Методическое объединение структура содержание
Методическое объединение структура содержаниеСкачать файл - Методическое объединение структура содержание
Необходима действенная и эффективная структура методической службы в образовательной организации. Положение о методическом объединении 2. Цели и задачи методического совета 3. Содержание деятельности методического совета 4. Состав и организационная структура методического совета 5. Организация работы методического совета 6. Документация методического совета О методическом объединении учителей-предметников общеобразовательной организации II. Задачи и направления деятельности методического объединения III. Основные формы работы методического объединения IV. Порядок работы методического объединения V. Документация методического объединения VI. Права методического объединения О руководителе методического объединения 2. Функции руководителя методического объединения. Должностные обязанности руководителя методического объединения. Права руководителя методического объединения. Ответственность руководителя методического объединения. Рекомендации предназначены для заместителей директоров по учебно - воспитательной работе, заместителей директоров по научно — методической работе, заместителей по воспитательной работе. Ориентируясь на гуманизацию обучения и воспитания, на формирование личности учащегося, признание ее ценности и необходимости для современного общества, прежде всего, необходимо помнить, что она личность формируется личностью самого педагога. Поэтому необходимо создать все условия для роста профессионального мастерства педагога. А для этого необходима действенная и эффективная структура методической службы в образовательной организации. Мастерство педагога формируется через постоянную, систематическую профессиональную учебу на местах, следовательно, методическая работа — важнейшее звено системы образования членов педагогического коллектива. Кроме того, повседневная деятельность по повышению квалификации тесно связана с учебно-воспитательным процессом, и педагог имеет возможность в ходе своей работы каждодневно на практике закреплять свои теоретические познания. Самым главным и существенным в методической работе в образовательном учреждении является оказание реальной, действенной помощи педагогическим работникам в развитии их мастерства как единства профессиональных знаний, навыков и умений, необходимых для современного педагога. Определить цели и задачи методической работы - значит определить важнейшие желаемые, необходимые результаты. При постановке задач нужно учитывать функции методической работы по отношению к общегосударственной системе образования и воспитания учащихся, педагогической науке и передовому педагогическому опыту; функции методической работы по отношению к педагогическому коллективу, к конкретному педагогу. Организуя индивидуальную работу с конкретным учителем, можно сформулировать задачи в более обобщенном виде: Правильная постановка задач методической работы способствует оптимальному выбору средств решения этих задач. Главным из этих средств выступает содержание методической работы в учреждении образования. Деятельность школьного методического объединения строится на нормативной основе в соответствии с Уставом общеобразовательного учреждения. В Положении, как правило, сказано о функциональных обязанностях и содержании деятельности всех членов ШМО. Если педагоги ШМО объединились для решения какой-либо методической проблемы, то организуется творческая группа, деятельность которой регламентируется Положением о творческой группе. Деятельность школьных методических объединений регулирует школьный методический совет, поэтому все члены ШМО должны быть ознакомлены с Положением о методическом совете школы. Одно из направлений деятельности ШМО является диссеминация актуального педагогического опыта, который изучается педагогами в рамках деятельности ШМО, обобщается, а затем распространяется. Это направление деятельности регламентируется Положением о внесении актуального педагогического опыта в школьный банк данных. В начале каждого учебного года заместитель директора по методической работе готовит приказ об организации методической работы на предстоящий учебный год. В этом приказе заложена информация о содержании деятельности, о степени ответственности за деятельность ШМО, о документах, которые должны оформлять руководители ШМО. Предлагаем список таких документов: Методический совет создается с целью осуществления развития инициативы педагогической общественности, расширения коллегиальных, демократических форм управления и самоуправления. Методический совет способствует возникновению педагогической инициативы новаторские методики обучения и воспитания, новые технологии внутришкольного управления и т. Цели и задачи методического совета 2. Определение и формулировка приоритетных и стартовых педагогических проблем, содействие консолидации творческих усилий всего педагогического коллектива для их успешного разрешения. Осуществление стратегического планирования методической работы школы. Создание благоприятных условий для проявления педагогической инициативы учителей. Совершенствование профессионально-педагогической подготовки учителя. Содержание деятельности методического совета 3. Определение общих принципов, направлений, стратегии и перспектив методической работы в школе. Разработка рекомендаций по стратегии развития методической деятельности в учреждении. Определение