Методика обучения обж
Методика обучения обжVIII. Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности
=== Скачать файл ===
Методика планирования и проведения занятий по обеспечению безопасности поведения учащихся в повседневной жизни, в школе, при проведении массовых мероприятий. Особенности преподавания ОБЖ в начальных классах. Отдельные актуальные вопросы безопасности жизнедеятельности могут изучаться факультативно за счет вариативной части базисного учебного плана. Выбор вопросов для изучения определяется администрацией общеобразовательных учреждений регионов самостоятельно. Основными целями интеграции знаний по основам безопасности жизни в предметное содержание начальной школы являются:. Содержание курса ОБЖ может быть раскрыто в следующих темах: При изучении этих тем у детей формируются, обогащаются и систематизируются представления о социальном и природном окружении с присущими им опасностями. Интеграция тем по основам безопасности жизнедеятельности в предметное содержание начальной школы способствует накоплению социально-нравственного жизненного опыта учащихся, усвоению правил безопасного поведения дома, на улице, в школе, общественных местах, на природе. Именно на этом этапе у детей воспитываются те качества личности, которые определяют их отношение к Отечеству, обществу, товарищам, самому себе. Задача учителя состоит в том, чтобы помочь ребенку осознать себя членом школьного коллектива, полноправным членом современного общества, воспитывать чувство ответственности за собственную жизнь и здоровье, и жизнь и здоровье окружающих. На уроках необходимо выявлять и систематизировать ранее накопленные детьми знания об изучаемом материале, поэтому неотъемлемой их частью является актуализация опорных знаний, которая позволяет с меньшими затратами усилий формировать новые представления и понятия и осуществляется с широким использованием наглядных средств обучения. Помимо урока, значительное место отводится экскурсиям в лес, к водоемам, в город. В ходе экскурсий дети не только учатся наблюдать окружающую среду, но и познают правила безопасного поведения в ней. Ведущим методом знакомства детей с опасностями окружающего мира является наблюдение. Поисковая деятельность ребенка, основанная на непосредственном наблюдении за явлениями ближнего окружения и использовании знакомых вещей и предметов, широко используемых в быту и на игровых площадках, позволяет увязывать содержание программы с собственным опытом ученика. Для младшего школьника особенно актуальны следующие способы передачи своего отношения к полученной информации: Кроме целенаправленных наблюдений, используются и другие методы, приемы — беседа, рассказ, объяснение с демонстрацией наглядных пособий, сюжетные игры. Существенное место в обучении должны занимать сюжетные игры. Они дают возможность не только закрепить полученные знания, но и отрабатывать отдельные умения и навыки. Тематика игр, их содержание должны соответствовать возрастным особенностям школьников и учебно-воспитательным задачам изучаемой темы. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Государственный стандарт общего образования. Формы обучения и организации учебного процесса в школе. Основные элементы учебно-материальной базы по безопасности жизнедеятельности. Общие требования к кабинету обж. Методика планирования и проведения занятий на ступени среднего полного общего образования. Классное руководство в школе: Учитель обж — творчески саморазвива ющаяся личность: Мониторинг педагогической деятельности учителя. Понятие о здоровье индивидуальном и общественном. Показатели индивидуального и общественного здоровья. Здоровый образ жизни и его составляющие, основные группы факторов риска для здоровья человека. Мониторинг здоровья, группы здоровья. Физиологичесчкие пробы определения здоровья. Рациональное питание и его виды. Значение белков, жиров, углеводов, витаминов для человека. Значение физической культуры для здоровья человека. Закаливание, как профилактика простудных инфекций. Личная гигиена и её значение в профилактике заболеваний. Особенности личной гигиены у детей и подростков. Понятие о школьной гигиене и её значение в профилактике заболеваний школьников. Стресс и дистресс, их влияние на здоровье человека. Влияние табакокурения на здоровье человека. Влияние алкоголя на организм человека, острое и хроническое действие алкоголя на организм человека. Особенности алкоголизма у детей, подростков, женщин. Инфекционные заболевания, особенности, пути передачи, профилактика. Иммунитет и его виды. Основные кишечные, респираторные инфекции, инфекции наружных покровов, их возбудители, пути передачи, клинические признаки и профилактика. Понятие о неотложных состояниях, их видах и причинах. Понятие об инфаркте миокарда, причинах, клинических признаках, первой медицинской помощи при нём. Понятие об острой сосудистой недостаточности. Виды, причины, признаки, первая медицинская помощь при острой сосудистой недостаточности. Острая дыхательная недостаточность, причины, клинические признаки, первая медицинская помощь при ней. Отравления, виды, причины, пути поступления ядов в организм. Отравление ядами растительного и животного происхождения, принципы оказания первой медицинской помощи и лечения отравлений. Закрытые повреждения, виды, клинические признаки, первая медицинская помощь при закрытых повреждениях. Кровотечения и их виды. Способы временной остановки кровотечений. Ожоги, виды, степени, первая медицинская помощь при ожогах. Тепловой, солнечный удар, причины, механизм развития, признаки, первая медицинская помощь при них. Переломы костей, классификация, признаки, опасности, осложнения, особенности переломов у детей. Первая медицинская помощь при переломах. Первая медицинская помощь при шоке. Понятие о реанимации, Основные реанимационные мероприятия непрямой массаж сердца, искусственное дыхание. Особенности реанимации при утоплении. Законодательные и нормативные требования безопасности военной службы. Современный комплекс проблем национальной безопасности. Общая характеристика проблем безопасности постиндустриальной эпохи. Понятие о геополитике и геополитических интересах. Пути решения глобальных проблем безопасности жизнедеятельности. Анализ и планирование мероприятий по обеспечению безопасности образовательного учреждения. Организация и технические средства охраны образовательных учреждений. Виды опасных ситуаций и вредных факторов в образовательном учреждении. Управление безопасностью в образовательном учреждении. Терроризм как глобальная проблема современности. Основные положения частной методики обучения основам безопасности жизнедеятельности в школе 2. Основными целями интеграции знаний по основам безопасности жизни в предметное содержание начальной школы являются:
Зарегистрироваться в электронной почте mail ru
Формы и методы обучения безопасности жизнедеятельности
Короткие стихи про несчастную любовь
Разверзлись хляби небесные значение и происхождение фразеологизма
Методика обучения ОБЖ
Экологический мониторинг пример
Фезам при нейроциркуляторной дистонии
Статусы про крестных родителей
Название эры и периода продолжительность таблица
Маленький самогонный аппаратсвоими руками
Вязаное пончо для детей спицами с описанием
Методика обучения безопасности жизнедеятельности как педагогическая наука
Как украсть небоскреб 2011 в хорошем качестве