Методика Чтения Виды Чтения Научной Литературы Курсовая
Методика Чтения Виды Чтения Научной Литературы Курсовая
© Портал студенческих и научных материалов Ozlib.com (info{aт}ozlib.com) © 2017 - 2020
Изучение любой крупной научной публикации (прежде всего в виде книги) начинается с первоначального знакомства с ней (рис. 10.9). Такое знакомство осуществляется в два этапа.
Рис. 10.9. Основы методики чтения научной литературы
Первый этап — это беглый просмотр научной книги с целью создания самого общего впечатления о ней (ознакомительное чтение), второй этап — более обстоятельный просмотр для уяснения основного ее содержания (просмотровое чтение) [100].
Существенную помощь в первоначальном ознакомлении с содержанием научной книги могут оказать некоторые элементы ее справочно-сопроводительного аппарата, предваряющие основной текст. Это прикнижная аннотация, предисловие и вступительная статья.
В прикнижной аннотации приводятся краткие сведения о содержании и читательском назначении, раскрывается основная идея, показывается научное и практическое значение издания. Из аннотации можно уточнить его основную тему, задачи, поставленные автором, и метод, которым он пользовался, а также принадлежность к определенной научной школе (или научному направлению), общую структуру книги и т.п.
Предисловие к научной книге может даваться в различных вариантах (собственно предисловие, «от автора», «от редактора», «от переводчика», «от редакции» и т.п.). В предисловии чаще всего объясняются мотивы написания книги, особенности ее содержания и построения, степень полноты освещения тех или иных проблем, указывается круг потенциальных читателей, а также лиц, принимавших участие в создании и рецензировании издания.
Вступительная статья (одна из разновидностей предисловия) обычно предваряет труды крупного ученого или научного коллектива, отдельные произведения или собрания сочинений классиков науки. Во вступительной статье дается оценка работ, входящих в состав данного издания, характеризуются мировоззрение ученого, система его научных и общественных взглядов, перечисляются наиболее крупные труды и т.п.
При знакомстве с научной книгой особенно внимательно нужно читать ее введение, которое не принадлежит к научно-справочному аппарату такой книги, а является вступительным разделом к ее основному тексту.
Во введении к большинству научно-теоретических работ даются общая характеристика предмета исследования и краткая история его разработки в научной литературе (т.е. историографическая справка), обосновывается актуальность темы и сообщается об источниках фактического материала, а также формулируются цель и задачи описанного исследования. Эти сведения дают возможность получить первоначальное впечатление о содержании научной книги с точки зрения существа предмета, о котором в ней идет речь.
На первом этапе работы с научной литературой (традиционной, на бумажном носителе) целесообразно также осуществить разметку исходных источников информации.
Разметка - система условных обозначений (пометок, закладок и др.) для предварительной рубрикации исходного материала. Различают несколько методов разметки исходного материала.
Закладочный метод основан на применении системы закладок, снабженных в ряде случаев краткими пояснительными записями.
Система закладок подразумевает рациональное, однообразное использование закладок различного вида. Закладки могут отличаться друг от друга по ширине, цвету бумаги, из которой они вырезаны, порядковым номером, объединяющим закладки, указывающие на фрагменты содержания, объединенные одной темой.
Пометочный метод предполагает осуществление разметки с помощью системы графических условных обозначений.
Применение средств предварительной разметки текста (пометок и закладок) в сочетании с дополнительными записями значительно повышает эффективность последующей работы над текстом.
Для лучшего запоминания информации разработано много различных приемов и способов.
Первое условие хорошего запоминания — это сосредоточение внимания на объекте. Если внимание сконцентрировано на характерных особенностях объекта, то их запоминание происходит почти в 10 раз быстрее и надежнее, чем при рассеянном внимании. Конечно, нет необходимости держать в памяти повседневно всю ту массу информации, с которой исследователю приходится иметь дело. Многое из такой полезной информации можно сохранить, не перегружая свою память, если собранную научную информацию своевременно регистрировать. Формы такой регистрации различны. Это могут быть:
Записи интересных мыслей, идей, предположений, пришедших как бы неожиданно, рекомендуется делать, не откладывая, иначе воспроизвести их потом будет трудно. Весьма полезно всегда иметь «под рукой» бумагу и карандаш.
