Модернизация электронного учебно-методического комплекса - Программирование, компьютеры и кибернетика дипломная работа

Главная

Программирование, компьютеры и кибернетика
Модернизация электронного учебно-методического комплекса

Анализ структуры электронного учебно методического комплекса по дисциплине "Проектирование АСОИУ". Цели модернизации электронного учебно-методического комплекса. Общие сведения о системе проверки остаточных знаний, ее алгоритма функционирования.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ)» Факультет Информационные системы в управлении Специальность Автоматизированные системы обработки информации и управления
Кафедра Компьютерные информационные автоматизированные системы
Обозначение проекта ДП-02068982-230102-22-10
Тема проекта: Модернизация электронного учебно-методического комплекса по дисциплине «Проектирование АСОИУ»
Дипломный проект допущен к защите в ГАК
Заведующий кафедрой д.т.н., профессор С.Н. Чуканов дата «_»____20__ г.
Руководитель работы доцент, к.т.н. В.Г. Осипов
по экономической части доцент, к.э.н. С.В. Сухарева
по безопасности жизнедеятельности доцент, к.т.н. Е.А. Бедрина
по нормоконтролю доцент, к.т.н. Л.М. Стихановская
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия
Кафедра Компьютерные информационные автоматизированные системы
К дипломному проекту (работе) студентке гр. АС-05И1
1 Тема работы: Модернизация электронного учебно-методического комплекса по дисциплине «Проектирование АСОИУ»
Утверждена приказом по СибАДИ № П-10-95/СТ от «29» марта 2010г.
2 Исходные данные к работе: результаты преддипломной практики, результаты анализа литературы и интернет - источников.
3 Содержание пояснительной записки:
3.5 Экономическое обоснование проекта
4 Перечень демонстрационного материала для сопровождения доклада в ГАК:
- демонстрационная версия разработанной системы
5.1 Экономический раздел - доцент, к.э.н. Сухарева Светлана Витальевна
5.2 Безопасность жизнедеятельности - доцент, к.т.н. Бедрина Елена Анатольевна
6 Назначенный кафедрой рецензент работы:
Задание выдано «____» __________ 20___г.
Осипов В.Г., к.т.н., профессор. кафедры КИАС
Задание к исполнению приняла «___» __________20___г.
Студентка_______________ Самсонова Е.Е
Пояснительная записка 78 c., 33 рис., 14 табл., 32 формулы, 22 источников, 2 приложения.
УМК, СИСТЕМА ПРОВЕРКИ ОСТАТОЧНЫХ ЗНАНИЙ, АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ И УПРАВЛЕНИЯ.
Объектом является электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Проектирование АСОИУ».
Цель работы - усовершенствование существующего электронного учебно-методического комплекса, а именно обновление информации существующего учебника и создание системы проверки остаточных знаний.
Комплекс предназначен для определенной группы пользователей - студентов, изучающих дисциплину «Проектирование АСОИУ». В дальнейшем возможно расширение группы пользователей системы проверки остаточных при разработке новых вопросов, обеспечивающих проверку знаний студентов по другим дисциплинам.
В результате исследований были определены все данные и документы, необходимые для модернизации электронного учебно-методического комплекса.
Степень внедрения - после тестирования система будет введена в опытную эксплуатацию.
Список сокращений и условных обозначений
АСОИУ Автоматизированная система обработки информации и управления;
ЕСПД Единая система программной документации;
ПЭВМ Персональная электронно-вычислительная машина
1.1 Объект и организационная структура объекта
1.2 Анализ функциональных обязанностей
2.4 Нормативно-справочная информация
2.5 Выбор и обоснование выбора программного обеспечения
2.6 Постановка задачи программного обеспечения
2.7 Описание входной информации для системы проверки остаточных знаний
3.3 Основные функции системы проверки остаточных знаний
3.4 Алгоритм функционирования системы
3.6 Описание программного обеспечения
3.7 Описание технического обеспечения
5 ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА
5.2 Определение затрат труда на разработку программного продукта
5.3 Определение численности исполнителей
5.4 Расчет себестоимости разработки программного продукта
5.5 Расчет экономической эффективности внедрения программного продукта
6.1 Анализ опасных и вредных производственных факторов
6.2 Меры по снижению опасных и вредных производственных факторов
6.3 Оценка физических характеристик мониторов
Приложение А Вопросы для системы проверки остаточных знаний
Приложение Б Пример файла «result.txt»
В настоящее время все члены общества используют информацию и знания применительно к области своей деятельности, решая задачи, поставленные перед ними. Учитывая то, что потребность общества в информации и информационных услугах резко возросла можно утверждать, что информация играет главную роль в любых процессах жизнедеятельности современного общества.
