Методы Кодирования Данных Курсовая Работа
Методы Кодирования Данных Курсовая Работа
Информационное обеспечение, программирование
Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.
Помощь в написании работы, которую точно примут!
Глава I Место
темы «Кодирование информации» в школьном курсе информатики и ИКТ
1.1. Тема
«Кодирование информации» в Государственном образовательном стандарте
1.2.
Тематическое планирование по различным УМК «Информатика и ИКТ» в школьном
курсе.
1.3 Тема
«Кодирование информации» в учебниках информатики и ИКТ
Глава II
Методическое обеспечение для изучения «Кодирования информации» в школьном курсе
информатики и ИКТ
2.1.
Методические рекомендации по изучению «Кодирования информации» в школьном курсе
информатики и ИКТ
2.2. Анализ
задач ГИА по теме «Кодирование информации»
.3.
Дидактический материал для изучения темы «Кодирование информации» и внеклассное
мероприятие по информатике
Важнейшей частью информатики как науки является теория информации,
которая занимается изучением информации как таковой, ее появлением, развитием и
уничтожением. К этой науке близко примыкает теория кодирования, в задачу
которой входит изучение форм представления информации при ее передаче по
различным каналам связи, а также при хранении и обработке.
Тема «Методика изучения темы «Кодирование информации»», рассматриваемая в
данной курсовой работе, очень актуальна, так как кодирование информации - одна
из первых тем, раскрываемых в школьном курсе информатики. Это - отличная тема,
развивающая внимание, аккуратность, комбинаторные способности, интуицию,
логику. Тема «Кодирование информации» дает широкие возможности для проведения:
· интегрированных уроков совместно с историей, математикой и литературой;
· нестандартных уроков с элементами тайной переписки;
· магической игры с черным ящиком;
· уроков в форме сюжетно-ролевой игры;
· элементы проектной деятельности.
Все это может превратить сухую, скрупулезную, высокоформализованную
работу по кодированию и декодированию информации в увлекательный и
захватывающий процесс. Учащиеся с удовольствием изучают методы Шерлока Холмса
по расшифровке текстов, создают свои шифры, изучают и создают шифрующие
устройства для кодирования и декодирования информации, получившие свое развитие
в эпоху Возрождения. Никакая другая тема не вызывает такого интереса как
«Кодирование информации», причем компьютерной программной поддержки для нее
практически нет.
Цель- рассмотреть методические подходы к изучению темы «Кодирование
информации» в курсе 5 - 9 классов.
Для достижения поставленной цели предполагается решение следующих задач:
· провести анализ школьных учебников по информатике в аспекте изучения темы
«Кодирование информации».
· провести анализ требований содержания раздела «Кодирование
информации» в Государственном образовательном стандарте
· изучить методические рекомендации по изучению темы «Кодирование
информации» в школе;
· разработать комплекс дидактических задач для 5 класса и
внеклассное мероприятия «Шерлок Холмс».
· теоретический анализ научной и учебно-методической литературы;
· методы презентации данных: схемы, рисунки.
Объект: процесс преподавания «Кодирования информации» в курсе 5 - 9
классов.
Предмет: методика обучения «Информатике и ИКТ» в курсе 5 - 9 классов.
Частичная апробация работы проходила 23.03.12г. в виде внеклассного
мероприятия «Шерлок Холмс» в Математической школе «Эрудит» для 7-9 классов на базе
санатория Пады.
Курсовая работа состоит из: Введения, Главы 1. Место темы «Кодирование
информации» в школьном курсе информатике и ИКТ, Главы 2. Методическое
обеспечение для изучения «Кодирования информации» в школьном курсе информатики
и ИКТ, Заключения, Списка литературы, Приложения.
Глава I Место темы «Кодирование информации» в
школьном курсе информатики и ИКТ
1.1 Тема «Кодирование информации» в
Государственном образовательном стандарте
Государственный стандарт общего образования[6] - нормы и требования,
определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ
общего образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень
подготовки выпускников образовательных учреждений, а также основные требования
к обеспечению образовательного процесса.
В соответствии с образовательным стандартом учебная дисциплина
«Информатика и вычислительная техника» называется «Информатика и
информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)».
Общеобразовательная область, представляемая в учебном плане школы курсом
информатики, может быть рассмотрена в двух аспектах.
Первый аспект - системно-информационная картина мира, общие
информационные закономерности строения и функционирования самоуправляемых
систем (биологические системы, общество, автоматизированные технические
системы). Специфической особенностью этих систем является свойство их
целесообразного функционирования, определяемое наличием в них органов,
управляющих их поведением на основе получения, преобразования и
целенаправленного использования информации.
Второй аспект данной общеобразовательной области-методы и средства
получения, обработки, передачи, хранения и использования информации, решения
задач с помощью компьютера и других средств новых информационных технологий.
