Мой выбор и мои жизненные планы
Мой выбор и мои жизненные планыТворческий проект 'Мои жизненные планы и профессиональная карьера'
=== Скачать файл ===
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. Время выбора будущей профессии - самый ответственный период в жизни каждого выпускника. Проблема профессионального самоопределения начинает осознаваться учащимися уже в лет. И здесь главное - не растеряться, сориентироваться и сделать правильный выбор, соответствующий интересам, способностям, ценностным установкам и требованиям, которые предъявляют профессии к личности кандидата. Сделать свой выбор помогает профессиональная ориентация. Существует два пути выбора будущей специальности. Первый - это метод проб и ошибок: Но этот процесс может быть очень трудным и длительным, ведь в современном мире существуют сотни профессий. Возможен и другой путь: И только тогда выбор профессии будет верным и удачным. Определить свои жизненные планы и в соответствии с ними наметить пути развития профессиональной карьеры;. Собрать информацию о будущей профессии. Познакомиться с особенностями специальности;. Заканчивая школу, миллионы молодых людей начинают независимую жизнь. Они могут начать работать или продолжить учебу, чтобы получить высшее образование. Все знают, что такое выбирать профессию, ведь рано или поздно это касается каждого. Некоторые при выборе профессии уделяют внимание заработку, некоторые спросу, ну а реже всего выбирают для души, то, что им ближе. Тестирование показало у меня интерес к профессиям типа Человек-Человек и Человек-Художественный образ. Сфера Ч-Ч подразумевает общение и тесное сотрудничество с людьми. Итак, я выбрала профессию государственного служащего. С точки зрения исторического развития нашего общества мы сегодня живем во время кардинальных перемен, реформ, различных преобразований во всех сферах жизнедеятельности общества в экономической, социальной, политической. И все это требует по-новому построить государственное управление. Ведь слабое управление - это свидетельство низкой эффективности нынешнего государственного аппарата и необходимости его обновления. Поэтому государственная служба, государственное управление ставятся на более высокий уровень изучения. Каковы главные критерии выбора будущей профессии? Во-первых, она должна быть интересна. Захватывающее занятие, которое тебе действительно нравится - это важная составная часть счастья в жизни. Затем следует учесть необходимость зарабатывать на жизнь. Самая потрясающая работа не принесет вам удовлетворения, если вы голодаете. Кроме того, существует очень актуальная проблема безработицы: И главное, важно всегда уметь выслушать мнение других людей родителей, учителей , которые помогут принять решение, от которого зависит твоя будущая жизнь. Так же, в случае непоступления на очную форму обучения, я могу пойти работать и учиться заочно. Способности - индивидуально-психологические особенности, обеспечивающие эффективность освоения и выполнения деятельности. В жизни всегда сложно сделать правильный выбор, в особенности, если речь идет о выборе профессии. То, что кажется правильным на сегодняшний день, завтра может оказаться неверным решением. А ведь от того, насколько правильно мы выберем для себя ту или иную профессию, зависит в какой-то степени наша жизнь, ее успешность. Для выяснения предрасположенности человека к какой-либо профессии психологи предлагают нам множество тестов и анкет. Для написания проекта нам были представлены:. Дифференциально-дидактический опросник был разработан под руководством Е. Климова и предназначен для определения интересов и склонностей человека. По результатам данного теста мне подходят профессии типа Человек-Человек и Человек-Художественный образ. Исследование коммуникативных и организаторских склонностей с помощью тест-опросника КОС можно проводить и с одним испытуемым и с группой. Испытуемым раздаются тексты опросника, бланки для ответов, и зачитывается инструкция. Методика содержит 40 вопросов. Время на выполнение методики минут. С помощью теста я узнала, что у меня средний уровень коммуникативных способностей и высокий - организаторских. По результатам данных анкеты и теста , основными мотивами для выбора будущей профессии являются выбор престижной профессии и стремление занять видное положение в обществе, реализовать свой высокий уровень притязаний. Мне хотелось бы заниматься творческой работой. Я интересуюсь новыми технологиями, приобретением необходимых навыков и умений, которые требует избираемая профессия. Для моей будущей профессии важны уверенность в себе, принимаемых решениях, целеустремленность, Это невозможно, если у человека низкая самооценка. Не менее важны терпеливость, тактичность, гибкость, наличие развитой интуиции. Думаю, что большинством перечисленных качеств я обладаю, и данная профессия мне подходит. Профессия менеджера относится к типу: Для этого требуются умения устанавливать и поддерживать деловые контакты, понимать людей