Сегодня в процессе обучения традиционные печатные издания заменяются электронными пособиями, которые используются для дистанционного образования, а также для самостоятельной работы студентов очной и заочной формы.
Электронное пособие - это обучающая программа, осуществляющая дидактический цикл процесса обучения, обеспечивающая интерактивную учебную деятельность и контроль уровня знаний. Электронные учебники призваны автоматизировать все основные этапы обучения - от изложения учебного материала до контроля знаний и выставления итоговых оценок.
Преимущество электронных пособий заключаются в том, что весь материал, необходимый для изучения дисциплины собран в одном месте и студентам не приходится тратить время на поиск материалов по другим источникам. Кроме того, можно провести проверку усвоенного материала, если электронное пособие содержит тестовые задания для проверки знаний.
Перечислим возможные области применения электронного пособия:
а) изучение теоретического материала. В данной области электронное пособие помогает студенту усвоить материал в соответствии с программой;
б) выполнение лабораторных и практических заданий. Выполняя практическое задание, лабораторную работу или курсовой проект по дисциплине студент может обратиться к необходимому лекционному материалу или алгоритму выполнения задания;
в) проверка усвоенного материала. Используя тестовые задания электронных пособий можно провести проверку усвоенного материала и оценить знания студента, либо выявить не освоенный материал.
Материал, изложенный в электронном пособии достаточно оперативно корректировать и дополнять. Включать данные последних исследований, публикаций и т.д. Однако делать это должны только ведущие предмет педагоги и делать это профессионально.
Практика использования электронных учебных пособий в обучении при помощи результатов тестирования доказала, что изложенный материал изучен студентами качественно. В соответствии с этим можно утверждать, что развитие информационных технологий дает широкую возможность для изобретения новых методов методик в образовании и тем самым повысить его качество.
В данном разделе приведен анализ структуры электронного учебно методического комплекса по дисциплине «Проектирование АСОИУ», организационная модель объекта и формулируются существующие проблемы и недостатки в функционировании объекта.
1.1 Объект и организационная структура объекта
Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Проектирование АСОИУ» был создан Осиповым В.Г. в 2004 г. Данный комплекс предназначен для самостоятельного изучения студентов основ дисциплины, ознакомления с правилами и структурой написания курсового проекта.
1.1.2 Организационная структура объекта
Организационная структура комплекса направлена на то, что бы установить четкую взаимосвязь между разделами комплекса и их взаимосвязь.
На рисунке 1.1 представлена организационная структура объекта. Она включает в себя 8 основных разделов, каждый из которых содержит несколько подразделов:
б) программа дисциплины «Проектирование АСОИУ»:
2) требования к уровню подготовки студента;
3) объем дисциплины и виды учебной работы;
7) самостоятельная работа студентов;
8) технические средства обучения и контроля;
8) Автоматизированные системы. Требования к содержанию документов.
2) пример выполнения курсовой работы;
3) структура пояснительной записки;
4) содержание разделов пояснительной записки.
1.2 Анализ функциональных обязанностей
Основные функции разделов, указанных на рисунке 1.1:
а) руководство пользователя - раздел, который отвечает за разъяснение пользователю правил использования УМК;
б) программа дисциплины «Проектирование АСОИУ» - раздел, который отвечает за ознакомление пользователя с учебной программой дисциплины «Проектирование АСОИУ»;
в) лекции - раздел, который содержит лекционный материал, необходимый для освоения вопросов, изучаемой дисциплины;
г) основные ГОСТ - раздел, отвечающий за ознакомление пользователя с основными ГОСТ, необходимыми для работы в сфере информатизации;
д) термины - раздел, содержащий толкование терминов, использованных в лекционном материале комплекса;
е) тестирование знаний - раздел, содержащий контрольные вопросы, для проверки остаточных знаний по изученной теме;
ж) экзаменационные вопросы - раздел, содержащий перечень вопросов для подготовки к экзамену;
з) курсовой проект - раздел, отвечающий за пояснение пользователю структуры, содержания и правил оформления курсового проекта.
