Методика психолого педагогического исследования
Методика психолого педагогического исследованияСкачать файл - Методика психолого педагогического исследования
Это - трудный путь творческих исканий, включающий в себя ряд взаимосвязанных этапов работы, каждый из которых решает свои специфические задачи. Оптимальная последовательность этих этапов, ведущая к получению обоснованных результатов, т. Замысел исследования определяет структуру, логику и основные его этапы. Разработка и составление рабочего плана исследования, выбор методов и разработка методики его проведения. Углубленное изучение научной и научно-методической литературы, диссертационных, научно-исследовательских и курсовых работ, касающихся исследуемой проблемы. Анализ психолого-педагогической практики, опыта прошлого и настоящего как позитивного, так и негативного. Литературно-техническое оформление научного труда язык, стиль, редактура, соблюдение требований ГОСТ. Часто в практике исследовательской работы вычленяют лишь несколько крупных этапов. Вместе с эти, следует указать, что логика каждого исследования специфична. Этот выбор обусловлен как объективными факторами актуальность, новизна, перспективность и т. Для проведения исследования важно четко определиться в какой области психологии или педагогики будет вестись исследовательская работа: Для этого важно внимательно проработать все имеющиеся у исследователя научные, научно-популярные и научно-методические источники. Выполняя эту работу, особое внимание целесообразно обратить на основные понятия, которые будут использоваться в исследовании. Они должны быть четкими, однозначными и понятными, не допускать двойного толкования. Иногда под проблемой понимают также новое решение актуальной научной психологической или педагогической задачи. Требуется найти способ получения новой информации и реализовать его. Вот почему важно четко и точно определить проблему исследования, т. Если они есть, то насколько полны и достаточны? Проблема в ее характерных чертах отражается в теме исследования. Ее актуальность определяется приоритетностью злободневностью , научной значимостью, перспективностью и неразработанностью. Удачная, точная в смысловом отношении максимально краткая формулировка темы уточняет проблему, очерчивает рамки исследования, конкретизирует его основной замысел и содержание, создавая тем самым предпосылки успеха работы в целом. Большую помощь исследователю может оказать анализ пограничных проблем науки. Она проходит между названными и другими науками: Задача заключается в том, чтобы довести любое фундаментальное исследование до прикладного аспекта. Этим объясняется тот факт, что в вузах, где организована подготовка научно-педагогических кадров, на выбор и обоснование тем аспирантам и соискателям отводится не менее полугода предварительной работы. Предмет исследования более конкретен. Он включает только те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в данной работе, устанавливают границы научного поиска, являются для этого исследования наиболее существенными. Предметом же исследований могут выступить конкретные аспекты, стороны объекта изучения. Раньше речь об этом не шла. Закономерности — самый сложный предмет исследования любой науки, цель развития ее как теории. Открыть закономерность не просто. Это все равно, что найти самородок драгоценного металла. Однако если самородок найден, то он на ладони, его можно увидеть, ощутить; если же его нет, то ничто не сможет доказать обратное. В исследовании, дело обстоит по-другому. В таком случае наука не развивается, а засоряется сомнительными законами, закономерностями, тенденциями. Истинный же закон живет в науке вечно, пока существует сама наука. Цель формулируется кратко и предельно точно в смысловом отношении, выражая то основное, что намеревается сделать исследователь. Она может быть сформулирована, например, как: Цель конкретизируется и развивается в задачах исследования , которые выступают как ступеньки, пройдя по которым можно достичь намеченную цель. Формирование гипотезы — сложный и мало исследованный процесс. Она зависит от характера объекта изучения, методологии, цели исследования, разработанных методов, общего уровня методов и общей квалификации исследователя. Методика каждого психолого-педагогического исследования всегда конкретна и уникальна. Нет методики вообще, есть конкретная методика исследования. Каждый человек вносит в методику нечто новое, идущее от его понимания проблемы, его исследовательских способностей. Только при соблюдении этих условий можно надеяться на достоверные, научные выводы. Ее основными элементами являются:. Умелое определение содержания каждого структурного элемента методики, их соотношения составляет искусство исследования. Хорошо продуманная методика организует исследование, определяет его основные этапы, базу, обеспечивает получение необходимого фактического материала, на основе анализа которого и делаются научные выводы. В ходе исследования, как правило, составляется программа исследования , в которой отражается: Методика это как бы модель исследования, причем развернутая во времени. Определенная совокупность методов