Методика чтения текста

Скачать файл - Методика чтения текста

Блоки алгоритма составляют основу логико-семантического анализа текста, который наш мозг выполняет в процессе чтения почти подсознательно. Однако эффективность такого анализа у большинства людей не одинакова. Знание алгоритма еще не означает умения им пользоваться. Задача заключается в том, чтобы сформировать навык чтения по данному алгоритму, то есть доведенное до автоматизма умение грамотно и глубоко анализировать текст. Чтение по дифференциальному алгоритму — это упражнения, позволяющие сформировать такой навык, показав мозгу, как надо правильно понимать текст. Осваивая технику дифференциального алгоритма, следует читать текст с карандашом в руках три раза. При первом прочтении надо подчеркнуть только ключевые слова. Второе чтение — построение смысловых рядов, которые удобнее записывать на отдельном листочке. В третий раз читаются смысловые ряды, на основе которых выявляется основное значение текста — доминанта. Наш век не без основания называют веком статистики. Статистика — слово многозначное. Это и набор цифр , полученных определенным образом и характеризующих некоторые явления, и специальная социально-экономическая наука , и научный метод , широко применяемый как в общественных, так и в естественных науках. В журналистской работе ко многим темам без статистики совершенно невозможно подойти. В частности, все, относящееся к вопросам народонаселения, прямо-таки основано на статистике. Относительная редкость статей на демографические темы при громадном интересе к ним читателей и общественной важности этих тем в немалой мере объясняется статистической малограмотностью многих журналистов. Очень часто смысл цифр читателям непонятен. Для подавляющего большинства значение их таково: Однако истинный смысл их совсем иной: Таким образом, это величина расчетная и условная. В данном тексте подчеркнуты ключевые слова. Порядок обработки абзацев показан в следующей таблице. Средняя продолжительность жизни- это интервал жизни группы людей одного года рождения. При овладении дифференциальным алгоритмом очень важно не спеша и последовательно выполнять все три этапа. Только в этом случае можно достигнуть такого уровня, когда они будут протекать быстро и почти подсознательно. Упражнения, развивающие навыки чтения по дифференциальному алгоритму. Среди приведенных ниже словосочетаний найдите следующие их виды:. Первое боевое крещение, свой автограф, передовой авангард, значительно улучшить, максимально использовать, скрытые резервы, современные требования, выпускаемая продукция, большие усилия, дальнейшее развитие, в данный момент времени, впервые знакомиться, отступить назад, первый дебют, новое возрождение, в марте месяце, необычный феномен, будущая перспектива, тысяча человек народу, опять возобновить, умножить во много раз, путеводная нить, проводить в последний путь, камень преткновения, железная дорога, закадычный друг, восходящая звезда, потупить голову, впасть в отчаяние, чинить препятствия, плыть по течению, главная суть, бесполезно пропадает, предчувствовать заранее, ценные сокровища. Упростите предложения, отбросив избыточные слова. Надо подать соответствующее заявление о предоставлении ему жилпло-. За реальным ходом качественного выполнения принятого решения был установлен четкий контроль со стороны администрации. Прочитайте текст за 10 секунд, ни разу не возвращаясь к уже прочитанным словам. Обычный цвет таких гвоздей молочно-белый, но с помощью специальных красителей им можно придавать практически любой цвет. Гвозди из пластмассы хорошо входят в дерево мягких и хвойных пород и даже в дубовые доски. Забивать пластмассовые гвозди обычным молотком нельзя, для этого используются специальные пневмомолотки. Закройте текст листом бумаги. Запишите запомнившиеся вам слова. Выделите те запомнившиеся слова, без прочтения которых невозможно было бы усвоить содержание текста. Какие ключевые слова вам не запомнились? Подчеркните ключевые слова в следующих предложениях. Алгоритм чтения определяет последовательность умственных действий при восприятии основных фрагментов текста. Психологическая установка — это готовность человека к определенной активности, к участию в некотором процессе, к реакции на знакомый стимул или известную ситуацию. При использовании интегрального алгоритма чтения формируется навык чтения, предусматривающий определенную последовательность рациональных действий в соответствии с блоками алгоритма. Психологи называют пониманием установление логической связи между предметами путем использования имеющихся знаний. Антиципация обеспечивается так называемой скрытой реакцией ожидания, настраивающей