На рисунке 1.2 изображена схема информационных потоков между разделами рассматриваемого УМК, преподавателем и внешней средой.
От внешней среды к преподавателю поступают новые материалы, необходимые для изучения (в виде исследований, публикаций, статей, и т.д.), новые ГОСТ, а также обновленная программа изучаемого курса.
От преподавателя полученная информация передается к соответствующим разделам УМК. На основе новых знаний преподавателем формируются:
- вопросы для проверки остаточных знаний;
- структура учебника (если необходимо).
На основе нового лекционного материала учебником формируется новый список терминов, использованных в лекционном курсе.
Рисунок 1.2 - Схема информационных потоков
2) новый учебный курс по дисциплине «Проектирование АСОИУ»;
3) новые исследования, публикации, статьи, и т.д.;
7) новые вопросы для проверки остаточных знаний;
8) новая структура курсового проекта.
Изучив электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Проектирование АСОИУ» можно выделить ряд проблем и недостатков, присутствующих в данном комплексе.
На рисунке 1.3 изображено дерево проблем.
Одной из главных проблем является устаревшая информация, которая влечет за собой множество недостатков. Студент, встретившись с устаревшей информацией, может пойти по двум путям:
а) начать поиск других источников информации, что приведет к потерям времени;
б) изучить не актуальную информацию, что может привести к снижению качества обучения.
Если первый путь приводит лишь к потерям времени и невостребованности комплекса, то второй путь приводит к подготовке не квалифицированных кадров.
Также серьёзной проблемой комплекса является устаревшая система проверки остаточных знаний. Из данной проблемы вытекают следующие недостатки:
а) большой расход временного ресурса, который затрачивается на то, чтобы опросить каждого студента и оценить его знания;
б) отсутствие уверенности в том, что весь материл, освоен студентом и освоен правильно.
Если с этими недостатками не считаться, то это также может привести к снижению качества образования, а впоследствии и подготовке не квалифицированных кадров.
Рассмотрев дерево проблем УМК по дисциплине «Проектирование АСОИУ» можно выделить ряд целей, направленных на устранение недостатков.
Необходимо обновить информацию, изложенную в комплексе. Устранив данный недостаток, можно избежать неправильного восприятия студентами изложенного материала и устранить затраты времени на поиск других источников информации.
Также необходимо устранить устаревшую систему проверки остаточных знаний и создать новую систему в виде комплекса тестов. Создание данной системы значительно сократит затраты временного ресурса преподавателя и студента, а также исключит возможность того, что часть материала может быть не усвоена студентом.
После того, как поставленные цели будут достигнуты, уровень качества обучения возрастет, что в свою очередь снизит процент не квалифицированных специалистов.
На рисунке 1.4 изображено дерево целей.
Рассмотрен электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Проектирование АСОИУ».
Выявлено, что часть информации УМК устарела, а система проверки остаточных знаний является неудобной.
На основании выявленных недостатков принято решение о модернизации комплекса, в которую будет входить обновление информации и создание новой тестовой системы проверки остаточных знаний.
В этом разделе рассматриваются цели модернизации электронного учебно-методического комплекса по дисциплине «Проектирование АСОИУ», а также описываются потоки входной, выходной и нормативно-справочной информации.
Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Проектирование АСОИУ» предназначен в помощь студентам пятого курса кафедры «Компьютерные информационные автоматизированные системы» СибАДИ в изучении основ проектирования АСОИУ.
Целями проведения модернизации данного комплекса являются обновление устаревшей информации и создание новой тестовой системы проверки остаточных знаний.
Требования, предъявляемые новой информации:
- информация должна быть достоверной;
- информация должна быть актуальной;
Требования, предъявляемые проектируемой системе проверки остаточных знаний:
- проверка знаний должна осуществляться в виде тестирования;
- вопросы тестирования должны выпадать случайным образом;
- результаты тестирования должны выводиться на экран по окончании тестирования;
- возможен вариант работы системы тестирования в режиме самоконтроля и обучения;
- результат должен быть представлен в виде перечня заданных вопросов и ответов, полученных на вопросы;
- время тестирования должно быть ограничено.
