Методические рекомендации для обучения стрельбе — Студопедия

______________

✅ ️Наши контакты (Telegram):✅ ️

>>>🔥🔥🔥(ЖМИ СЮДА)🔥🔥🔥<<<

✅ ️ ▲ ✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ✅ ️

ВНИМАНИЕ!!!

ИСПОЛЬЗУЙТЕ ВПН, ЕСЛИ ССЫЛКА НЕ ОТКРЫВАЕТСЯ!

В Телеграм переходить только по ССЫЛКЕ что ВЫШЕ, в поиске НАС НЕТ там только фейки !!!

______________

Методические рекомендации для обучения стрельбе — Студопедия

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПРИЕМАМ И ПРАВИЛАМ СТРЕЛЬБЫ ИЗ СТРЕЛКОВОГО ОРУЖИЯ

Методические рекомендации для обучения стрельбе — Студопедия

Методические рекомендации по пулевой стрельбе

Методические рекомендации для обучения стрельбе — Студопедия

Перед выполнением подготовительного упражнения по обучению разведке целей командир отделения ставит обучаемым задачу. При этом он указывает ориентиры, положение и характер действий противника, место наблюдения и при необходимости Порядок его оборудования, сектор для БМП или полосу наблюдения для отделения , на что обращать внимание, порядок доклада о результатах наблюдения. Если наблюдение ведется с ходу, то дополнительно указываются исходное положение, направление движения и наблюдения. После выполнения упражнения командир отделения собирает у обучаемых записи если они велись и производит разбор. При этом для оценки точности измерения дальности до цели следует руководствоваться следующими нормами допустимых ошибок:. Подготовительные упражнения по обучению стрельбе включают решение одной или нескольких огневых задач. Под решением огневой задачи понимается поражение одиночной или групповой цели стрельбой боевыми малокалиберными патронами или условными выстрелами. В последнем случае поражение целей командир отделения определяет с помощью учебных стрелковых приборов. Выполнению подготовительных упражнений по обучению стрельбе должно предшествовать обучение приемам стрельбы действиям при вооружении. При изучении любого приема стрельбы или его части в пешем порядке командир отделения образцово показывает порядок выполнения приема стрельбы сначала в целом, далее по частям по разделениям , попутно объясняя показываемые действия, а затем приступает к тренировке. Обучение действиям при вооружении БМП значительно сокращается и упрощается, если применяются учебно-тренировочные карты УТК. В них без детализации указывается порядок действий обучаемых по той или иной команде, при том или ином виде оружия. Перед тренировкой следует показать и объяснить обучаемым, как надо выполнять действия, особенно сложные, ответственные и те, которые подробно не описаны в УТК. Когда обучаемые приобретут достаточные навыки, их действия оцениваются в зависимости от затраченного времени по установленному нормативу времени. Подготовительные упражнения по обучению стрельбе в пешем порядке обычно отрабатываются следующим образом. Командир отделения вводит обучаемых в тактическую обстановку и ставит им задачу. После этого, если предусматривается выполнение упражнения стрельбой, обучаемые получают положенное количество боеприпасов боевых патронов. Командиры отделений докладывают командиру взвода о готовности отделений к бою. После этого командир подает команду на применение боевых патронов одному из солдат первой смены и дает сигнал на показ первой цели. Остальные солдаты отделения производят по цели условные выстрелы, после чего записывают на бланке табл. Закончив обучение одного солдата, командир отделения приступает к обучению другого, а остальные солдаты отделения действуют как при решении огневой задачи. В таком же порядке решаются остальные огневые задачи. Затем, пользуясь бланками записей, проверяет решение огневых задач каждым солдатом и производит разбор. Методика проведения занятий командиром отделения в ходе огневой тренировки на учебном месте. Личный состав отделения выстраивается в составе указанных боевых групп, командир отделения вводит обучаемых в тактическую обстановку и ставит им задачу. Подготовительные упражнения по действиям боевых групп на поле боя составляются исходя из условий упражнений боевых стрельб. В ходе тренировки командир отделения добивается выполнения обучаемыми следующих действий:. Важно правильно осуществить выбор места огневой позиции, способа передвижения на поле боя перебежки, переползания, перекаты и положения для стрельбы;. При сближении с противником важное значение имеет выбор очередной огневой позиции, умение использовать складки местности и местные предметы для скрытного передвижения на поле боя. Пример действий боевых групп: пулеметчик ведет огонь, а номер расчета, выскочив из окопа, совершает бросок на 10—20 м к выбранному укрытию. Стрелок, выскочив из траншеи, бежит зигзагообразно и, не добегая до укрытия, падает и быстро переползает за выбранное укрытие. Сразу же, поднявшись под прикрытием огня пулеметчика и номера расчета, перебегает еще на 10—15 м вперед, после чего открывает огонь. Под его прикрытием перебежку осуществляет пулеметчик. Дата добавления: ; просмотров: Нарушение авторских прав.