продумывается для каждого этапа исследования. На выработку методики влияет много факторов и, прежде всего, предмет, цели и задачи исследования. Важно ясно и точно представлять то, что предстоит изучить, выявить. Рассмотрим это на конкретном примере. Обычно эту работу планируется проводить поэтапно. Третьим этапом отбора являются экзамены. На этом этапе важно не только поставить оценку, но и обратить внимание на личностные качества абитуриентов. Четвертый этап — работа приемной комиссии по приему абитуриентов в вуз. Все эти вопросы входят в структуру методики исследования. Наиболее важным и значимым этапом реализации любой методики исследования является — поисково-преобразующий этап работы. Он связан, как правило, с введением в педагогический процесс запланированных нововведений инноваций. Жизнь всегда богаче и разнообразнее схем. Где-то и в чем-то, возможно, придется отойти от первоначально намеченной программы, где-то вернуться назад, возникнут новые проблемы и препятствия, обнаружатся и новые способы решения задач. Не решенные на предшествующих этапах задачи придется перенести на текущий этап. Помимо учета непредвиденных обстоятельств на этом этапе просто необходима более детальная проработка внедренческих документов, последовательности исследовательских процедур, их координация и синхронизация. Их следует вводить комплексно. Психологический или педагогический эксперимент , предусмотренный методикой в рамках поисково-преобразующего этапа исследования, — наиболее сложная и длительная часть работы. Для проведения эксперимента разрабатывается специальная программа, в которой достаточно подробно прописываются все этапы деятельности исследователя:. Особое внимание при проведении эксперимента обращается на условия и факторы, обеспечивающие представительность выборки и репрезентативность результатов. Факты - строительный материал исследования. К примеру, возникающие конфликты между студентами в учебном коллективе своеобразны, не похожи один на другой. Павлов, наставляя молодых исследователей, говорил: Эти выводы должны быть:. При формулировании выводов важно не допустить две нередко встречающиеся ошибки: Предварительные выводы уточняются, проверяются опытной работой. Этого элемента методики исследования нельзя недооценивать. К сожалению, еще не редки случаи, когда исследователь спешит представить первые результаты как окончательные, завершенные, особенно, если они сформулированы в виде готовых однозначных решений. Поспешные действия, как правило, приносят больше вреда, чем пользы, ущемляют престиж науки. Поэтому опытная проверка основных результатов исследования должна быть обязательной. Только после такой проверки результатов исследования появляется возможность, на основе теоретических выводов, выдвинуть практические рекомендации, определить условия их успешной реализации. Важно, чтобы эти рекомендации вытекали из материала исследования, были конкретными и реальными для психолого-педагогической практики. Главная О нас Обратная связь. Автоматизация Автостроение Антропология Археология Архитектура Астрономия Предпринимательство Биология Биотехнология Ботаника Бухгалтерский учет Генетика География Геология Государство Демография Деревообработка Журналистика и СМИ Зоология Изобретательство Иностранные языки Информатика Информационные системы Искусство История Кинематография Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Математический анализ Материаловедение Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика ОБЖ Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Программирование Производство Промышленность Психология Радио Разное Социология Спорт Статистика Строительство Теология Технологии Туризм Усадьба Физика Физиология Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электротехника. Замысел, структура и логика проведения психолого-педагогического исследования. Обработка и интерпретация полученных результатов исследования. Оформление результатов научного труда. Система поиска информации Мобильная версия сайта Удобная навигация Нет шокирующей рекламы. Способности студента, которые позволяют ему успешно овладевать и заниматься одной или несколькими видами деятельности. Результативность деятельности выбор оригинальных способов, приемов труда, инициативность, время и количество труда, качество результата труда и др. Устойчивый интерес склонность к деятельности степень устойчивости и длительности сохранения положительных мотивов. Эффективность и качество труда соответствует требованиям конкретной специальности: Наблюдение за способами и приемами труда. Анализ целесообразности и экономности движений и действий. Регистрация времени достижения результата. Решение различных практических заданий.
Методы психолого-педагогического исследования: их классификации и характеристики
Понятиеи сущность внешнеэкономической деятельности предприятия
Оперативная память ddr3 4 гб 1333
Методы психолого-педагогических исследований
Новости в судже курской области сегодня
Какой интернет магазин лучше открыть в москве
Сколько мл в чайной ложке воды
Методика проведения психолого-педагогического исследования
Надежда хмелева г буденновск стихи