Еще на ранней стадии организации научного исследования необходимо выбрать наиболее приемлемую систему хранения первичной документации. Это поможет сберечь в дальнейшем много времени и облегчить использование собранных материалов.
Общие принципы ведения рабочих записей. Ведение записей прочитанного — наиболее эффективный метод обработки информации, содержащейся в источниках, используемых в качестве исходных при подготовке научной работы: надежность усвоения прочитанного многократно возрастает, если процесс чтения сопровождается фиксацией избранных мест. При этом исследователь:
Кроме того, предварительные записи прочитанного в значительной степени облегчают последующее написание работы.
План (от лат. planum — плоскость) — первооснова, каркас любой письменной работы, определяющий последовательность изложения материала (рис. 10.10). План является наиболее краткой, потому самой доступной и распространенной формой записи содержания исходного источника информации. По существу, это перечень основных вопросов, рассматриваемых в источнике. План может быть простым и развернутым. Их отличие состоит в степени детализации содержания.
Выписки — небольшие фрагменты текста (неполные и полные предложения, отдельные абзацы, а также дословные и близкие к дословным записи об излагаемых в нем фактах), содержащие в себе квинтэссенцию содержания прочитанного.
Более совершенной формой творчески переработанных выписок являются тезисы.
Тезисы (от греи. 1е208 — утверждение) — сжатое изложение содержания изученного материала в утвердительной (реже — опровергающей) форме. Отличие тезисов от обычных выписок состоит в следующем. Во-первых, тезисам присуща значительно более высокая степень концентрации содержания материала. Во-вторых, в тезисах отмечается преобладание выводов над общими рассуждениями. В-третьих, чаще всего тезисы записываются без использования прямого цитирования.
Аннотация — краткое изложение основного содержания исходного источника информации, дающее о нем обобщенное представление. Пишется аннотация почти исключительно своими словами и лишь в редких случаях содержит в себе небольшие выдержки оригинального текста.
Резюме — краткая оценка содержания исходного источника информации, полученная, прежде всего, на основе содержащихся в нем выводов. Резюме весьма сходно по своей сути с аннотацией. Однако текст резюме концентрирует в себе информацию не из основного содержания исходного источника информации, а из его заключительной части.
Конспект (от лат. со^ресШт — обзор, описание) — сложная запись содержания исходного текста, включающая в себя цитаты наиболее важных мест в сочетании с планом источника, а также краткий анализ записанного материала и выводы по нему.
В зависимости от способа размещения включаемого в них материала конспекты подразделяют на текстуальные и тематические.
Текстуальные конспекты охватывают материал в рамках одного источника (даже в том случае, если он состоит из нескольких самостоятельных частей — книг или томов). Порядок изложения материала в этом случае практически всегда соответствует его расположению в источнике.
Тематические конспекты включают в себя материал по определенной теме. Материал излагается таким образом, чтобы была наиболее полно раскрыта тема. Составление тематического конспекта — весьма серьезная творческая работа. Ему должно предшествовать изучение всей подобранной для раскрытия данной темы литературы.
Такие конспекты обычно составляются для более глубокого изучения проблемы и при подготовке к написанию серьезной письменной работы или устного выступления поданной тематике.
МЕТОДИКА ЧТЕНИЯ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ - Организация, формы и методы научных ...
Чтение научной литературы
Чтение научной литературы — allRefs.net
Методы и приёмы, используемые при чтении научно -популярных текстов
Обучение чтению научных текстов – тема научной статьи по языкознанию...
Сочинение Достопримечательности России На Английском
Эссе О Защите Природы
Можно Ли Назвать Данко Героем Мини Сочинение
Информатика 3 Класс Итоговая Контрольная Работа
Моя Родина Сочинение 2 Класс