читателя на определенные сенсомоторные действия, когда по тексту для этих реакций, казалось бы, нет достаточных оснований. Упростите предложения, отбросив избыточные слова и переформулировав их своими словами. Чтение как сложный и взаимосвязанный процесс складывается из восприятия и понимания читаемого, поэтому основным механизмом чтения на мозговом уровне является умение устанавливать звуко-буквенные соответствия по тексту и прогнозировать развертывание языкового материала по определенной мозговой программе. Исследователи, изучающие закономерности, развития языка и мышления, отмечают, что все языки мира имеют тенденцию к оптимизации объема словаря, исходя из конкретных возможностей механизмов мозга, а не из фактического многообразия структуры окружающего мира. Память представляет собой способность нервной системы, точнее, головного мозга воспринимать окружающую нас действительность, запечатлевать ее в нервных клетках, хранить воспринятые сведения в виде следов впечатлений, а затем по мере необходимости воспроизводить или называть нужное точь-в-точь или своими словами. В условиях быстрого чтения, когда основные мыслительные процессы носят свернутый характер, роль непроизвольного запоминания особенно велика и состоит в том, что в начале проработки текста часто только при помощи непроизвольного запоминания можно впоследствии сознательно и продуктивно запомнить весь текст. Если подлинная рассеянность — это результат сильной пе-реключаемости и слабой сосредоточенности, то мнимая рассеянность, напротив, связана с чрезмерной сосредоточенностью на своих мыслях, чувствах, переживаниях в сочетании с низкой переключаемостью на другие предметы, мысли, чувства. Один из видов чтения — углубленное — предполагает глубокое усвоение прочитанного и часто сохранение информации в целях последующего обращения к ней. Эффективность такого чтения повышается, если прочитанное зафиксировано не только в памяти, но и на бумаге. Психологи утверждают, что записанное лучше и полнее усваивается, прочнее откладывается в памяти. Установлено, что если прочитать слов и затем записать 50, подытоживающих прочитанное, то коэффициент усвоения будет выше, чем если прочитать 10 слов, не записав ни одного. Кроме того, при записи прочитанного формируется навык свертывания информации. В-третьих, чередование чтения и записывания уменьшает усталость, повышает работоспособность и производительность умственного труда. Существует три основных способа фиксации и сохранения информации при углубленном чтении: Конспект — краткая запись содержания прочитанного. Записать все выходные данные источника: Если текст взят из периодического издания газеты или журнала , то записать его название, год, месяц, номер, число, место издания. Выделить поля слева или справа, можно с обеих сторон. Слева на полях отмечаются страницы оригинала, структурные разделы статьи или книги названия параграфов, подзаголовки и т. Справа на полях записываются собственные выводы, ссылки на другие материалы, темы и проблемы для дальнейшей разработки вопроса. В центральной части конспекта записывается краткое изложение содержания текста. Оно должно включать цитаты из прочитанного текста. Необходимо сохранять структуру конспектируемого источника, то есть его композицию, последовательность изложения, тематические разделы. Аннотация от латинского слова annotatio — заметка — краткая характеристика статьи, книги и т. Цель аннотации — ответ на вопрос, о чем говорится в статье, то есть дать общее представление о статье. Автор, название, выходные данные библиографическое описание. Указывается общая тема источника. При этом используются следующие выражения:. Статья книга, монография и т. Перечисляется круг вопросов или проблем, которые затрагиваются в тексте. В статье книге анализируются освещаются, описываются, разбираются, раскрываются, рассматриваются следующие проблемы;. Отмечается, для кого предназначается текст. Образцы аннотации содержатся практически в любой книге на втором листе. Обычно при знакомстве с книгой в первую очередь читают аннотацию к ней. В книге рассказывается о том, как научиться быстро читать, глубже и полнее понимать прочитанное, разбираются причины медленного чтения и приемы освоения техники быстрого и эффективного чтения. Авторы приводят 10 бесед с упражнениями и контрольными заданиями, позволяющими самостоятельно или с помощью педагогов освоить метод быстрого чтения. К книге прилагается вкладыш с тренировочными таблицами. Язык аннотации должен быть литературным, лаконичным, простым и ясным. В ней не должно содержаться избыточной информации. Реферат от латинского слова referre — докладывать, сообщать — краткое