Методика маркова слоговая структура

Учебное пособие: Формирование слоговой структуры слова: логопедические задания

=== Скачать файл ===

В соответствии с принципами психолого-педагогической классификации речевых нарушений выделена категория детей с таким нарушением, как общее недоразвитие речи, при котором отмечается недостаточная сформированность всех языковых структур. Речь страдает как целостная функциональная система, при которой нарушаются все ее компоненты: ОНР у детей дошкольного возраста может проявляться по-разному. При осложненных формах данного нарушения, помимо перечисленных компонентов речи дополнительно нарушается слоговая структура слова. При этом речь ребенка имеет выраженные отклонения в воспроизведении слогового состава слова. Эти отклонения носят тот или иной характер изменений правильного слогового звучания и могут проявляться следующим образом:. Преобладание ошибок, выражающихся в перестановке или добавлении слогов, свидетельствует о первичном недоразвитии слухового восприятия ребенка. Ошибки типа сокращения числа слогов, уподобление слогов друг другу, сокращение стечений согласных указывают на преимущественное нарушение артикуляционной сферы. При этом нарушения слоговой структуры слова удерживаются в речи дошкольников с ОНР дольше, чем недостатки произношения отдельных звуков. Слоговая структура слова, усвоенная в изолированном произношении, нередко вновь искажается при включении этого слова во фразу или самостоятельную речь. Большое значение для правильного произнесения слогового состава слова играет степень знакомства со словом. Малознакомые слова искажаются чаще, чем слова хорошо известные ребенку. Слова усложняются как в наращивании количества слогов слова односложные, двухсложные, трехсложные и четырехсложные , так и в отношении сложности слога открытый и закрытый, прямой и обратный, слог со стечением согласных и без него:. У детей-олигофренов с детским церебральным параличом неправильное произношение звуков не ограничивается недостатками звуков. Часто встречается и нарушение слоговой структуры слова, поэтому обследуется умение произносить ребенком слова различной слоговой сложности. Предлагаются ребенку для называния предметные картинки; затем называются логопедом слова для отраженного произношения. Результаты выполнения обоих видов заданий сравниваются, отмечается, что легче выполнить ребенку. Особенно отмечаются слова, которые произносятся без искажения слогового и звукового состава. Важно отметить, состоят ли слова, слоговая структура которых искажается, из усвоенных звуков или неусвоенных, какие слоговые структуры у ребенка сформированы, а какие — нет. Для выявления негрубых нарушений слоговой структуры слова предлагается для повторения следующие предложения:. Практические наблюдения показывают, что перестановка слогов является дифференциальным признаком сенсорных нарушений. Для обследования слоговой структуры и звуконаполняемости подбираются слова с определенными звуками и с разным количеством и типами слогов. Предлагается отраженное и самостоятельное называние картинок. Для обследования детей 3 лет предлагаются 1, 2 и 3 — сложные слова. Детям более старшего возраста предлагают различные типы слов, в том числе со стечением согласных и гласных в разных позиция слова. В случае выявления нарушений ребенка просят: А также ребенка просят отстучать ритмический рисунок слова. После 5 лет детям дается задание повторить за логопедом предложения с большой концентрацией сложных слов: Волосы подстригают в парикмахерской. Детям школьного возраста предлагается чтение слов сложной слоговой структуры, чтение скороговорок; списывание сложных слов и предложений, запись сложных слов и предложений под диктовку. Пропуски звуков в слогах часто обусловлены структурой слога, при стечениях согласных одна из них чаще опускается. В сложных по слоговой структуре словах часто отмечаются замены, пропуски и перестановки звуков, более выражена аппроксимация, причем чем длиннее слово, тем больше вероятности появления в нем фонематических нарушений \\\\\\\\\\\\[Ковшиков В. Маркова выделяет следующие типы нарушений слоговой структуры слова у детей с алалией:. Первый год обучения детей 5-ти летнего возраста с ОНР в детском саду условно делятся на 3 периода обучения, каждый из которых имеет свою продолжительность, отличается задачами и объемом изучаемого материала. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Обследование слоговой структуры слова В соответствии с принципами психолого-педагогической классификации речевых нарушений выделена категория детей с таким нарушением, как общее недоразвитие речи, при котором отмечается недостаточная сформированность всех языковых структур. Эти отклонения носят тот или иной характер изменений правильного слогового звучания и могут проявляться следующим образом: Нарушение последовательности слогов в слове: Искажение структуры отдельного слога: Персеверации циклический повтор, настойчивое воспроизведение: Антиципации замена предшествующих звуков последующими: Марковой, которая выделяет 14 типов слоговой структуры слова по возрастающей степени сложности. Слова усложняются как в наращивании количества слогов слова односложные, двухсложные, трехсложные и четырехсложные , так и в отношении сложности слога открытый и закрытый, прямой и обратный, слог со стечением согласных и без него: Двухсложные слова из открытых слогов. Трехсложные слова из открытых слогов. Двухсложные слова с закрытым слогом. Двухсложные слова со течением согласных в середине слова. Двухсложные слова из закрытых слогов. Трехсложные слова с закрытым слогом. Трехсложные слова со стечением согласных. Трехсложные слова со стечением согласных и закрытым слогом. Трехсложные слова с двумя стечениями согласных. Односложные слова со стечением согласных в начале или середине слова. Двухсложные слова с двумя стечениями согласных. Трехсложные слова со стечением согласных в начале и середине слова. Многосложные слова из открытых слогов. Обследование слоговой структуры У детей-олигофренов с детским церебральным параличом неправильное произношение звуков не ограничивается недостатками звуков. Петя пьет горькое лекарство. На перекрестке стоит милиционер. Космонавт управляет космическим кораблем и др. Вид нарушения слоговой структуры Пример Нарушение количества слогов 1. Увеличение числа слогов за счёт вставки гласных в стечения согласных: Нарушение последовательности слогов в слове 1. Перестановка звуков соседних слогов: Искажение структуры отдельного слога 1. Вставки согласных в слог: Маркова выделяет следующие типы нарушений слоговой структуры слова у детей с алалией:

Сколько стоят пионы в омске

Сколько стоит задний переключатель на скоростной велосипед

Финляндия магазины карта на русском