Мнемотехника с детьми с зпр
Мнемотехника с детьми с зпрСкачать файл - Мнемотехника с детьми с зпр
Вера Фролова Мнемотехника как средство познавательной активности детей с ЗПР. Считается, что это слово придумал Пифагор Самосский. Мнемотехника — это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, преобразованной в комбинации зрительных образов. Приёмы мнемотехники облегчают запоминание у детей и увеличивают объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций. Воробьева Валентина Константиновна называет эту методику - Сенсор-графическими схемами; Ткаченко Татьяна Александровна — предметно-схематическими моделями; Глухов В. В рамках ФГОС использование технологии мнемотехники в образовательном процессе позволяет интегрировать несколько образовательных областей:. Мнемотехнику используют для обогащения словарного запаса, при обучении составлению рассказов, отгадывании загадок, заучивание стихов. Особенность методики — применение не только изображения предметов во время кодирования текстов, но и придуманных символов. Данная методика значительно облегчает детям поиск и запоминание слов. Символы максимально приближены к речевому материалу, например, для обозначения домашних птиц и животных используется дом, а для обозначения диких животных — лес. Предметы легко заменить геометрическими фигурами, и простейшими пиктограммами. Но возможно использование сюжетных и предметных картинок для заучивания стихотворений. Основные приемы мнемотехники основаны на ассоциациях, логическом мышлении, наблюдательности. Как любая работа, мнемотехника строится от простого к сложному. Начинается работа с простейших мнемоквадратов. Так проводится работа над словом. Затем последовательно переходим к мнемодорожкам. Потом переходим к поэтапному кодированию сочетаний слов, запоминанию и воспроизведению предложений по условным символам. И позже к мнемотаблицам. Для лет необходимо давать цветные мнемотаблицы , так как в памяти у детей быстрее остаются отдельные образы: В старшем дошкольном возрасте можно давать детям — чёрно-белые мнемотаблицы. Суть мнемотаблиц заключается в следующем: Глядя на эти схемы — рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию. Схемы служат своеобразным зрительным планом для создания монологов, помогают детям выстраивать: Количество ячеек в таблице зависит от сложности и размера текста, а также от возраста ребёнка. Мнемотаблицы можно использовать при обучении детей составлению рассказов, пересказу сказок, разучивании загадок, потешек для детей с ЗПР и во всех возрастных группах ДОУ. Первоначально таблицы составляют воспитатели, родители, потом к этому процессу можно подключить и ребенка, таким образом, мнемотехника повлияет не только на развитие памяти, но и на фантазию, визуализацию образов ребенком. Воспитатель сообщает, что это стихотворение ребенок будет учить наизусть. Затем еще раз читает стихотворение с опорой на мнемотаблицу. Воспитатель задает вопросы по содержанию стихотворения, помогая ребенку уяснить основную мысль. Воспитатель выясняет, какие слова непонятны ребенку, объясняет их значение в доступной для ребенка форме. Воспитатель читает отдельно каждую строчку стихотворения. Ребенок повторяет ее с опорой на мнемотаблицу. Так же мнемотехнику можно применять и для заучивания загадок. Применение мнемотехники для заучивания загадок особенно актуально для детей , имеющих ЗПР и ОНР, т. Загадки обогащают словарь за счет многозначности слов, помогают увидеть вторичные значения слов, формируют представления о переносном значении слова. Они помогают усвоить звуковой и грамматический строй русской речи, заставляя сосредоточиться на языковой форме и анализировать ее. Загадка указывает на особые признаки и свойства, которые присущи только загадываемому предмету. При использовании мнемотехники можно говорить о прогнозируемых результатах. В результате использования таблиц-схем и мнемотаблиц — расширяется не только словарный запас, но и знания об окружающем мире,заучивание стихов превращается в игру, сокращается время обучения, стимулируется познавательная активность детей. Появляется желание пересказывать - ребенок понимает, что это совсем не трудно. Мнемотехника может успешно использоваться педагогами-дошкольниками, родителями для подготовки детей к школе , т. Алгоритм использования схем и моделей с целью развития речи детей младшего дошкольного возраста. Шаблоны Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю - Маам. Конкурсы и дипломы, учебные планы и программы, конспекты, игры. Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Главное Новое Лучшее Новости Темочки Картинки Детский сад Конспекты Разработки Сценарии Оформление Поделки Игры Школа класс класс класс. Конкурсы Свидетельства и дипломы Шаблоны Создать сайт. Поиск Поиск материала Поиск коллег Общение Коллеги советуют. Помощь Задать вопрос О портале Отзывы Российская Газета Совет Федерации. Главное Новое Лучшее Новости Темочки Картинки Конспекты Разработки Сценарии Оформление Поделки Игры класс класс класс. Мнемотехника как средство познавательной активности детей с ЗПР Вера Фролова Мнемотехника как средство познавательной активности детей с ЗПР Мнемотехника как средства познавательной активности детей с ЗПР. Считается, что это слово придумал Пифагор Самосский 6 в. Использование мнемотехники позволяет решить такие задачи как: В рамках ФГОС использование технологии мнемотехники в образовательном процессе позволяет интегрировать несколько образовательных областей: Для заучивания стихотворений необходимо придерживается следующей последовательности. Этапы работы над стихотворением: Воспитатель выразительно читает стихотворение. Ребенок рассказывает стихотворение с опорой на мнемотаблицу. Коррекционно-развивающие возможности загадки многообразны. Наиболее важны из них: Задержка психического развития Мнемотехника. Опорные картинки, мнемотаблицы, наглядное моделирование Подготовительная группа. Дети лет Старшая группа. Вера Фролова Все публикации. Лето — самая любимая, веселая, интересная, долгожданная для детей пора. Лето — сезон, насыщенный разнообразной деятельностью Дети большую часть времени проводят на улице. И, конечно же, их внимание привлекают насекомые, которых мы встречаем на нашем участке. Спешат денечки - день за днем, и мы торопимся, живем, не понимая, что СЕМЬЯ - ДОРОЖЕ, ДЛЯ МЕНЯ, ТЕБЯ! Строчки, написаны мною буквально сейчас, спонтанно Мы провожали в школу наших замечательных ребят, наших дорогих девчонок и мальчишек. Конспект непосредственно-образовательной деятельности по математике в подготовительной группе. Нельзя в лесу включать громкую музыку. Копировать можно только зарегистрированным пользователям МААМ. Международный образовательный портал Маам. Вера Фролова Все публикации Мнемотехника как средство познавательной активности детей с ЗПР Опубликовано: Игрушка копилка Неваляшка из бросового материала Создание условий для сюжетно-ролевой игры на летне
'Активизация речи и памяти у детей с ЗПР средствами мнемотехники'
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. В зоне особого внимания находятся монологические способности, программирование высказываний, составление рассказов, пересказов. Это необходимо как для дальнейшего успешного обучения в школе, так и для всестороннего развития личности ребенка. Мнемотехника - это система методов и приемов, обеспечивающих успешное освоение детьми знаний об окружающем мире, облегчающих эффективное запоминание структуры рассказа, сохранение и воспроизведение информации. Особенности мнемотехники - использование не изображения предметов, а символов. Символизм характерен для детского рисунка в дошкольном возрасте и не вызывает трудностей в восприятии. Дидактическим материалом служат мнемотаблицы -схемы, в которых заложена определенная информация. Приемы мнемотехники увеличивают объем памяти путем образования дополнительных ассоциаций. Мнемотехнику в специальной дошкольной педагогике называют по-разному: Ткаченко - предметно-схематическими моделями, В. Глухов - блоками-квадратами, Т. Н Ефименкова — схемой составления рассказа. Они фиксируют полученный результат в доступной им схематичной форме. Суть данных таблиц заключается в следующем: Глядя на эту схему - ребенок легко воспроизводит текстовую информацию. Символы и их количество в схеме могут изменяться в зависимости от содержания пересказа или рассказа. Опорные схемы - использовали для решения познавательных задач, способствующих формированию зрительной, двигательной, ассоциативной памяти дошкольников. Именно наглядные модели являются той формой выделения и обозначения отношений, которая доступна детям дошкольного возраста. Использование мнемотаблиц на занятиях по развитию связной речи позволяет детям эффективнее воспринимать и перерабатывать зрительную информацию, перекодировать, сохранять и воспроизводить её в соответствии с поставленными учебными задачами. Особенно эффективно использование приемов мнемотехники в развитии связной речи у детей с задержкой психического развития, так как:. На занятиях по развитию связной речи на этапе обучение составлению пересказа, учили не только рассказывать по картинному плану, но и учили обозначать графически. Так, детям давали чистый лист бумаги, разделенный на несколько клеток бланк-мнемотаблица. Дети рисовали на собственных бланках. Таким образом, каждый ребенок в ходе занятия заполнял свою собственную мнемотаблицу, с помощью которой он составлял рассказ-описание по данной лексической теме. Наглядная схема выступала в качестве плана речевого высказывания. Дети знали, с чего они должны начать, чем продолжить и уточнить свой рассказ, а также как его завершить. Это достигалось с использованием