содержания, форм и методов повышения квалификации педагогических кадров. Осуществление планирования организации и регулирования методической службы, анализ и оценка ее результатов. Решение педагогических проблем, в том числе и инновационных, связанных с методическим обеспечением образовательного процесса. Организация разработки, экспертизы стратегических документов лицея программы развития, образовательной программы, включающей учебный план. Координация деятельности методических объединений. Анализ инноваций, представляемых руководителями методических объединений, организация их внедрения, контроль результатов. Организация работы по развитию профессионального мастерства педагогов, пропаганда актуального педагогического опыта. Состав и организационная структура методического совета 4. В состав методического совета входят: Председатель методического совета избирается членами совета или назначается директором сроком на 1 год. Состав методического совета утверждается приказом по ОО. Организация работы методического совета Методический совет строит свою работу на принципах демократии, гласности, уважения и учета интересов всех членов педагогического коллектива. Все заседания методического совета объявляются открытыми, на них может присутствовать любой педагог с правом совещательного голоса. Периодичность заседаний методического совета определяется его членами, исходя из необходимости, но не реже 1 раза в четверть. Заседание методического совета считается правомочным при наличии не менее двух третьих его членов. В своей деятельности методический совет подотчетен педагогическому совету, несет ответственность за принятые решения и обеспечение их реализации. Методический совет регулярно информирует педагогический коллектив о своей деятельности, о принятых решениях. Решения методического совета в случае юридической необходимости дублируются приказом по ОО. В случае необходимости решения методического совета могут приниматься тайным голосованием. Документация методического совета Положение о методическом совете. Приказ о создании методического совета и распределении обязанностей между его членами. Анализ работы методического совета. План работы методического совета. Протоколы заседаний методического совета. Методическое объединение является основным структурным подразделением методической службы лицея, осуществляющим проведение учебно-воспитательной, методической, экспериментальной и внеурочной работы по одному или нескольким учебным предметам. Методическое объединение организуется при наличии не менее трех учителей по одному предмету или по одной образовательной области. В состав методического объединения могут входить учителя смежных дисциплин. В ОО может также создаваться методическое объединение классных руководителей и т. Количество методических объединений и их численность определяется, исходя из необходимости комплексного решения поставленных перед ОО задач, и утверждается приказом директора ОО. Методические объединения создаются, реорганизуются и ликвидируются директором ОО по представлению заместителя директора по методической работе. Методические объединения подчиняются непосредственно заместителю директора по методической работе. Задачи и направления деятельности методического объединения Методическое объединение как структурное подразделение ОО создается для решения определенной части задач, возложенных на учебное заведение. Работа методического объединения нацелена на эффективное использование и развитие профессионального потенциала педагогов, на сплочение и координацию их усилий по совершенствованию методики преподавания соответствующих учебных дисциплин и на этой основе - на улучшение образовательного процесса. В работе методических объединений учителей в различных видах деятельности предполагается решение следующих задач: Основные формы работы методического объединения: Порядок работы методического объединения Возглавляет методическое объединение руководитель, назначаемый директором ОО из числа наиболее опытных педагогов по согласованию с членами методического объединения. Работа методического объединения проводится в соответствии с планом работы на текущий учебный год. План составляется руководителем методического объединения, рассматривается на заседании методического объединения, согласовывается с заместителем директора по методической работе и утверждается методическим советом ОО. Заседания методического объединения проводятся не реже одного раза в четверть. О времени и месте проведения заседания председатель методического объединения обязан поставить в известность заместителя директора ОО по методической работе. По каждому из обсуждаемых на заседании вопросов принимаются рекомендации, которые фиксируются в протоколах заседания методического объединения. Рекомендации подписываются председателем методического объединения. При рассмотрении вопросов, затрагивающих тематику или интересы других методических объединений, на заседания необходимо приглашать их руководителей учителей. Контроль деятельности МО осуществляется директором ОО, его заместителями по методической, учебно-воспитательной работе в соответствии с планами методической работы школы и внутришкольного контроля. Документация методического объединения Положение о методическом объединении. Банк данных об учителях МО: Анализ работы за прошедший учебный год. Задачи МО на текущий учебный год. Тема методической работы, её цель, приоритетные направления и задачи на новый учебный