Входная информация для текстовой части учебно-методического комплекса:
- учебный курс по дисциплине «проектирование АСОИУ»;
- Входная информация для системы проверки остаточных знаний:
- список вопросов для проверки остаточных знаний в виде теста;
Выходная информация для системы проверки остаточных знаний:
а) отчет о выполненном тестировании, который содержит:
1) фамилия, имя студента, выполнившего тест;
2) время начала и окончания тестирования;
3) перечень вопросов в том порядке, в котором они задавались;
4) перечень ответов на вопросы в виде «правильно/не правильно»;
2.4 Нормативно-справочная информация
Нормативно-справочная информация - информация, используемая достаточно часто и не изменяемая продолжительное время.
Для рассматриваемого УМК по дисциплине «Проектирование АСОИУ» нормативно-справочной информацией является:
а) учебный курс по дисциплине «Проектирование АСОИУ»;
2.5 Выбор и обоснование выбора программного обеспечения
В настоящее время создать качественный программный продукт, используя устаревшие средства разработки невозможно.
Требования, предъявляемые к средствам разработки:
а) базовый объектно-ориентированный язык программирования;
б) использование библиотеки компонентов;
в) использование технологии визуального программирования;
г) разработка приложений «под Windows».
Система Delphi7 использует технологию визуального программирования и предназначена для разработки приложений «под Windows». Все версии Delphi совместимы снизу вверх, т.е. все приложения, разработанные для более ранних версий, работают без изменения в более поздних версиях Delphi.
Delphi содержит библиотеку компонентов VCL (Visual Component Library), которая является объектно-ориентированной «надстройкой» над функциями Windows API и содержит визуальные и не визуальные компоненты.
Язык программирования среды Delphi базируется на языке Pascal, который по сравнению с другими языками высокого уровня имеет ряд существенных преимуществ: легкость изучения, простая, но эффективная структура языка.
Главным достоинством Delphi является компилятор языка Object Pascal. Результатом работы компилятора является готовый исполняемый (*.EXE) файл приложения для использования под Windows [5].
В итоге в качестве средства разработки приложения была выбрана среда Borland Delphi7.
2.6 Постановка задачи программного обеспечения
В данном разделе задача поставлена в виде словесного алгоритма и блок-схемы.
Словесный алгоритм должен содержать:
- после запуска приложения необходимо ввести личные данные студента (фамилия, имя, группа), которые будут записаны в файл;
- составляется список вопросов с помощью генератора случайных чисел;
- начинается тестирование (условие выхода - количество вопросов = 25);
- выводится вопрос, стоящий первым в списке вопросов, который будет записан в файл;
- студентом вводится ответ на вопрос;
- введенный ответ проверяется системой на правильность. Если ответ правильный, то в файл записывается «правильно», а если ответ не правильный, то в файл записывается «не правильно»;
- если количество вопросов равно двадцати пяти, то тестирование заканчивается;
- на экран выводится отчет о результатах. В файл выводятся вопросы в том порядке, в котором они задавались и соответствующих им перечня ответов. Ответ оценивается как правильно/не правильно;
На рисунках 2.1 и 2.2 изображена обобщенная блок-схема, которая отображает протекание всего процесса в общих чертах.
Рисунок 2.1 - Обобщенная блок-схема. Часть 1
Рисунок 2.2 - Обобщенная блок-схема. Часть 2
2.7 Описание входной информации для системы проверки остаточных знаний
Входной информацией для системы проверки остаточных знаний являются список вопросов и ответ студента на вопрос.
Список вопросов должен иметь вид теста и состоять не менее чем из 25 вопросов. Вопросы должны быть составлены на основании лекционного материала, изложенного в комплексе, и иметь пять вариантов ответов, из которых только один является правильным.
Ответ студента на вопрос должен быть единственным.
В данном разделе рассмотрен электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Проектирование АСОИУ».
Была дана характеристика задачи, описаны входная, выходная и нормативно-справочная информация. А также была поставлена задача на создание новой системы проверки остаточных знаний и выбрано программное обеспечение для ее создания.
В данном разделе описывается созданный лекционный материал, а также система проверки остаточных знаний, ее алгоритм функционирования, а также описание программного и технического обеспечения.
В процессе выполнения работы был создан новый лекционный материал по темам:
На основании лекционного материала составлен список вопросов в виде тестирования для системы проверки остаточных знаний (Приложение А). Каждый вопрос имеет пять вариантов ответов, из которых верным является только один.