изложение содержания статьи книги , включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с ней и определения целесообразности обращения к ней. Цель реферата — ответ на вопрос о том, что именно говорится в статье книге нового, существенного. Существует два вида рефератов: Реферат-резюме его еще иногда называют рефератом-конспектом составляется по одному источнику. Реферат-обзор составляется по нескольким источникам, посвященным одной теме. Составление реферата-обзора выходит за рамки данного раздела, который посвящен развитию навыков чтения, так как эта деятельность предполагает скорее развитие навыков письма о чем будет говориться в главе 2. В данной части мы рассматриваем только реферат-резюме. Указывается, из скольких и каких структурных частей состоит источник обычно книга. Книга статья состоит из включает в себя, содержит Излагаются конкретные результаты или выводы автора в соответствии со структурой статьи. В первой главе освещается Автор отмечает указывает, делает вывод , что Отмечается наличие иллюстраций, рисунков, таблиц, других наглядных материалов. Свои рассуждения автор иллюстрирует конкретными фактами и примерами, приводит рисунки, фотографии, таблицы Как можно заметить, основное композиционное отличие реферата-резюме от аннотации состоит в том, что в реферате отражаются композиция источника и наличие иллюстративного материала. Содержательное же отличие между ними заключается в том, что реферат-резюме содержит конкретные сведения, выводы, идеи автора. В этом отношении реферат-резюме приближается к конспекту, однако отличается от него большим лаконизмом, поскольку включает только обобщенные и преимущественно новые, оригинальные выводы автора книги. Особенность реферата-резюме заключается в его объективности: Требования к языку реферата аналогичны требованиям к аннотации: Статья посвящена защите человечества от вирусов и болезнетворных бактерий. Она состоит из введения и трех небольших разделов. Во введении автор отмечает, что в мире существует огромное количество микроорганизмов, некоторые из них являются полезными и необходимыми, а другие — болезнетворными. Однако антибиотики уничтожают в организме человека не только болезнетворные бактерии, но и полезные. Кроме того, бактерии и вирусы могут легко приспосабливаться к условиям окружающей среды. В качестве примера автор рассказывает о бактериях, живущих в кондиционерах и овощехранилищах и вызывающих серьезные заболевания легких. Раньше для борьбы с вирусами успешно применяли вакцинацию, однако в настоящее время таким образом полностью ликвидирована только черная оспа. Автор сообщает, что, по прогнозам немецких ученых, лекарство от СПИДа будет изобретено уже в году, однако задает резонный вопрос: Прионы — это патологические белки, более примитивные, чем бактерии и вирусы. Автор отмечает, что прионы существовали всегда и первоначально поражали только домашних животных овец и коров. Попадая в организм человека с недостаточно обработанным мясом, они вызывают разрушение нейронов головного мозга. В результате человека разбивает паралич, мозг его от прионовой инфекции становится похожим на пористую губку. Личность разрушается очень быстро — за 6—8 месяцев. Это называется болезнью Крейцфельд-Якоба, но сходные симптомы имеют и другие неизлечимые заболевания — синильный психоз, старческий маразм. Автор отмечает, что прионы поражают людей в основном старше 60 лет. Для борьбы с этими инфекциями необходимо осуществлять специальную проверку мяса, не рекомендуется есть сырое и недожаренное мясо. Указывается, что прионы погибают лишь после 1,5—2 часов интенсивного варения мяса. Автор статьи сообщает также о другом виде недавно открытых возбудителей болезней человека — вериоидах, которые попадают на Землю вместе с метеоритами и космической пылью. Вериоиды — нечто среднее между живой и неживой материей. Автор отмечает, что людям с ослабленным иммунитетом ждать от них чего-то хорошего вряд ли разумно. В качестве иллюстрации в статье содержится фотография, на которой изображен пожилой больной человек, сидящий в инвалидной коляске, в окружении врачей. Эту фотографию можно расценивать как предостережение о возможных болезнях. Реферат-резюме должен быть составлен таким образом, чтобы, прочитав его, человек получил полное представление о содержании статьи и о полезной информации, заключенной в ней. Иногда при дефиците времени знакомство с рефератом-резюме снимает необходимость обращения к статье-источнику. Методика составления аннотации и реферата-резюме с использованием дифференциального алгоритма чтения. Как уже отмечалось, цель реферата-резюме — извлечение и сохранение полезной, новой информации о