Купить закладки скорость a-PVP в Асине

Соль в Дербенте

Методические рекомендации для обучения стрельбе — Студопедия

Как обойти тест на траву

Купить закладки скорость a-PVP в Екатеринбурге

Наркотики в Плавске

Методические особенности создания учебного пособия по практической стрельбе

Купить Порох Миллерово

Соль в Белинском

Методические рекомендации для обучения стрельбе — Студопедия

КупитьСпайс россыпь в Ковылкине

Трамал отзывы форум

Методическая разработка по обучению школьников стрельбе содержит некоторые рекомендации, теоретические и практические которые могут пригодиться при обучении стрельбе из пневматической винтовки. Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей. Детско-юношеский центр Красногвардейского района Санкт — Петербурга. Данная методическая разработка создана для использования при подготовке команд из числа учащихся классов общеобразовательных учреждений к соревнованиям по стрельбе из пневматической винтовки. А так же комплексных и комбинированных соревнований, в которых стрельба является одним из элементов состязаний школьников. Участие в соревнованиях военно-патриотического профиля является одним из весомых средств воспитания у учащихся патриотических воззрений, готовности встать на защиту Родины. С другой стороны пневматическая стрельба всегда интересна большинству детей обоего пола. Она способствует выработке у детей таких качеств общего развития, как внимательность, терпение, выносливость, аккуратность, способность логически мыслить. Для подготовки учащихся к стрелковым соревнованиям необходимой учебной базой является наличие пневматических винтовок, места для проведения пневматической стрельбы, аудитории со школьной доской или стендом и посадочными местами для обучающихся для теоретической подготовки. Частично заменить практическую стрельбу может электронный тир, позволяющий так же проводить более качественную предварительную подготовку к стрельбе. Методические принципы, применяемые при обучении детей стрельбе. При обучении детей правильной и меткой стрельбе рекомендовано применять следующие принципы обучения:. Всякий навык закрепляется и совершенствуется, приобретает скорость и точность в процессе упражнений. Упражнение — это не просто механическое повторение нужных движений и их последовательности. Упражнение должно быть таким повторением, повторным воспроизведением, при котором совершенствуется исполнение. Повторение особенно важно на первых этапах обучения стрельбе, так как за время перерывов в тренировках дети часто их забывают. Для понимания стрелком процессов, происходящих при выстреле, умении грамотно оценить и применить факторы, влияющие на результат стрельбы важно ознакомить стрелка с устройством оружия, взаимодействием частей и механизмов винтовки при заряжании и производстве выстрела. Физике движения пули и поражения мишени. Устройством тела человека и связанных с этим факторов, влияющим на выстрел. Стрельба лёжа из пневматической винтовки включает в себя изготовку и выполнение выстрела, которые, в свою очередь состоят из отдельных элементов. Изготовка и техника выполнения выстрела тесно взаимосвязаны между собой. По команде руководителя стрельб, стрелок ложится на стрелковый коврик. Колено левой ноги для детей допускается согнуть на небольшой угол, носки стоп должны быть повернуты наружу, пятки прижаты к полу земле. Левая рука и запястье являются основной опорой для винтовки. Это создает возможности для создания пружинистых усилий, которые будут изменять угол полёта пули. То же самое произойдет, если сжимать левой рукой цевье ложи винтовки. Винтовка должна лежать не на пальцах, а на ладони, ближе к большому пальцу руки. При этом надо проследить, чтобы затыльник занимал по отношению к плечу точно такое же положение каждый раз неизменно в течение всего времени стрельбы. Правая рука и ее локоть должны находиться на удобном для спортсмена расстоянии от тела; если локоть очень приблизить к телу, правое плечо будет поднято слишком высоко. Это создает неудобство и приводит к недостаточно устойчивой изготовке. Если же локоть расположить далеко, он не будет участвовать в поддержке тела. Правая рука предназначена для выполнения двух практически не связанных друг с другом функций: часть руки от плеча до локтя поддерживает вес тела, часть руки от локтя до ладони располагается около спускового крючка. Большой палец можно положить поверх шейки приклада. Кисть руки должна находиться на рукоятке приклада и охватывать ее с таким усилием, чтобы руке было удобно и чтобы это усилие создавало наилучшие условия для управления указательным пальцем, нажимающим на спуск. Указательный палец может касаться спускового крючка любой своей частью, от самого кончика до начала последней фаланги. Положение головы должно быть естественным, удобным для прицеливания. Необходимо, чтобы щека касалась прикладка. Для