Методы индивидуального обучения
Методы индивидуального обученияСкачать файл - Методы индивидуального обучения
Четвертая Олимпиада педагогов 'Современное образование' ЗДЕСЬ! Советы участникам Олимпиады ЗДЕСЬ! Каждый ребенок есть однажды случающееся чудо. Унт Инге Эриховна - доктор педагогических наук, профессор НИИ педагогики Эстонии, автор широко распространенной системы индивидуализации учебных заданий. Границкая Антонина Сергеевна - профессор Института иностранных языков им. Мориса Тореза, автор адаптивной системы обучения в школе. Шадриков Владимир Дмитриевич - действительный член РАО, доктор психологии, профессор, руководитель массового эксперимента по применению индивидуально-ориентированного образовательного процесса. Индивидуальное обучение - форма, модель организации учебного процесса, при которой: Главным достоинством индивидуального обучения является то, что оно позволяет полностью адаптировать содержание, методы и темпы учебной деятельности ребенка к его особенностям, следить за каждым его действием и операцией при решении конкретных задач; следить за его продвижением от незнания к знанию, вносить вовремя необходимые коррекции в деятельность как обучающегося, так и учителя, приспосабливать их к постоянно меняющейся, но контролируемой ситуации со стороны учителя и со стороны ученика. Все это позволяет ученику работать экономно, постоянно контролировать затраты своих сил, работать в оптимальное для себя время, что, естественно, позволяет достигать высоких результатов обученности. Индивидуальный подход - это: Индивидуализация обучения - это: Технология индивидуализированного обучения - такая организация учебного процесса, при которой индивидуальный подход и индивидуальная форма обучения являются приоритетными. Однако технологии, ставящие во главу угла индивидуализацию, делающие ее основным средством достижения целей обучения, можно рассматривать отдельно, как самостоятельную систему, обладающую всеми качествами и признаками целостной педагогической технологии. Еще в г. Паркхарст делает попытку заменить классно-урочную систему индивидуальной работой с каждым учеником с последующей работой каждого ученика по плану, выработанному совместно с педагогом. Ученики получили возможность продвигаться в изучении школьных программ каждый своим темпом, первую половину дня работали самостоятельно на основе рабочих руководств, без всякого расписания. Во второй половине - занятия в группе по интересам; не запрещалось собираться в группах или парах, чтобы какие-то вопросы или темы обсуждать или прорабатывать сообща. Метод проектов - это комплексный обучающий метод, который позволяет индивидуализировать учебный процесс, дает возможность ребенку проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности. В современной отечественной педагогической практике и теории наиболее яркими примерами технологий внутриклассной индивидуализации обучения являются следующие: Технологии индивидуализации обучения представляют динамические системы, охватывающие все звенья учебного процесса: Классификационные характеристики технологий индивидуализированного обучения. По основному фактору развитая: По ориентации на личностные структуры: Особенности содержания и методики. Приспособление к имеющейся учебной литературе. Использование обобщенных схем Шаталов , работы в парах сменного состава Дьяченко , многоуровневых заданий с адаптацией карточки Границкой. Выбирая посильный уровень сложности по каждому предмету, ученики оказываются в классах с переменным составом. И, не теряя в объеме и содержании предмета, вместе движутся в освоении учебной программы. Шесть уровней сложности позволяют охватить практически всех детей, не выкидывать на улицу неуспевающих, организовать учебный процесс, посильный для всех, адаптированный к способностям ученика, к развитию их. Общие особенности технологий индивидуализации. Драля учебно-методический комплект заданий. Индивидуальные компьютерные обучающие программы разветвленные, адаптивные. В США существует так называемая батовская система, в которой учебный процесс делится на две части. Первая часть - это урочная работа с классом в целом, а вторая -индивидуальные занятия с теми учащимися, которые нуждаются в таких занятиях: С последней категорией работает учитель, а с менее способными и отстающими учениками занимается помощник учителя. План Трампа, широко известный в США - система организационных форм обучения, сочетающая занятия в больших аудиториях с индивидуальными занятиями в малых группах. Лекции с использованием современных технических средств телевидения, ЭВМ и др. Малые группы в человек обсуждают материалы лекции, ведут дискуссии. Индивидуальная работа проводится в. Время этих видов занятий распределяется так: Классов как таковых нет, состав малых групп непостоянный. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход. Дифференциация в обучении предметам естественнонаучного цикла. Индивидуальные задания по курсу черчения. Индивидуальные задания по математике для 5 класса. Научить думать и действовать. Адаптивная система обучения в школе. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности взрослых учащихся, - М. Самостоятельная познавательная деятельность школь ников в обучении, - М.: Индивидуальный подход в процессе обучения школьников: Актуальные проблемы дифференцированного обучения. Индивидуализация и дифференциация обучения. Психология деятельности и способности человека. Философия образования и образовательная политика. Форум конкурса 'Мой ФГОС - урок'. Форум Всероссийского фестиваля методических разработок. Форум Центра подготовки педагогов к аттестации. Форум рассылки 'Аттестация для педагогов'. Таблица допуска материалов и отправки документов за участие в мероприятиях Центра. Кафедра 'Сертификация профессиональной подготовки педагогов'. Кафедра 'Методическое сопровождение аттестации педагогических работников'. Международный инновационный педагогический проект - конкурс ' Год учителя'. Всероссийский методический проект 'Организация работы МО'. Всероссийский фестиваль методических разработок. Нормативно-правовая база аттестации педагогов. Консультирование по юридическим аспектам аттестации. Консультирование по методическим вопросам аттестации. Вступить в педагогическое сообщество. Технология индивидуализации обучения Инге Унт, А. Ильенков Унт Инге Эриховна - доктор педагогических наук, профессор НИИ педагогики Эстонии, автор широко распространенной системы индивидуализации учебных заданий. Классификационные характеристики технологий индивидуализированного обучения По уровню применения: По подходу к ребенку: Особенности содержания и методики Инге Унт: Аналоги технологии индивидуализации Метод проектов см. Шадриков Каждый ребенок есть однажды случающееся чудо. Жоголева Елена Евгеньевна E.