3.2 Общие сведения о системе проверки остаточных знаний
Наименование продукта: Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Проектирование АСОИУ».
Назначение: комплекс предназначен для самостоятельного изучения студентов основ дисциплины, ознакомления с правилами и структурой написания курсового проекта.
Цель создания: усовершенствование существующего комплекса, а именно обновление информации существующего учебника и создание системы проверки остаточных знаний.
Область применения: комплекс предназначен для определенной группы пользователей - студентов, изучающих дисциплину «Проектирование АСОИУ». В дальнейшем возможно расширение группы пользователей системы проверки остаточных при разработке новых вопросов, обеспечивающих проверку знаний студентов по другим дисциплинам.
3.3 Основные функции системы проверки остаточных знаний
В системе проверки остаточных знаний реализованы следующие функции:
- проверка остаточных знаний в виде тестирования;
- обеспечение двух режимов тестирования (обучение, тестирование):
- проверка уровня знаний, умений, навыков студента;
- ведение отчетов о проведенном обучении и о тестировании по каждому студенту.
3.4 Алгоритм функционирования системы
После открытия приложения пользователь должен ввести свои личные данные (фамилия, имя, отчество, номер группы, номер зачетной книжки) после чего предлагается выбрать режим тестирования (обучение или тестирование).
Тест представляет собой двадцать пять вопросов, выбранных случайным образом из общей базы вопросов. Каждый вопрос имеет пять вариантов ответов, из которых только один является правильным. Варианты ответов на вопрос на форме каждый раз располагаются случайным образом.
Тестирование проводится следующим образом:
а) выводится вопрос и варианты ответов к нему;
б) пользователь помечает вариант ответа, который, по его мнению, является правильным;
в) система проверяет ответ на правильность:
1) режим обучения. Если ответ не правильный система записывает данные в отчет, сообщает об ошибке, и выводит подсказку, после чего пользователю предлагается снова ответить на тот же вопрос. Если же ответ правильный, то система записывает данные в отчет и выводит следующий вопрос.
2) режим тестирования. Система записывает данные о правильности ответа в отчет и выводит следующий вопрос.
1) режим обучения. Программа выдает сообщение об окончании обучения.
2) режим тестирования. Программа выдает сообщение об окончании тестирования и выводит краткий отчет о его выполнении.
Интерфейс программы включает в себя главную и две подчиненных формы. В рабочей области каждой формы отображаются управляющие компоненты: поля ввода, надписи и кнопки управления.
Главная форма представляет собой область ввода информации о студенте и характере проводимого тестирования. Внешний вид главной формы приведен на рисунке 3.1.
Рисунок 3.1 - Внешний вид главной формы
г) область для ввода номера группы;
д) область для ввода номера зачетки;
ж) кнопка выбора режима тестирования.
При нажатии на кнопку выбора режима обучения появляется первая подчиненная форма, внешний вид которой, представлен на рисунке 3.2.
Рисунок 3.2 - Внешний формы режима обучения
а) поле фамилии обучающегося студента;
ж) поле, отображающее текущее время.
При нажатии на кнопку выбора режима тестирования открывается вторая подчиненная форма. Внешний вид формы режима тестирования приведен на рисунке 3.3.
Рисунок 3.3 - Внешний формы режима тестирования
а) поле фамилии обучающегося студента;
ж) поле, отображающее текущее время.
3.6 Описание программного обеспечения
Описание программного обеспечения состоит из описания выбранной операционной системы и языка программирования.
В качестве операционной системы предлагается использовать ОС Windows ХР фирмы Microsoft. Выбор обоснован следующими качествами Windows ХР:
- высокий процент распространения среди населения;
- постоянная модернизация с сохранением совместимости с предыдущими версиями;
- быстрое устранение неполадок, управляя компьютером пользователя в удаленном режиме;
- выполнение приложений в режиме совместимости.
В качестве среды разработки для системы проверки остаточных знаний была выбрана среда Borland Delphi7 Professional, так как она удовлетворяет следующим требованиям:
а) базовый объектно-ориентированный язык программирования;
б) использование библиотеки компонентов;
в) использование технологии визуального программирования;
г) разработка приложений «под Windows».
Перечисленные требования были выставлены в процессе постановки задачи дипломного проекта.