год. План работы МО на текущий учебный год. План-сетка работы МО на каждый месяц. Сведения о темах самообразования учителей МО. Перспективный план аттестации учителей МО. График прохождения аттестации учителей МО на текущий год. Перспективный план повышения квалификации учителей МО. График повышения квалификации учителей МО на текущий год. График проведения текущих контрольных работ вносят сами учителя или председатели методических объединений. График административных контрольных работ на четверть. График проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий по предмету учителями МО утверждается директором ОО. Материалы педагогического опыта учителей. Сведения о профессиональных потребностях учителей МО по итогам диагностики. План проведения методической недели если МО проводит самостоятельно. Программы авторские по предмету, факультативов, кружков, элективных курсов. Информация об учебных программах и их учебно-методическом обеспечении по предмету. Календарно-тематическое планирование по предмету, по индивидуальным, факультативным занятиям, кружкам по предмету. План работы с молодыми и вновь прибывшими специалистам в МО. План проведения предметной недели. Результаты внутришкольного контроля экспресс — информационные и аналитические справки , результаты диагностики педагогов и обучающихся. Права методического объединения Методическое объединение имеет право: Руководитель методического объединения школы назначается и освобождается от должности директором школы. Руководитель методического объединения в своей деятельности - руководствуется следующими нормативно-правовыми документами: Закон об образовании Российской Федерации; Конвенция о правах ребёнка; Конституция и законы Российской Федерации; Инструкции, приказы, распоряжения Управления образования г. Севастополя, методические рекомендации ИПО СГГУ; Устав школы, приказы, распоряжения директора школы, администрации; Правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты; Настоящим положением. Руководитель методического объединения подчиняется в своей деятельности руководителю методического совета, заместителю директора по учебно-воспитательной работе, директору школы. Руководитель методического объединения должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы не менее 3 лет. Руководителю методического объединения непосредственно подчиняются педагоги, входящие в состав методического объединения. Организация методической, экспериментальной, инновационной деятельности в методическом объединении, руководство данной работой и контроль за развитием этого процесса. Методическое руководство и координация работы учителей, входящих в состав методического объединения. Руководство и контроль за организацией учебной деятельности учащихся. Организация текущего и перспективного планирования, контроль его выполнения. Организация повышения квалификации и профессионального мастерства учителей, участие в подготовке и проведении аттестации педагогических работников. Руководитель методического объединения обязан: Организовывать текущее и перспективное планирование методической, экспериментальной и инновационной деятельности методического объединения план утверждается руководителем методического совета, заместителем директора по учебно-воспитательной работе. Руководить разработкой календарно-тематических планов, учебно-методических пособий, дидактических и наглядных материалов по предметам, организовать оперативную корректировку учебно-методических материалов. Организовать текущее и перспективное планирование деятельности методического объединения. Анализировать итоги деятельности методического объединения за учебный год, на основе выявленных проблем планировать деятельность методического объединения на новый учебный год. Анализировать состояние кадрового потенциала методического объединения. Контролировать прохождение учителями учебных программ с учётом глубины и качества прохождения программ. Посещать уроки и внеклассные занятия учителей методического объединения с целью оказания методической помощи Участвовать в проведении олимпиад, научно-практических конференций учащихся Ставить в известность руководителя методического совета, заместителя директора по учебно-воспитательной работе обо всех изменениях в экспериментальной работе. Своевременно составлять необходимую документацию методического объединения. Руководить проведением предметных методических недель. Принимать участие в работе аттестационной комиссии. Организовывать повышение квалификации преподавательского состава методического объединения, давать рекомендации учителям желающим повышать свою квалификационную категорию. Оказывать помощь педагогам методического объединения в овладении ими навыками аналитической и других видов деятельности. Организовывать проведение педагогических методических экспериментов, внедрение в учебный процесс методических достижений и новых технологий обучения. Отвечать за распространение опыта работы педагогов методического объединения. Руководитель методического объединения имеет право: Самостоятельно выбирать формы и методы работы с педагогами методического объединения, планировать работу, исходя из общего плана работы школы и педагогической целесообразности; Участвовать в управлении школой в порядке, определенном Уставом школы, участвовать в работе Педагогического совета школы; Защищать профессиональную честь и достоинство педагогов; Знакомиться с жалобами, давать объяснения; 4. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных актов, должностных обязанностей, установленных настоящим Положением, в том числе за не использование предоставленных прав, руководитель методического объединения несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенным трудовым законодательством. Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно - гигиенических правил организации методического процесса руководитель методического объединения привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с педагогическими работниками школы, руководителем методического совета, заместителем директора школы по учебно-воспитательной работе, заместителем директора по воспитательной работе, директором школы. Работает в тесном контакте с учителями - предметниками, воспитателями, руководителями методических объединений, проблемных групп и других структурных подразделений методической службы, руководителем методического совета, заместителем директора по учебно-воспитательной работе, заместителем по воспитательной работе, директором школы, специалистами служб школы и осуществляет взаимодействие с другими образовательными учреждениями по вопросам методической, экспериментальной и инновационной деятельности. Материальное стимулирование руководителя методического объединения осуществляется за счёт стимулирующего фонда учреждения на основании приказа руководителя. Содержание деятельности руководителя методического объединения: Анализирует работу за истекший учебный год и осуществляет планирование методической работы на следующий. Проводит диагностику запросов и потребностей учителей для планирования методической работы. Систематически изучает нормативную базу, следит за новинками специальной и педагогической литературы, своевременно знакомит с ними учителей, классных руководителей. Составляет и систематизирует банк данных: Оказывает помощь учителю при изучении, обобщении передового педагогического опыта, систематизирует полученные результаты и на их основе составляет аннотированный каталог. Осуществляет организацию профессиональной поддержки и текущего консультирования педагогов. Разрабатывает методические рекомендации по теме заседаний методического объединения. Принимает участие в подготовке, организации и проведении предметных конкурсов, методических мероприятий. Принимает участие в аудите деятельности учителя: Оказывает помощь в подготовке учителей к аттестации. Координирует работу учителей по самообразованию: Сотрудничает с подструктурами школы библиотекой, методическим кабинетом, социально- педагогической, психологической службой, творческими группами, школами педагогического мастерства и т. Согласовывает календарно-тематическое планирование, осуществляет контроль выполнения учебных программ, стандартов образования. Общие положения Творческая группа педагогов создается в рамках методического объединения или в образовательном учреждении на добровольной основе из числа педагогов, проявляющих интерес к той или иной проблеме, разрешение которой способствует улучшению качества образования и создает условия для самореализации и самоактуализации педагога. Результатом работы творческой группы является создание педагогического продукта творческой деятельности нового качества например, авторского курса, методики, педагогического инструментария, педагогической модели, и др. В состав творческой группы могут входить от 2-х и более человек, независимо от преподаваемого предмета. Учителя, входящие в состав творческой группы, освобождаются от участия в других видах методических объединений. Руководитель творческой группы избирается членами творческой группы из числа педагогов, обладающих организационными способностями, методами организации групповой работы. Формирование педагогической и управленческой рефлексии участников творческой группы. Направления и содержание деятельности: Поиск и систематизация прогрессивных идей, способствующих модернизации содержания образования, определению миссии образовательного учреждения и ценностных ориентации всех участников образовательного процесса; Проведение педагогических исследований и формирование аналитических выводов по инновационным направлениям развития образования; Проектирование новых образовательных моделей, отвечающих современным задачам образования; Разработка и апробация программно-методических комплексов, методик, дидактических средств и т. Порядок функционирования творческой группы. Творческая группа создается и прекращает свою деятельность по мере решения стоящих перед группой задач и по инициативе участников группы. Группа имеет план работы и оформленные результаты творческого решения проблем в виде продукта творческой, индивидуальной или коллективной педагогической деятельности авторскую программу, методические рекомендации, памятки, публикации, календарно-тематическое планирование и др. Методический и педагогический советы школы оказывают содействие в экспертизе результатов деятельности группы и продвижении передовых идей, рекомендаций и актуального педагогического опыта. Настоящее положение определяет порядок внесения актуального педагогического опыта в школьный банк данных. Банк данных актуального педагогического опыта формируется в методическом кабинете школы. Автором актуального педагогического опыта могут выступать: За создание и функционирование школьного банка актуального педагогического опыта отвечает заместитель директора, курирующий вопросы методической работы в школе. Цели и задачи создания информационного