определенных символов, обозначающих различные признаки предметов. Пересказу принадлежит особая роль в формировании связной речи. На первых этапах его формирования мы использовали иллюстрированные панно и опорные картинки, условные схемы, которые помогали детям учиться составлять план пересказа. На более поздних этапах использовались простые рисунки-схемы, которые составляли сами дети. Приемы мнемотехники облегчили процесс овладения детьми содержанием, структурой описательных и повествовательных текстов, их связностью. Таким образом, мнемотехника, система различных приемов, облегчающая запоминание и увеличивающая объем памяти путем образования дополнительных ассоциаций, является эффективным средством развития связной речи у дошкольников с задержкой психического развития. Уважаемые студенты, информируем, что мы перешли на летний график работы: Центр дополнительного профессионального образования объявляет набор в группу по программе профессиональной переподготовки 'Клиническая психология', 'Логопедия', 'Юриспруденция',. Просьба подойти в отдел кадров для заключения доп. Очная форма обучения Приказы о зачислении на 1 курс - очная форма Экран подачи заявлений Экран заявок Бланки договоров Бланки заявлений Информация для студентов МОСИ О МОСИ Структура института Ректорат Ректор Первый проректор Проректор по научно-исследовательской работе Ученый совет Факультеты и кафедры Кафедры Кафедра информационной безопасности Кафедра психологии и педагогики Кафедра психологического сопровождения профессионального образования Кафедра философии и социальных наук Кафедра экономики и финансов Юридические кафедры Лаборатории Лаборатория психофизиологии и экспериментальной психологии Научно-исследовательские лаборатории кафедры Информационной безопасности Факультеты Факультет права и психологии Факультет экономики и информационной безопасности Официальные документы Новости Международное сотрудничество О вузе Общежитие Студенты - наша гордость Ресурсы Абитуриентам Информация о поступлении Вопросы вступительных испытаний Иностранным абитуриентам Информация о ЕГЭ Количество мест для приема Необходимые документы Перечень вступительных испытаний Правила приема в году Программы вступительных испытаний Сроки приема документов Стоимость Льготы По оплате за обучение Общежитие Акции Вопрос - ответ Студентам МОСИ Аспирантура Библиотека Бланки для ВКР Вопросы к экзаменам и зачетам Места проведения практики Методические указания Мультимедиа Видео Фотогалерея Новости О наркотиках Образцы оформления титульных листов Объекты и помещения социально-бытового назначения Программы государственных экзаменов Создание автореферата ВКР Тематика ВКР Трудоустройство Учебные планы Федеральные государственные образовательные стандарты Электронная библиотечная система МОСИ - distant Авторизация Дистанционное обучение МОСИ Когда вы учитесь дистанционно Дополнительное образование Курсы переподготовки Курсы повышения квалификации Семинары. Межрегиональный открытый социальный институт. Оплата Контакты Конференции Фотогалерея Расписание. В конференции могут принять участие обучающиеся образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования Республики Марий Эл. На конференцию приглашаются ученые, преподаватели, представители соответствующих министерств и ведомств, дефектологи, логопеды, учителя-логопеды, социальные педагоги, работники образовательных организаций и сотрудники психолого-педагогических, социальных и реабилитационных центров, клинические психологи, аспиранты и студенты. По техническим причинам изменились условия и дата проведения Олимпиады: Информируем, что дистанционный тур олимпиады по информатике отменяется. Начало Олимпиады в В Конференции могут принять участие обучающиеся общеобразовательных организаций Республики Марий Эл, представившие работы научно-исследовательского характера. Для участия в конференции приглашаются ученые, преподаватели, аспиранты, студенты, общественные деятели и практикующие юристы. В Олимпиаде принимают участие на добровольной основе обучающиеся профессиональных образовательных организаций, образовательных организаций высшего образования и организаций дополнительного профессионального образования, сотрудники образовательных организаций, ученые и специалисты, изучающие и или исследующие проблемы профилактики наркомании или ведущие научную деятельность в данной сфере, в возрасте от 14 до 25 лет включительно. На конференцию приглашаются ученые, преподаватели, представители соответствующих министерств и ведомств, психологи и сотрудники образовательных учреждений, психолого-педагогических и социальных центров, аспиранты, студенты, бакалавры, магистры. Сборник размещается в РИНЦ на сайте Научной электронной библиотеки постатейно. Для участия в конференции приглашаются учёные, преподаватели, психологи образовательных