Методики синтеза и диагностики

______________

✅ ️Наши контакты (Telegram):✅ ️

>>>🔥🔥🔥(ЖМИ СЮДА)🔥🔥🔥<<<

✅ ️ ▲ ✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ✅ ️

ВНИМАНИЕ!!!

ИСПОЛЬЗУЙТЕ ВПН, ЕСЛИ ССЫЛКА НЕ ОТКРЫВАЕТСЯ!

В Телеграм переходить только по ССЫЛКЕ что ВЫШЕ, в поиске НАС НЕТ там только фейки !!!

______________

Методики синтеза и диагностики

Рассмотрение методик изучения мышления

Методики синтеза и диагностики

Диагностика мышления ' Методики''

Методики синтеза и диагностики

Методики исследования мышления характеризуются большим разнообразием в соответствии с аспектами диагностики. Методики на мышление необходимы любому психологу, ему необходимо использование даже нескольких из них не только по причине наличия различных аспектов их исследования, но и по причине стимульного материала. В работе важно использование вербальных и невербальных методик, особенно при действиях с больными, которые имеют заболевания в области зрения, или с пожилыми людьми. На них изображены четыре предмета, из которых три являются сходными между собой. Для них необходимо найти одно название. Четвертый предмет не подходит к остальным. Какой из предметов является лишним и как можно назвать остальные три при объединении их в одну группу? Исследователь и испытуемый производят разбор и решение первого задания. Другие участники по мере возможности работают самостоятельно. Если при проведении испытания испытуемый не может сформулировать мысль, то исследователь может задать наводящие вопросы. В протоколе записывается номер карточки, название предмета, исключенного испытуемым, слово или выражение, посредством которого он обозначил три оставшиеся предмета, объяснения, заданные вопросы и ответы. Задача состоит в определении этого слова и его исключении. В случае, если испытуемый справился с первыми заданиями, ошибаясь по мере их усложнения или верно решая задание, без объяснения своего решения, не способен подобрать название для группы предметов, то исследователь делает вывод о нарушениях в его интеллекте. При объяснении испытуемым причины объединения предметов в группу не в соответствии с их родовыми или категориальными признаками, а в зависимости от ситуационных критериев ситуация, в которой каким-то образом участвуют все предметы , можно говорить о конкретном мышлении, неумении выстраивать обобщения по существенным признакам. Время, которое дается на выполнение задания, составляет 5 минут. Интерпретация : В случае, когда испытуемому трудно решать подобные задания, можно говорить об отсутствии умения анализировать цифровой материал, находить скрытые закономерности. По этой причине логическое мышление испытуемого считается слабо развитым. Цель : Исследование особенностей мышления, способностей дифференцировать существенные признаки предметов или явлений от несущественных, второстепенных. В соответствии с характером выявляемых признаков судят о преобладающем стиле мышления — конкретное или абстрактное рис. Материал : Лист с рядами слов, каждый из которых включает 5 слов в скобках и 1 перед ними. Все слова в скобках относятся к тому, которое стоит перед скобками. Интерпретация : Существование в большей мере ошибочных суждений характеризуется преобладанием конкретно-ситуационного стиля мышления, господствующего над абстрактно-логическим. Когда испытуемый вначале отвечает с ошибками, а впоследствии их исправляет, то психологически это интерпретируется поспешностью и импульсивностью. Рисунок 4. Приведенные методы изучения мышления, которые используются в психологии при исследовании мышления больных, приведены далеко не полностью. Оформить заявку. Цены и сроки Способы оплаты О компании Блог Контакты. Справочник Справочник Онлайн-калькуляторы Тесты с ответами. Справочник Психология Клиническая психология Методики изучения мышления. Как работает сервис. Характеристика методик исследования мышления Методики исследования мышления характеризуются большим разнообразием в соответствии с аспектами диагностики. Различные методики исследования мышления Методы исследования мышления можно рассмотреть на некоторых примерах. Цель: изучить и выявить коммуникативные способности, способности абстрагироваться, выделять существенные признаки. Материал : карточки с изображением 4 предметов. Материал : бланк с сериями из 5 слов рис. Рисунок 1. Бланк для словесного варианта В случае, если испытуемый справился с первыми заданиями, ошибаясь по мере их усложнения или верно решая задание, без объяснения своего решения, не способен подобрать название для группы предметов, то исследователь делает вывод о нарушениях в его интеллекте. Предыдущая статья Психология личности Следующая статья Виды, стратегии, позиции общения. Доверь это кандидату наук! Осталось указать: Вид работы Тему Почту. Узнать стоимость.

Закладки бошки в Унече

Купить Герман Белебей

Методики синтеза и диагностики

Купить закладки кокаин в Нижней Салде

Купить закладки героин в Пошехонье

Купить закладки наркотики в Лакинске

Методики синтеза и диагностики

Купить Скорость a-PVP в Северо-Курильск

Купить трамадол в Кировск

Методики синтеза и диагностики

Соль в Суворове

Купить закладки стаф в Коммунаре

По качеству рисунков можно косвенно судить об истощаемости. Об этом свидетельствует нарастающая небрежность, ослабление нажима при рисовании к концу выполнения задания. Диагностика мышления проводится по 4 основным параметрам: анализ и синтез, сравнение, классификация, обобщение. Данное деление достаточно условно и предлагаемые в соответствующих разделах методики затрагивают одновременно целый ряд характеристик и свойств мышления. Помимо анализа и синтеза эта методика позволяет также выявить особенности развития операции сравнения. При выполнении методики ребенку предлагается собрать из частей 2 картинки. Первая более простая разрезана на 6 частей прямыми перпендикулярными линиями. Вторая картинка разрезана на S частей под различным углом. В качестве картинок, могут использоваться изображения знакомых ребенку предметов или несложные открытки. В обоих случаях называть изображенный на картинке предмет не следует. В случае ошибочного выполнения задания исследователю следует попросить ребенка внимательно посмотреть на картинку, найти и самостоятельно исправить ошибки. На столе перед ребенком выкладывается фигура человека, сделанная из спичек см. Внимательно посмотри на него и постарайся запомнить. При объяснении задания не следует специально обращать внимание ребенка на особенности образца. После выполнения задания проверяющий открывает образец и предлагает ребенку сравнить его с тем, что получилось у ребенка. Ребенку предлагается самому исправить ошибки. Если ребенок исправляет только часть конструкции учитывается и то, в какую сторону повернуты головки спичек , то проверяющий может задавать ему наводящие вопросы. Последние поступления Доступные on-line Весь каталог Купить в my-shop. Поиск по сайту. Детская психодиагностика: Практ. Помощь Контакты. В каталоге: Психология.

Методики синтеза и диагностики

Психотропные растения

Купить LSD Новая Ладога

Тольятти купить Метадон, чистота 99%