прочитанном. Такая информация заключена обычно в ключевых словах текста. Поэтому с этой целью можно использовать дифференциальный алгоритм чтения, облегчающий работу с текстом. Возьмем в качестве примера следующий текст. Несмотря на то что чтение является рецептивным видом речевой деятельности, то есть всегда направлено на восприятие готового речевого сообщения, а не на его создание, обучение этому виду речевой деятельности позволяет решать познавательные и профессиональные задачи. Совершенствовать чтение —означает вырабатывать свободные навыки активного и самостоятельного раскрытия смысла читаемого. Только через направленное и систематическое чтение, осуществляемое преимущественно во внеаудиторное время, формируется способность быстрее, лучше и глубже понимать читаемое, независимо от объема текста. Кроме того, совершенствуется умение пользоваться извлеченной из текста информацией в учебно-профессиональных и собственно коммуникативных целях, то есть развиваются умения продуктивной речевой деятельности в ее устной и письменной формах. Для совершенствования умений чтения учитывается вид чтения , который определяется целью использования информации и вытекающей из этого установки на степень полноты понимания. На основе этого критерия выделяются как целесообразные и важные три вида чтения — изучающее, ознакомительное, просмотровое. Задания, развивающие навыки и умения изучающего чтения, следующие: Форма контроля Лекции Практические заня Пособие для логопедов дошкольных, школьных и медицинских учреждений. Постановка звука при любой природе речевых нарушений достигается применением ряда специальных приемов, подробно описанных в специальной литературе. Познакомить ребят с курортами и здравницами Кубани, совершив заочную экскурсию; воспитывать любовь и бережное отношение к родному краю и Надеина речевая коммуникация учебник 2. Сохрани ссылку в одной из сетей: Методика чтения текста по дифференциальному алгоритму Осваивая технику дифференциального алгоритма, следует читать текст с карандашом в руках три раза. Статистика — это наука и метод. Журналисты должны изучать статистику для повышения качества своей работы. Многие журналисты не знают статистики. Упражнения, развивающие навыки чтения по дифференциальному алгоритму Упражнение 1. Среди приведенных ниже словосочетаний найдите следующие их виды: Налицо незаконное растаскивание государственного имущества. Перед своей смертью он долго болел. Надо пропагандировать обмен имеющимся опытом. Надо подать соответствующее заявление о предоставлении ему жилпло- щади. Любой текст — это языковое выражение замысла автора. Способы фиксации прочитанной информации Один из видов чтения — углубленное — предполагает глубокое усвоение прочитанного и часто сохранение информации в целях последующего обращения к ней. Принципы составления конспекта 1. Следует пронумеровать страницы конспекта и составить в этой же тетради перечень содержащихся конспектов. При этом используются следующие выражения: Статья предназначена для специалистов в области Образец аннотации Андреев О. Во введении указывается отмечается , что Образец реферата-резюме Осипов С. Статья представляет интерес для широкого круга читателей. Методика составления аннотации и реферата-резюме с использованием дифференциального алгоритма чтения Как уже отмечалось, цель реферата-резюме — извлечение и сохранение полезной, новой информации о прочитанном. Чтение Несмотря на то что чтение является рецептивным видом речевой деятельности, то есть всегда направлено на восприятие готового речевого сообщения, а не на его создание, обучение этому виду речевой деятельности позволяет решать познавательные и профессиональные задачи. Работа над фонетическим аспектом речевой коммуникации параграф 2,4. К выпускникам российских вузов предъявляются требования наличия у них не только высокого профессионализма, но и глубокого понимания принципов общения, особенно речевого. Современные требования, предъявляемые к специалистам социально-культурного сервиса и туризма, обусловили необходимость более основательного изучения и освоения правил эффективного речевого поведения в публичном общении. Статистика, набор цифр, наука, научный метод. Статистика — это набор цифр, наука и метод. Многие журналисты статистически малограмотны. Средняя продолжительность жизни, величина расчётная и условная. Средняя продолжительность жизни- величина расчётная и условная.

Методика чтения текста

Скачать файл - Методика чтения текста

Методика чтения и анализа произведений различных литературных жанров

Практические техники и приемы скорочтения любых текстов

Методика чтения текста

7 основных правил быстрого чтения

Report Page