банка данных актуального педагогического опыта 2. Цель создания информационного банка данных актуального педагогического опыта информационно - методическое обеспечение инновационных процессов в школе. Задачи функционирования информационного банка данных актуального педагогического опыта: Выявление и сбор информации об актуальном педагогическом опыте. Организация первичной экспертизы и обобщения актуального педагогического опыта. Критерии актуального педагогического опыта. Актуальность, то есть соответствие потребностям школы, социальному заказу, тенденциям общественного развития, городской, региональной и федеральной образовательной политике. Оптимальность, то есть достижение более высоких результатов при экономной затрате сил и времени. Научность, то есть соответствие основополагающим положениям педагогики, психологии, методики. Возможность использования опыта в массовой практике; возможность творческого применения опыта. Порядок внесения актуального педагогического опыта в школьный банк данных 4. Решение о внесение актуального педагогического опыта в школьный банк принимает Методический совет по представлению заместителя директора по методической работе или руководителя школьного методического объединения. Для внесения актуального педагогического опыта в школьный банк данных необходимо представить в одном экземпляре на бумажных и электронных носителях следующие материалы: Заместитель директора по научно-методической работе заполняет информационную карту на изученный и обобщенный опыт. Информационная карта на обобщенный опыт, материалы опыта в печатном и электронном виде хранятся в методическом кабинете общеобразовательного учреждения. По решению методического совета педагогический опыт, внесенный в школьный банк данных, может быть представлен на рассмотрение Научно-методического совета ИПО СГГУ для внесения в городской банк данных актуального педагогического опыта. Все предоставленные материалы по актуальному опыту являются авторскими и не могут использоваться без разрешения автора опыта. Утвердить следующую структуру методической службы ОО: Научно-методический совет ОО, в задачи которого входит определение научно-методической стратегии и тактики школы, организация и анализ педагогического мониторинга, внедрение современных продуктивных образовательных технологий, выработка рекомендаций по обеспечению качества образования, руководства школьными методическими объединениями, обобщение актуального педагогического опыта учителей школы. Образовать при научно-методическом совете школьные методические объединения: Назначить руководителями школьных методических объединений следующих учителей: Определить основной порядок работы школьных методических объединений: Утвердить перечень документов методического объединения: Определить основной порядок работы научно-методического совета ОО: Организовать в ОО школу молодого учителя. Занятия в школе молодого учителя проводить в соответствии с планом работы. Контроль исполнения данного приказа оставляю за собой. Анализ состояния деятельности психологической службы в учреждениях образования города в учебном год Оказание методической помощи по вопросам деятельности практического психолога является основной целью методической службы, способствует Тема Природа менеджмента внутри организации Внутриорганизационный менеджмент Под внутренней средой организации понимают ситуационные факторы внутри организации. Организация работы в Студгородке Положение по организации общественно-хозяйственных работ, Положение о компьютерных сетях общежитий, Положение о дежурстве на этажах Методы экологоориентированного управления персоналом и экологическая структура организации н. Петрушенко, асп Методы экологоориентированного управления персоналом и экологическая структура организации. Темы занятий для интернов-смежников хирурги педиатры на кафедре патоморфологии Структура патологоанатомической службы, приказы, формулировка диагноза, врачебное свидетельсво о смерти. Е информационные технологии в организации педагогической деятельности на кафедре геоинформационных систем и геодезии web-сайт структура и содержание Харьков Сетевые информационные технологии в организации педагогической деятельности на кафедре геоинформационных систем и геодезии. Анализ состояния и методического обеспечения преподавания истории в учебных заведениях г. Севастополя и результативность методической работы с учителями истории в учебном год Севастополя и результативность методической работы с учителями истории в — учебном году. Пути повышения эффективности школьного Теория и практика методической подготовки педагогов профессионального обучения постановка проблемы К настоящему времени в теории и практике профессионально-педагогического образования сложились концепции и модели психолого-педагогической На статью 'Маркетинговая стратегическая программа предприятия' Большая динамичность развития экономики Украины предъявляет к организации деятельность любого субъекта хозяйствования и, в особенности,
Школьное методическое объединение как основная структура управления работой образовательной организации на современном этапе
Действия новости фотографии понравилось рекомендации поиск статьи
Агентский договор за свой счет
Деятельность ММО
Расчет воспроизводимости результатов измерений
Самые значимые людив истории россии
Статья 'Роль методических объединений в структуре методической службы школы в условиях введения ФГОС'
Гидравлические испытания ижевск 2017 график