3.7 Описание технического обеспечения
Используемое программное обеспечение накладывает определенные требования к аппаратному обеспечению. Рекомендуемые аппаратные требования приведены в таблице 3.1.
Таблица 3.1 - Рекомендуемые аппаратные требования
Super VGA (800 x 600) или большее разрешение
Устройства взаимодействия с пользователем
В данном разделе была описана структура созданной системы проверки остаточных знаний и рассмотрен общий алгоритм ее функционирования.
Кроме того, в данном разделе был описан выбор программного и технического обеспечения, необходимого для функционирования системы.
В данном разделе приведено руководство по эксплуатации системы проверки остаточных знаний. Здесь рассмотрены такие вопросы как установка, использование программы и проверка результатов.
Чтобы установить программу на компьютер необходимо запустить файл «Setup. Remove» (Рисунок 4.1).
Рисунок 4.1 - Содержание папки «Тестирование»
Если вы используете операционную систему Windows 7 вам необходимо запустить исполняемый файл в режиме совместимости с Windows XP SP2. Для этого необходимо:
а) нажать правой кнопкой «мыши» на названии исполняемого файла и выбрать команду «Свойства»;
б) переключиться на вкладку «Совместимость»;
в) поставить галочку напротив надписи «Запустить программу в режиме совместимости с»;
г) выберите в поле ниже Windows XP SP2;
После появления формы выберите для каждого файла путь установки с помощью окна расположенного в правой части формы и нажмите на кнопку «ОК» соответствующую определенному файлу (Рисунок 4.2).
Рисунок 4.2 - Окно установки программы
После того как все пути определены нажмите кнопку «Установить» (Рисунок 4.3).
Когда установка завершится (Рисунок 4.4) закройте файл «Setup. Remove».
Рисунок 4.4 - Завершение процесса установки
Чтобы удалить программу с компьютера запустите файл «Setup. Remove» (Рисунок 4.5).
Рисунок 4.5 - Содержание папки «Тестирование»
После появления формы на экране с помощью окна находящегося в правой части программы и кнопки «ОК» (для каждого файла своей) укажите пути к файлам, которые необходимо удалить (Рисунок 4.6).
Рисунок 4.6 - Определение путей к файлам
После того, как все пути к файлам определены нажмите кнопку «Удалить» (Рисунок 4.7).
Когда процесс удаления завершится (Рисунок 4.8) закройте файл «Setup. Remove».
Рисунок 4.8 - Завершение процесса удаления
Для начала работы с программой запустите файл «testing.exe»(Рисунок 4.9).
Рисунок 4.9 - Ярлык программы тестирования
При первом запуске программы необходимо установить настройки для чего нужно нажать на кнопку «Настройки» (Рисунок 4.10).
Рисунок 4.10 - Первый запуск программы
В появившемся окне необходимо указать пути к файлам вопросов и результатов. Для этого необходимо кликнуть кнопкой мыши на поле ввода и выбрать путь из выпадающего списка (Рисунок 4.11).
Рисунок 4.11 - Определение путей к файлам вопросов и результатов
После того как пути к файлам определены нажмите кнопку «ОК» (Рисунок 4.12).
Рисунок 4.12 - Завершение настройки программы
В появившейся форме (Рисунок 4.13) необходимо ввести ваши данные.
Рисунок 4.13 - Главное окно программы
Далее необходимо выбрать режим обучения или тестирования.
Чтобы перейти в режим «Обучение» нажмите соответствующую кнопку (Рисунок 4.14).
Рисунок 4.14 - Выбор режима «Обучение»
а) поле фамилии обучающегося студента;
ж) поле, отображающее текущее время.
Чтобы ответить на вопрос необходимо поставить галочку в окне соответствующему правильному на ваш взгляд варианту ответа, а затем нажать кнопку «Принять ответ». (Рисунок 4.16)
Если ваш ответ неверный на форме появится надпись «Ответ не правильный» и поле подсказки (Рисунок 4.17).
Рисунок 4.17 - Сообщение о неправильности ответа
Если ваш ответ верный на форме появится надпись «Ответ правильный», сменится цвет формы и поменяется вопрос (Рисунок 4.18).