Методы и приемы индивидуального и дифференцированного подходов к младшим школьникам в процессе воспитания
Индивидуальное обучение — форма, модель организации учебного процесса, при которой: Все это позволяет ученику работать экономно, постоянно контролировать затраты своих сил, работать в оптимальное для себя время, что, естественно, позволяет достигать высоких результатов обученности. Индивидуальный подход — это: Индивидуализация обучения — это: Технология индивидуализированного обучения — это такая организация учебного процесса, при которой индивидуальный подход и индивидуальная форма обучения являются приоритетными. Однако технологии, ставящие во главу угла индивидуализацию, делающие ее основным средством достижения целей обучения, можно рассматривать отдельно, как самостоя-тельную систему, обладающую всеми качествами и признаками целостной педагогической технологии. Еще в г. Паркхарст делает попытку заменить классно-урочную систему индивидуальной работой с каждым учеником с последующей работой каждого ученика по плану, выработанному совместно с педагогом. Ученики получили возможность продвигаться в изучении школьных программ каждый своим темпом, первую половину дня работали самостоя-тельно на основе рабочих руководств, без всякого расписания. Во второй половине — занятия в группе по интересам; не запрещалось собираться в группах или парах, чтобы какие-то вопросы или темы обсуждать или прорабатывать сообща. Метод проектов — это комплексный обучающий метод, который позволяет индивидуализировать учебный процесс, дает возможность ребенку проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности. Технологии индивидуализации обучения представляют динамические системы, охватывающие все звенья учебного процесса: Основные цели индивидуализированного обучения: Общие принципы индивидуализации обучения: Индивидуальная работа требует адекватного уровня развития общеучебных умений и навыков. В современной отечественной педагогической практике и теории наиболее яркими примерами технологий внутриклассной индивидуализации обучения являются: Особенности содержания и методики. Приспособление к имеющейся учебной литературе. Использование обобщенных схем Шаталов , работы в парах сменного состава Дьяченко , многоуровневых заданий с адаптацией карточки Границкой. Выбирая посильный уровень сложности по каждому предмету, ученики оказываются в классах с переменным составом и, не теряя в объеме и содержании предмета, вместе движутся в освоении учебной программы. Шесть уровней сложности позволяют охватить практически всех детей, не выкидывать на улицу неуспевающих, организовать учебный процесс, посильный для всех, адаптированный к способностям ученика, к развитию способностей. Страница 14 из Исторические аспекты становления домашнего образования в России. Педагог в системе домашнего обучения. Основные формы получения образования. Получение образования в форме семейного обучения. Получение образования в форме экстерната. Работа педагога по активизации познавательной деятельности учащихся. Организация учебно-познавательной деятельности учащихся. Формирование у учащихся действий, входящих в умение учиться. Проблемы формирования учебной мотивации у детей. Пути формирования у детей мотивации к учебной деятельности. Организация домашней работы учащихся. Общие особенности технологий индивидуализации. Индивидуальная форма организации работы на уроке. Интернет-технологии в индивидуальном обучении. Новые технологии индивидуального обучения. Контроль в процессе обучения. Измерение и оценка достижений ребенка. Принцип выбора индивидуальной образовательной траектории. Индивидуальная образовательная траектория учащегося. Индивидуальная система занятий ученика. Организация учебного процесса на основе индивидуальных учебных планов.
Каталог статей
Методики и технологии обучения: индивидуальные и групповые. В чём разница?
Транспортерная картофелекопалка для минитрактора своими руками