того, чтобы правильно прицелиться, необходимо придать оружию требуемое направление по отношению к цели. Это значит — расположить на одной линии линии прицеливания прицел прицельную планку , вершину мушки и точку прицеливания. Стрелку необходимо уяснить непременное условие правильного прицеливания — такое взаимное расположение прицельных приспособлений, при котором будет. Схема прицеливания при открытом прицеле. И делает это не менее двух раз, пока не убедится, что взаиморасположение всех трех точек, и особенно прицельной планки и мушки, правильно. Глаз человека не может одинаково четко видеть предметы, находящиеся от него на разном удалении. Спуск курка. Решающее значение в выполнение прицельного выстрела имеет правильное владение техникой спуска курка. Потому что даже при безукоризненном прицеливании и неподвижности оружии в руках спортсмена выстрел не будет метким, если палец, нажимающий на спусковой крючок, допустил не значительное дерганье. Нажим на спусковой крючок должен быть плавным и производиться указательным пальцем. Другие пальцы в это время должны оставаться неподвижными. При обработке спуска указательный палец движется по возможности строго прямо назад. Если нажимать на спусковой крючок под углом к оси канала ствола, то в результате дополнительного трения крючка о скобу собьется наводка оружия в момент выстрела. Для того чтобы метко стрелять, стрелку необходимо научиться нажимать на спусковой крючок плавно и равномерно, постепенно усиливая давление. В пневматических винтовках, применяемых в массовых мероприятиях, натяжение спуска не регулируется, поэтому в целях уменьшения дерганья целесообразно производить отработку спуска началом последней фаланги у изгиба указательного пальца, а не его кончиком. Практика показывает, что в момент прицеливания дышать нельзя, так как дыхание сопровождается движением грудной клетки, живота, плечевого пояса , а это, в свою очередь, вызывает колебание мушки и затрудняет производство точного выстрела. Затаить дыхание на 8—10 с. При этом обращаем внимание на характер рассеивания попаданий пуль в мишень и концентрацию попаданий в определённой области областях мишени. Изучая мишень после производства стрельбы можно установить несколько типичных ошибок:. При этом возможна корректировка стрельбы выносом точки прицеливания. Именно для применения этого приёма, стрелкам при стрельбе в новых условиях другое место для стрельбы, другое оружие дают пристрелочные выстрелы, дабы они могли определить - куда бьёт оружие. Для выполнения этого приёма сначала нужно определить Среднюю точку попадания СТП по трём или по четырём попаданиям. В первом случае для получения СТП необходимо соединить отрезком две любые точки, затем середину этого отрезка соединить с третьей точкой. Второй отрезок разделить на три части. Через первую треть от второго отрезка будет СТП. Во втором случае — соединить точки попарно, затем соединить середины этих отрезков. Середина третьего отрезка и есть СТП. Определив СТП, необходимо в двух направлениях верх-низ и право-лево сместить точку прицеливания в противоположные стороны от центра мишени на расстояния, равные удалению СТП от центра мишени. Например: если СТП находится ниже центра мишени на 2 см. Методическая разработка описывает практический опыт подготовки и проведения урока английского языка для младших школьников с применением игровых технологий В данном материале представлены комплексы упражнений для физкультурных пауз на уроках в общеобразовательной школе Воспитание детей на традициях народной культуры, способствует узнаванию и укреплению национального самосознания, так важного для сохранения самобытности общества, сохранения истории и определяет будущ В презентации содержится информация о методах мотивации деятельности учеников и причинах снижения учебной мотивации Социальная сеть работников образования ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Предварительный просмотр: Подготовил А. Методическая разработка 'Физкультминутки для школьников классов' В данном материале представлены комплексы упражнений для физкультурных пауз на уроках в общеобразовательной школе Методическая разработка для аттестации школьников специальной медицинской группы и освобождённых от занятий по плаванию. Методическая разработка 'Нравственное воспитание школьников на традициях народной культуры' Воспитание детей на традициях народной культуры, способствует узнаванию и укреплению национального самосознания, так важного для сохранения самобытности общества, сохранения истории и определяет будущ Методическая разработка 'Учебная мотивация школьников' В презентации содержится информация о методах мотивации деятельности учеников и причинах снижения учебной мотивации

Методические рекомендации для обучения стрельбе — Студопедия

Купить Пятку Чекалин

Хабаровск купить MDMA Pills - ORANGE

Кристалы в Обояни