Мое мнение меняется.

И это нормально.

Но обо всем по порядку.

Год назад у меня был разговор с куратором ресурсных классов, которая мне рассказывала, как хорошо у них учиться. И я писала видеопост, в котором делилась своими ощущениями после этого разговора. Ну, как мне преподнесли, так я и отреагировала. Мне не понравилось то, что я услышала. Не хотела я Лешку расхолаживать. Он у меня может просидеть спокойно 40 минут, не надо его куда-то уводить укладывать на диван или отвлекать. Потом вернуть его в нужное состояние будет сложнее.

В этом году я беседовала с другим методистом. Она курирует вообще все ресурсные классы в нашей школе. А их у нас более 20, с ее слов. И она мне разложила все более подробно. И то ,что она рассказала, кардинально отличается от того, что мне когда -то год назад рассказывала Анастасия Валерьевна. И кстати, ее больше нет на этой должности...

Так вот, что я поняла из этого разговора:

Каждый ресурсный класс сформирован на основании программы обучения детей, которую выдает ЦПМПК. Например, дети с программой 8.1 и 8.2 - это один класс. А дети с программой 8.3 - уже другой.

В ресурсном классе с программой как у нас (8.2) те же учебники, та же программа. И занятия ведет дефектолог! А это важно.

В ресурсном классе обычно 3-4 человека.

Пока это все. Но мне это понравилось.

Учитывая, что с 5 класса у Лешки не будет тьютора. И программа будет намного сложнее, я сужу по Колиным учебникам.

Вот, на неделе снова поеду встречаться с этой методисткой. Хочу еще позадавать вопросы на эту тему, а если повезет, встретиться с учителем ресурсного.

Я сама всегда призывала родителей жить без розовых очков. Помните мой видеопост на эту тему?

И вот, сейчас я вижу, как Лешке тяжело. Программа усложняется. Детей в классе много. Он отвлекается, не понимает многого, нервничает и в результате отказывается работать. Ну и вижу, что школу он ненавидит. И это объяснимо - ему там трудно.

Так почему бы мне не сделать так, чтобы ему стало легче? Нет, я не хочу его оградить от всего внешнего мира. Он будет заниматься в обычной школе. Среди детей. Но знания получать ему наверное, лучше пока в микро-коллективе. Так мне кажется, я так чувствую.

В детском саду у нас был уже такой опыт. Когда на 2 года я его забрала. И усиленно занималась с ним АБА и возила в ГППЦ на всех специалистов. И это тогда дало свои плоды! Когда мы вернулись в сад, в свою же группу, его там не узнали! Совсем другой пришел ребенок!

Кто знает, может и в этот раз будет так! Посмотрим.

Пока я не приняла решение, пока просто хочу собрать как можно больше информации и все взвесить.