и разбираться в человеческих взаимоотношениях, проявлять активность, общительность и контактность, обладать развитыми лексическими способностями и вербальным мышлением, обладать эмоциональной устойчивостью и лидерскими наклонностями. Для этого требуются логические способности, умение сосредотачиваться, интерес к работе с информацией, развитое внимание и усидчивость, умение оперировать числами, пространственное мышление. Профессия менеджера относится к классу эвристических, она связана управлением другими людьми, с анализом, планированием, контролем, мотивированием. Эта профессия требует высокой эрудиции, оригинальности мышления, стремления к развитию и постоянному обучению. Деятельность менеджера как управленца направлена главным образом на обеспечение роста прибыли организации. Ее конкретное содержание во многом определяется направлением специализации и уровнем менеджера. Здесь укажем только общие для всех менеджеров элементы труда. Любой менеджер организует деятельность подчиненных, исходя из стратегии развития своей компании. Менеджер работает с другими людьми для достижения целей организации и экономического успеха. Он разрабатывает бизнес-план, планирует деятельность, ставит подчиненным задачи, мотивирует их на выполнение, наделяет их ресурсами и полномочиями, контролирует их труд, оценивает их работу, дает им обратную связь. Он изучает спрос и предложение на рынке; проводит переговоры внутренние коммуникации, с персоналом, и внешние, с представителями других организаций. Он ищет средства и ресурсы для достижения целей организации. Он принимает участие в процессе приема, подбора кадров и оказывает помощь в профессионально-квалификационном росте работников. Он проводит переговоры, беседует с клиентами. Он готовит консолидированные отчеты и проводит презентации. Для успешного освоения профессии менеджера необходимы базовые знания по математике, русскому языку, обществоведению. Желательно знание иностранных языков. Для успешной деятельности в качестве менеджера необходимо наличие следующих профессионально-важных качеств:. Менеджер работает в условиях интенсивного высокоинтеллектуального умственного труда, обычно в офисном помещении. У него подвижный образ деятельности. Ему требуются хорошо развитые организаторские и коммуникативные навыки для руководства подчиненными, для делового общения с представителями других организаций, а также умение работать в команде управленцев. Главные средства труда менеджера: Менеджер сам ставит задачи себе и подчиненным. При этом менеджер в отличие от предпринимателя жестко ограничен в принятии решений набором норм, правил, заданных собственниками организации. Мой тип личности - один из самых эмоциональных типов. Часто перехлест эмоций, прессинг в этой сфере. Таким людям неплохо разряжать эмоции в другой сфере спорт, театр, песни, народные танцы и т. Очень ценят комфорт и эстетику. Любят создавать другим сенсорный комфорт удобные кресла, вкусная еда и т. Иногда могут быть эмоционально навязчивы, даже прилипчивы. Откровенны в выражении чувств и отношений: Нередко бывают чрезмерно разговорчивы, даже болтливы; подолгу 'висят' на телефоне. Могут разыгрывать из себя пробивных и деловых людей, но это получается только спонтанно, делать это постоянно им трудно. Им всегда необходимо быть окруженными людьми. Интуиция времени - их самое уязвимое место. У них постоянная нехватка времени, так как они склонны 'распылять' время на разговоры и т. Из них выходят хорошие бухгалтеры, но плохие экономисты. Настроены на получение точной информации о том, как отделить главное от второстепенного, какова технология и т. Сами к этому мало способны. Анализом и прогнозом заниматься не умеют вовсе. Охотно учатся учитывать возможности, замечать перспективы и альтернативы. От природы эти возможности у них слабы, но они бывают благодарными учениками в этой сфере - хотя учатся этому очень медленно, практически всю жизнь. Осуждают неэтичность или аморальность других людей. Склонны спекулировать на этике через 5 минут могут делать или говорить нечто противоположное тому, что говорили до этого. Причем обычно этого не замечают. Склонны к волевому прессингу, то есть давлению на других через крик, через силу, деньги, проявление власти. Такая авторитарность в проявлениях им часто вредит, так как они в общем склонны к компромиссу. Волевой нажим часто бывает неадекватен ситуации. Сфера профессий, пригодных для этого психологического типа: Для своего дальнейшего образования я выбрала Уральский государственный экономический университет УРГЭУ-СИНХ. УРГЭУ-СИНХ -- учебное заведение высшего профессионального образования города Екатеринбурга и Свердловской области, один из крупнейших вузов Урало-Сибирского региона. Образован 10 октября года как Свердловский институт народного хозяйства СИНХ на базе экономического факультета Уральского государственного университета им. Горького и Свердловского филиала Московского института народного хозяйства ныне -- Российская