Этот аспект связан, прежде всего, с подготовкой учащихся к практической
деятельности, продолжению образования.
Знакомство с темой «Кодирование информации» необходимо
учащимся для продолжения образования, для освоения базового курса информатики в
средней и старшей школе.
Цели изучения данной темы в пропедевтическом курсе:
· формирование понятия о способах
представления и защиты информации и информационных процессов как элементах
реальной действительности;
· знакомство с основными теоретическими
понятиями информатики;
В процессе обучения информатике данной темы в
пропедевтическом курсе решаются следующие задачи:
· развитие общеучебных и
коммуникативных умений, внимания, логического и абстрактного мышления;
· формирование информационной культуры;
· смотивировать дальнейший интерес к
изучению информатики, показать широту изучаемой темы;
· ознакомить с основными понятиями по
данной теме.
· формирование умения описывать объекты
реальной действительности, т. е. представлять информацию о них различными
способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы).
· в зависимости от способа
представления информации на бумажных или других носителях информации, ее
называют текстовой, числовой, графической, табличной;
· информацию можно представлять с
помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и другим способом);
· данные - это закодированная
информация;
· тексты и изображения - это
информационные объекты;
· одну и ту же информацию можно
представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами;
· способы описания объектов реальной
действительности (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);
· представлять одну и ту же информацию
об объекте различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, числами;
· кодировать информацию различными
способами и декодировать ее, пользуясь кодовой таблицей соответствия.
Цель изучения данной темы в базовом курсе:
формирование у учащихся информационной культуры
В процессе обучения информатике данной темы в базовом
курсе решаются следующие задачи:
· овладение способами представления
информации;
· развитие общеучебных и
коммуникативных умений, внимания, логического и абстрактного мышления;
· формирование информационной культуры;
· познакомить с основными понятиями по
данной теме.
Данная тема изучается в 7-8 классе базового уровня, в
объеме 5-6 часов.
· основные понятия: код, кодирование,
алфавит, знак, язык, шифр;
· правила выполнения арифметических
операций в двоичной системе счисления;
· способы кодирования графической и
текстовой информации;
· способы защиты информации;
· приводить примеры двоичного кодирования
информации;
· приводить примеры записи чисел в
позиционных и непозиционных системах счисления;
· переводить числа из одной системы
счисления в другую;
· кодировать текстовую и графическую
информацию.
Профильные классы являются курсами
предпрофессиональной подготовки по использованию методов информатики и
компьютеров в гуманитарных, социально-экономических сферах деятельности. Курс
информатики и ИКТ в 10 классе дает учащимся углубленные знания о компьютере и
формирует знания и умения использования Интернет-технологии. Курс информатики и
информационные технологии в 11 классе дает учащимся углубленные знания о
компьютере и формирует знания и умения использования возможностей
информационных технологий в деловых применениях.
Изучение информатики и информационных технологий в
старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:
· освоение и систематизация знаний, относящихся к
математическим объектам информатики;
· построению описаний объектов и процессов,
позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам
моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и
социальных системах;
· овладение умениями строить математические объекты
информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке,
удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке
программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты
и настраивать их для нужд пользователя;
· развитие алгоритмического мышления, способностей к
формализации, элементов системного мышления;
· воспитание культуры проектной деятельности, в том
числе умения работать в коллективе;
· чувства ответственности за результаты
своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную
деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих
правовые и этические нормы работы с информацией;
· приобретение опыта создания, редактирования,
оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с
помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей,
коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в
процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в
различных сферах, востребованных на рынке труда.
· что такое пространственная дискретизация, глубина
кодирования,
· принцип кодирования звуковой информации;
· форматы записи чисел в памяти компьютера;
· прямой, обратный и дополнительный код чисел;
· что такое «код», «кодирование», «двоичное
кодирование», бит;
· почему в вычислительной технике используется двоичное
кодирование информации;
· как кодируются различные виды информации в
вычислительной технике;
· что такое растр, пиксель, пространственная
дискретизация, палитра цветов, глубина цвета;
· принцип кодирования графической информации.
· находить информационный объем звуковой информации;
· записывать и воспроизводить звуковую информацию;
· представлять числа в 1-байтовой разрядной сетке;
· восстанавливать информацию по ее кодовому
представлению;
· находить информационный объем графического
изображения;
· находить соответствие между глубиной цвета и
количеством отображаемых цветов.
Кодирование информации. Курсовая работа ... | Формы и методы
Курсовая работа : Задача кодирования - BestReferat.ru
курсовая работа - Разновидности методов кодирования .
Курсовая работа : "проблемы кодирования информации"
Методы кодирования данных - скачать пример готовой...
Сочинение На Тему Жизнь Самсона Вырина
Реферат Проблема Миру
Школьное Естествознание Реферат
Сочинение Про Донецк
Контрольная Работа Старлайт 8 Модуль 1