2 апреля 2005 года в г. Армавире. - Армавир: АГПУ, 2005. - 6 с.
. Мукминшин, К.К. Развитие конкурентоспособности учреждений
среднего профессионального образования: автореф. дис. канд. пед. наук / К.К.
Мукминшин. - Уфа: БГПУ, 2003. - 24 с.
. Назарова, Л.Д. Педагогический мониторинг в реализации
возможностей воспитывающей среды общеобразовательной школы: дис. канд. пед.
наук / Л.Ф. Назарова. - Екатеринбург: УРГПУ, 2009. - 112 с.
. Новые педагогические и информационные технологии в системе
образования / Под ред. Е.С. Полат. - М., 2009. - 224 с.
. Перов, В.П. К вопросу совершенствования текущего контроля знаний
студентов в течении семестра / В.П. Петров // Качество профобразования: сб.ст.
Оренбург: ИПК ОГУ, 2008. - С. 579-580.
. Перспективные технологии оценки и мониторинга качества
образования. Мат-лы науч.-практ. семинара 16-17 сент. 2003 г. в г.
Владивостоке. -Владивосток: ДВГУ, 2003. - 331 с.
. Ростовская, Е.Г. Дифференцированное обучение как условие
подготовки конкурентоспособного специалиста в системе среднего профессионального
образования: автореф. дис. канд. пед. наук / Е.Г. Ростовская. - Ставрополь:
СГУ, 2005. - 21 с.
16. Рычихина,
Э.М. Мониторинг в системе социального управления муниципальным образованием:
автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора социологических
наук / Э.М. Рычихина. - М.: 2010.
17. Рычихина, Э.Н Мониторинг в исследовании системы управления
образовательным учреждением / Э.Н. Рычихина / В сб.: Материалы V педагогических чтений «Гуманизация
образования. XXI век». - Сыктывкар: Изд-во КРИРОиПК,
2003. 0,4 п.л.
. Рычихина,
Э.Н. К вопросу о содержании понятия «управленческий мониторинг» / Э.Н. Рычихина
// Гуманитарные исследования: научно-исследовательский журнал. - 2008. - № 3.
0,7 п.л.
. Рычихина,
Э.Н. Проблемы создания управленческого мониторинга для малых и средних предприятий
/ Э.Н. Рычихина / В сб.: Общество в эпоху перемен: формирование новых
социально-экономических отношений: Материалы международной научно-практической
конференции. В 2-х ч. Ч. 2. - Саратов: Изд-во «Научная книга», 2008. 0,3 п.л.
. Рычихина,
Э.Н. Создание системы управленческого мониторинга в образовании / Э.Н. Рычихина
/ Труды СГУ. Ухтинский филиал. Гуманитарные науки. - М.: Изд-во СГУ, 2006. 0,6
п.л.
. Рычихина,
Э.Н. Условия и факторы включения мониторинга в систему общих функций управления
/ Э.Н. Рычихина // Гуманитарные исследования: научно-исследовательский журнал.
- 2008. - № 4. 0,5 п.л.
. Рычихина,
Э.Н. Формирование системы управленческого мониторинга на предприятии / Э.Н.
Рычихина / Сборник научных трудов: Материалы научно-технической конференции
(20-23 апреля 2004 г.). В 2-х ч. Ч.2. - Ухта, УГТУ, 2005. 0,7 п.л.
24. Саврук, А.И. Мониторинг качества преподавания / А.И. Саврук, Е.А.
Юнина. - М.: Педагогическое общество России, 2008. - 144 с.
. Селевко, Г.К. Традиционная педагогическая технология и ее
гуманистическая модернизация / Г.К. Селевко. - М.: НИИ, 2005. - 144 с.
Мониторинг в современной организации. Курсовая работа ...
Мониторинг дипломная работа , 48 готовых работ
Мониторинг в современной организации
Дипломная работа : Разработка системы мониторинга оценки...
Дипломная работа : Мониторинг загрязнения водной среды реки...
Цена Сигарет Эссе Тонкие
Сочинение О Добрых Людях
Сочинение Мои Летние Каникулы 8 Класс
Конституционно Правовой Статус Президента Рф Курсовая
Как Писать Эссе Клише