экономическая академия им. Данный карьерный путь предполагает, что со временем линейный менеджер может перейти на позицию менеджера среднего уровня, а может быть даже на позицию ТОП-менеджера. В случае интереса к административно-карьерному росту рекомендуется развивать управленческие умения, возможно, пройти дополнительное обучение по менеджменту и осваивать такие профессии, как менеджер проекта, кризис-менеджер. Данный карьерный путь предполагает, что достигнув определенного профессионального веса и опыта, менеджер может решить работать на себя. Он может создать свой собственный бизнес. При выборе данного направления карьеры рекомендуется реалистично оценивать свои сильные стороны и зоны риска, развивать предпринимательские умения, дополнительно осваивать такие профессии, как менеджер проекта, предприниматель. Итак, благодаря данному проекту, я составила план личной жизни и будущей карьеры. Работа была сложной, но в то же время и интересной. Непросто было объективно посмотреть на себя со стороны, заглянуть в свою душу и изложить свои мысли на бумаге. Тем более что раньше я редко всерьез задумывалась о том, чего же я хочу от жизни. Конечно, смутные представления были. Но, думаю, результат того стоил. Профессия государственного служащего менеджера требует от специалиста умения управлять, прежде всего, собой. Ведь как может человек руководить другими людьми, целой организацией, если он не может управлять даже собой? Что помогает одному человеку всю жизнь идти вперед, устраивать свое счастье и умножать богатство, тогда как другие не могут даже начать? Что дает одному силу и энергию, а других оставляет пассивными? Самоуправление занимает важное место в жизни человека. Максимально использовать собственные возможности, сознательно управлять течением своей жизни и преодолевать внешние обстоятельства, как на работе, так и в личной жизни, - вот к чему должен стремиться каждый человек, а тем более менеджер, руководитель. Думаю, у меня есть все шансы стать хорошим менеджером. По крайней мере, многие качества, необходимые для этого, у меня есть. Главное - развивать их в себе. Каких-то качеств, конечно, не достает, но зато теперь я знаю, над чем нужно работать, что развивать в себе. Так, например, раньше я и не задумывалась о том, организованный ли я человек. Но, посмотрев на себя со стороны, поняла, что в этом направлении мне надо еще много работать. Мы всегда должны стараться измениться в лучшую сторону, развивать в себе качества, как деловые, так и личные, которые помогут нам добиться новых успехов в своей деятельности. Таким образом, составление данного проекта помогло мне разобраться в себе, в своих поступках и желаниях, понять, чего мне пока не хватает, чтобы достичь намеченных целей, и в каком направлении работать над собой, какая профессия мне подходит больше всего. Методика по определению коммуникативных и организаторских склонностей содержит 40 вопросов. Из перечисленных мотивов необходимо выбрать те, которые больше других отвечают вашей личной точке зрения. Подсчитать количество плюсов в каждом столбце А, Б, В отдельно. Наибольшее количество плюсов означает:. Считаешь ли ты, что у тебя есть качества, которые затрудняют осуществление твоих проф. Понятие профессиональной пригодности, основные факторы выбора профессии. Основные требования подростков к своей будущей специальности. Психологические приёмы молодежи при выборе профессии, виды профессионального отбора. Цель жизни человека и личности. Определение и виды способностей по их направленности, или специализации. Структура и уровни способностей, условия полноценного их развития. Экспериментальное исследование уровня проявления коммуникативных и организаторских склонностей у студентов. История возникновения проблемы профессиональной ориентации. Процесс профессиональной направленности и самоопределения личности в психолого-педагогической литературе. Исследование интересов и способностей старшеклассников и мотивов выбора профессии. Проблема профессионального и личного самоопределения в старшем школьном возрасте. Эмпирическое исследование личностных особенностей старшеклассников, осуществивших и не осуществивших выбор будущей профессии. Подборка диагностического инструментария для получения информации о влиянии гендерных стереотипах на выбор будущей профессии. Исследование и анализ отношения учащихся лет к гендерным стереотипам на примере обобщенных образов мужчин и женщин. Место и роль физического воспитания в процессе подготовки человека к профессиональной деятельности. Формирование психофизической готовности студентов при обучении профессии. Технология контроля психофизического состояния студентов и управления им. Изучение понятия делового общения, его форм и видов. Ознакомление с понятием коммуникативных способностей. Исследование особенностей методики 'Оценка коммуникативных и организаторских склонностей - КОС'. Анализ теста коммуникативных умений Михельсона. Основное назначение профессии маркетолог, ее место в структуре народного хозяйства. Содержание, характер и условия труда. Необходимые знания, умения и навыки. Профессионально важные качества профессии маркетолога. Характеристика профессий, требования к свойствам личности. Особенности представлений о профессии в студенческом возрасте. Организация и результаты исследования взаимосвязи мотивации профессиональной деятельности и представлений о профессии у студентов. Психологическая сущность и структура образа будущей профессиональной деятельности. Рассмотрение основных методов стимулирования роста производительности труда. Характеристика механизмов и условий формирования профессиональной направленности личности. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Главная База знаний 'Allbest' Психология Мои жизненные планы и профессиональная карьера. Обоснование критерии выбора будущей профессии государственного служащего. Выявление интересов, способностей, коммуникативных и организаторских склонностей, мотивов профессиональной направленности. Содержание деятельности, требования к будущей профессии. Выработка проектного решения 2. Я думаю, что данный проект поможет мне разобраться и сделать правильный выбор. Поиск и сбор информации для поступающих в ВУЗы. Изучение требований к профессиям. Определить свои жизненные планы и в соответствии с ними наметить пути развития профессиональной карьеры; 2. Познакомиться с особенностями специальности; 3. Изучить свои способности, интересы и склонности. Выяснить, где можно получить образование; 5. Сделать вывод, подходит ли мне эта профессия. Горького УрГУ 2 Уральский федеральный университет на базе УГТУ-УПИ 2. Горького УрГУ 2 Российский государственный профессионально-педагогический университет РГППУ 3 Уральский государственный педагогический университет УрГПУ 4 Уральский институт экономики, управления и права Так же, в случае непоступления на очную форму обучения, я могу пойти работать и учиться заочно. Склонности - предрасположенность человека к чему-либо. Для написания проекта нам были представлены: Содержание деятельности Деятельность менеджера как управленца направлена главным образом на обеспечение роста прибыли организации. Требования к знаниям и умениям специалиста Для успешного освоения профессии менеджера необходимы базовые знания по математике, русскому языку, обществоведению. Квалифицированный менеджер должен знать: Квалифицированный менеджер должен уметь: Требования к индивидуальным особенностям специалиста Для успешной деятельности в качестве менеджера необходимо наличие следующих профессионально-важных качеств: Условия труда Менеджер работает в условиях интенсивного высокоинтеллектуального умственного труда, обычно в офисном помещении. Медицинские противопоказания Медицинские ограничения для менеджера: Области применения профессии Менеджеры работают в сфере управления практически в любой современной организации: Выбирая учебное заведение, я основывалась на: Управленческое карьерное развитие Данный карьерный путь предполагает, что со временем линейный менеджер может перейти на позицию менеджера среднего уровня, а может быть даже на позицию ТОП-менеджера. Организация собственного дела Данный карьерный путь предполагает, что достигнув определенного профессионального веса и опыта, менеджер может решить работать на себя. Заключение Итак, благодаря данному проекту, я составила план личной жизни и будущей карьеры. Тест разработан под руководством Е. Но если бы вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы вы предпочли? Наибольшее количество плюсов означает: Твои любимые предметы, чем они тебе нравятся? Твои нелюбимые предметы, чем они тебе не нравятся? Твои любимые занятия на досуге? Занимаешься ли ты в каком-нибудь кружке? Состояние твоего здоровья 8. Что привлекает тебя в избранной профессии? Какие профессии тебе нравятся? Есть ли у тебя какие-либо проф. Кто повлиял на твой проф. Какую профессию тебе советуют выбрать? К какой, по-твоему, области деятельности или знаний у тебя есть способности? Что бы ты хотел узнать дополнительно об интересующей тебя профессии? Твои планы на будущее: Уверен а ли ты в осуществлении своих штанов? Сравнительная характеристика коммуникативных и организаторских способностей подросткового и юношеского возраста. Профессиональное самоопределение в старшем школьном возрасте. Особенности выбора будущей профессии старшеклассниками в зависимости от личностных особенностей. Влияние гендерных стереотипов на выбор будущей профессии. Психофизическая подготовка студентов к будущей профессиональной деятельности. Психология делового общения и диагностика коммуникативных способностей человека. Особенности профессиональной деятельности и ПВК маркетолога. Профессиональное становление и мотивации выбора профессии в юношеском возрасте. Другие документы, подобные 'Мои жизненные планы и профессиональная карьера'.
Иск суд защита прав потребителей
Свойства обратимости электрических машин
Крыльцо из металлического профиля своими руками