После окончания обучения на форме появится надписи: «Обучение окончено!!!», «Правильных ответов: 25». После чего нажмите кнопку «Закрыть» (Рисунок .4.19)
Рисунок 4.19 - Окончание процесса обучения
Чтобы перейти в режим «Тестирование» нажмите кнопку «Начать тестирование» (Рисунок 4.20).
Рисунок 4.20 - Выбор режима тестирования
Рисунок 4.21 - Режим «Тестирование»
а) поле фамилии обучающегося студента;
ж) поле, отображающее текущее время.
Чтобы ответить на вопрос необходимо поставить галочку в окне соответствующему правильному на ваш взгляд варианту ответа, а затем нажать кнопку «Принять ответ». (Рисунок 4.22)
После окончания тестирования на форме появятся краткий отчет о результатах тестирования (Рисунок 4.23).
Рисунок 4.23 - Краткий отчет о результатах тестирования
а) надпись «Тестирование окончено!!!»;
в) количество не правильных ответов.
Чтобы проверить результаты необходимо открыть файл «result.txt» (Рисунок 4.24)
В файле «result.txt» (Приложение Б) содержится следующая информация:
г) название режима («Обучение»/«Тестирование»);
1) список вопросов, которые были заданы студенту;
2) количество ошибок, сделанных студентом по каждому вопросу;
3) информация об окончании обучения;
1) список вопросов, которые были заданы студенту;
2) информация об ответе на каждый вопрос;
6) количество не правильных ответов.
Разработанная система проверки остаточных знаний удобна для восприятия и имеет интуитивно понятный интерфейс, рассчитанный для студентов высших учебных заведений. Система позволит сократить время проверки знаний студентов до минимума, при этом расширив круг вопросов, задаваемых студенту.
5 ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА
Целью данного раздела является доказательство экономической целесообразности создания электронного учебно-методического комплекса по дисциплине «Проектирование АСОИУ»
Наименование программного продукта: электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Проектирование АСОИУ».
Целью является создание новой системы проверки остаточных знаний в виде тестирования и редактирование лекционного материала существующего учебно-методического пособия.
- электронное учебное пособие, содержащее лекционный курс и руководство по выполнению курсового проекта данной дисциплины;
- система проверки остаточных знаний в виде тестирования.
Разрабатываемый комплекс предназначен для сокращения времени, необходимого для освоения дисциплины и проведения экзамена.
Система проверки остаточных знаний позволяет проводить тестирование в двух режимах: обучение и тестирование. В обучающем режиме программа выявляет темы, не освоенные студентом, и показывает тему лекции в электронном пособии для повторного изучения. В режиме тестирования программа ведёт отчет о каждом тесте, пройденным студентом.
Основными достоинствами программы являются:
- интеллектуальная система подготовки теста;
- удобная форма представления выходной информации для преподавателя.
При разработке системы тестирования использовался язык программирования высокого уровня Borland Delphi7 Professional.
5.2 Определение затрат труда на разработку программного продукта
Трудоемкость выполнения отде
Модернизация электронного учебно-методического комплекса дипломная работа. Программирование, компьютеры и кибернетика.
Контрольная работа по теме Социальная стратификация
Реферат: Теория юридических фактов
Реферат: Навигация и Лоция
Контрольная работа: Облік основних засобів
Контрольная работа по теме Расчет водоподготовительной установки
Контрольная работа: Культурологія, етапи її становлення
Реферат: Цилиндрический редуктор
Диссертация Кандидата Исторических Наук
Реферат по теме Экономический рост: сущность, типы, направления
Сочинение На Тему Классно Быть Хорошим
Основы энергоаудита
Рефераты На Тему Психология Бесплатно
Реферат по теме Деятельность корпорации Intel
Реферат: Возрастная проблема в воспроизводстве населения мира. Скачать бесплатно и без регистрации
Реферат по теме Алкоголизм как фактор социального поражения
Курсовая работа: Организация проведения капитального ремонта клапана холодного дутья. Скачать бесплатно и без регистрации
Реферат: Новый политический консенсус. Скачать бесплатно и без регистрации
Сочинение Про Правописание О Е После Шипящих
Что Нужно Писать В Заключении Сочинения
Доклад: Часовые побережья
Организационная структура ООО "Русь Бейкери" - Менеджмент и трудовые отношения отчет по практике
Становление спортивной культуры у учащихся 4-х классов в процессе физического воспитания - Педагогика дипломная работа
Насвай - Медицина презентация