учреждений и психологических центров, аспиранты, студенты, общественные деятели. В Межрегиональном открытом социальном институте 26 августа года в На конференцию приглашаются образовательные и общественные организации Республики Марий Эл. В Межрегиональном открытом социальном институте 27 мая года в В Конференции могут принять участие обучающиеся общеобразовательных организаций высшего образования и среднего профессионального образования Республики Марий Эл. В Межрегиональном открытом социальном институте 18 мая года в На конференцию приглашаются обучающиеся образовательных организаций Республики Марий Эл. Приглашаем Вас принять участие в IV Всероссийской научно-практической конференции на основе интернет-форума 'Рыночная трансформация экономики России: К участию в конференции приглашаются адвокаты, практикующие юристы, студенты, магистранты, аспиранты, соискатели, научные работники, руководители и специалисты органов государственной власти и местного самоуправления. С 11 января по 29 февраля года в Межрегиональном открытом социальном институте пройдет региональный этап ежегодной Всероссийской олимпиады научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности. Проводится с 10 марта по 10 апреля г. Центральной избирательной комиссией Республики Марий Эл совместно с Министерством образования и науки Республики Марий Эл и Межрегиональным открытым социальным институтом. К участию в конференции приглашаются судебные приставы, практикующие юристы, студенты, магистранты, аспиранты, соискатели, научные работники, руководители и специалисты органов государственной власти и местного самоуправления. Место и время проведения конференции: Прохорова, 28 — 3 октября, начало в Проводится с 21 октября по 1 декабря г. Центральной избирательной комиссией Республики Марий Эл совместно с Межрегиональным открытым социальным институтом. С 22 апреля по 15 мая года в МОСИ проводится Республиканская олимпиада по информатике среди школьников. В МОСИ пройдет Республиканская Олимпиада научных и студенческих работы в сфере профилактики наркомании и наркопреступности 8 февраля года. Городская олимпиада по математике, посвященная памяти доктора физико-математических наук, профессора МОСИ М. Николаева, среди школьников и студентов средних специальных учебных заведений. Проводится с 22 октября по 30 ноября г. Приветствую Вас на конференции 'Рыночная трансформация экономики России: В МОСИ регулярно проводятся международные научные конференции. VI Всероссийская научно-практическая конференция 'Рыночная трансформация экономики России: Региональная олимпиада по информатике среди школьников и студентов среднего профессионального образования. Республиканская олимпиада по психологии среди обучающихся школ и СПО. Республиканская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности. IV Всероссийская научно-практическая конференция на основе интернет-форума 'Рыночная трансформация экономики России: Республиканская олимпиада по психологии среди школьников. Олимпиада по военной истории среди молодежи Приволжского федерального округа. Региональный этап ежегодной Всероссийской олимпиады научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности. Республиканская олимпиада по психологии среди школьников Республиканский этап ежегодной Всероссийской олимпиады научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности. Международная научно-практическая конференция 'Адвокатура: Ежегодная Всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности. Республиканская олимпиада по военной истории среди школьников, студентов вузов и участников военно-патриотических клубов и организаций. Республиканская олимпиада по информатике среди школьников. Республиканская Олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности. Городская олимпиада по математике среди школьников и студентов средних специальных учебных заведений. Современные экономические информационные системы: Актуальные проблемы юриспруденции в современной России. Рыночная трансформация экономики России: Все конференции О конференции Статьи. Особенно эффективно использование приемов мнемотехники в развитии связной речи у детей с задержкой психического развития, так как: Использование наглядного моделирования вызывает интерес и помогает решить эту проблему; использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала; применяя графическую аналогию, дети учатся видеть главное, систематизировать полученные знания. Упражнения, дидактические игры, логические задачи, игры- занятия. Какой код на картинке? Просим производить оплату обучения только через следующие банки:
Использование мнемотехники в развитии связной речи детей с ЗПР
Тест на определение соционического типа гуленко
Мнемотехника как эффективное средство развития связной речи у дошкольников с ЗПР
Сколько стоят гусиные яйца на рынке