Методическая работа дома

🔥Капитализация рынка криптовалют выросла в 8 раз за последний месяц!🔥

✅Ты думаешь на этом зарабатывают только избранные?

✅Ты ошибаешься!

✅Заходи к нам и начни зарабатывать уже сейчас!

________________

>>>ВСТУПИТЬ В НАШ ТЕЛЕГРАМ КАНАЛ<<<

________________

✅Всем нашим партнёрам мы даём полную гарантию, а именно:

✅Юридическая гарантия

✅Официально зарегистрированная компания, имеющая все необходимые лицензии для работы с ценными бумагами и криптовалютой

(лицензия ЦБ прикреплена выше).

Дорогие инвесторы‼️

Вы можете оформить и внести вклад ,приехав к нам в офис

г.Красноярск , Взлётная ул., 7, (офисный центр) офис № 17

ОГРН : 1152468048655

ИНН : 2464122732

________________

>>>ВСТУПИТЬ В НАШ ТЕЛЕГРАМ КАНАЛ<<<

________________

✅ДАЖЕ ПРИ ПАДЕНИИ КУРСА КРИПТОВАЛЮТ НАША КОМАНДА ЗАРАБАТЫВЕТ БОЛЬШИЕ ДЕНЬГИ СТАВЯ НА ПОНИЖЕНИЕ КУРСА‼️

‼️Вы часто у нас спрашивайте : «Зачем вы набираете новых инвесторов, когда вы можете вкладывать свои деньги и никому больше не платить !» Отвечаем для всех :

Мы конечно же вкладываем и свои деньги , и деньги инвесторов! Делаем это для того , что бы у нас был больше «общий банк» ! Это даёт нам гораздо больше возможностей и шансов продолжать успешно работать на рынке криптовалют!

________________

>>>ВСТУПИТЬ В НАШ ТЕЛЕГРАМ КАНАЛ<<<

________________

План по учебно-методической работе на 20учебный год МБОУ « Верховажский детский дом»

Методическая работа — это часть системы непрерывного образования воспитателей, педагогических кадров. Целью методической работы является освоение наиболее рациональных методов и приемов обучения и воспитания; повышение уровня общедидактической и методической подготовленности педагога к организации и ведению учебно — воспитательной, коррекционно-развивающей работы; обмен опытом. Методическая работа осуществляется в течение учебного года и органично соединяется с повседневной практикой педагогов. Главное в методической работе — оказание реальной, действенной помощи всем членам педагогического коллектива. Методическая работа — это комплекс практических мероприятий, базирующийся на достижениях науки и передового педагогического опыта и направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого педагога. Методическая работа осуществляется по следующим направлениям:. При планировании методическойработы детского дома — интерната педагогический коллектив стремится отобрать те формы работы, которые позволяют оптимально реализовать программы воспитания и обучения. В — учебном году педагогический коллектив отделения психолого-педагогической помощи будет работать над единой методической темой: «Совершенствование воспитательного процесса с целью своевременной активной помощи детям с интеллектуальными нарушениями, их разностороннего развития и успешной социализации». Согласно плану методической работы, в учебном году будет организовано 8 заседаний методического объединения педагогов по следующим темам:. Открытое воспитательное занятие по интеллектуально-познавательному направлению на тему «Электроприборы - домашние помощники». Открытое бинарное занятие логопеда и воспитателя на тему «Как на масленой неделе! В учебном году педагогический коллектив КДДИ будет работать над единой методической темой: «Взаимодействие педагогов воспитателей и узких специалистов: логопеда, учителя-дефектолога, психолога, музыкального руководителя и др. Открытое воспитательное занятие с элементами фольклора «Веселые посиделки». Открытое воспитательное занятие с использованием логоритмических упражнений «Путешествие кота Василия к бабушке Арине». Методические объединения учебный год. В учебном году педагогический коллектив КДДИ будет работать над единой методической темой: повышение качества воспитательно-образовательного процесса через освоение новых воспитательных технологий. Цель методической работы — освоение рациональных методов воспитания детей; повышение качества воспитания за счет технологий, обеспечивающих успешность самостоятельной деятельности каждого воспитанника, уровня методического мастерства педагогических работников детского дома-интерната. Согласно плану методической работы, в учебном году будет организовано 6 заседаний методического объединения педагогов по следующим темам:. Итоговое заседание подведение итогов работы методических объединений за год. Обсуждение планов на следующий учебный год. Открытое занятие: «Государственные символы нашей Родины». Открытое занятие: Познавательно-игровая программа «Весеннее путешествие». Открытое занятие «Квест - игра «Секрет здоровья»». Одной из эффективных форм системы непрерывного образования воспитателей являются заседания методического объединения педагогов нашего учреждения. Целью работы методических объединений на этот учебный год является совершенствование форм и методов воспитания через повышение педагогического мастерства воспитателей. На учебный год составлен план проведения методических объединений на следующие темы:. В интернате в — учебном году велась методическая работа, главным содержанием которой стало внедрение нового ФГОС. Одной из главных тем методических объединений стала реализация программ по внеурочной деятельности: «Нравственное развитие», «Формирование экологической культуры, безопасного и здорового образа жизни». В течение учебного года были подготовлены и зачитаны 9 докладов на актуальные темы, касающиеся образования детей с интеллектуальной недостаточностью, проведены 11 открытых уроков с детьми разных возрастов. Нетрадиционные техники рисования как эффективное средство совершенствования психических процессов. Интегрированное занятие с психологом. Ручной труд как средство развития творческих способностей, коррекция недостатков развития умственно — отсталых детей. Открытое занятие по данной теме провела Воронкова Е. Данное занятие было методически построено правильно, четко прослеживалась тема и цель. Были выделены конкретно те задачи, которые реализовывались на протяжении всего занятия. Занятие состояло из нескольких этапов:. На протяжении всего занятия у детей поддерживалась мотивация. Поэтапно происходила смена видов деятельности. Дети сами являлись участниками игровых моментов и были активными помощниками. Это позволило сохранить у детей положительный эмоциональный настрой в течение всего занятия. Лексический материал для занятия был подобран с учетом возрастных и речевых особенностей детей. Особо следует отметить умелое использование разнообразных методических приемов словесных, наглядных, практических , применение информационно-коммуникативных технологий мультимедийная презентация , разнообразного наглядного и раздаточного материала. Методическое объединение на тему «Инновационные технологии. Открытое занятие по данной теме провел инструктор по физической культуре - Умяров Р. Занятие было построено в соответствии с задачами на данный период, основными физиологическими принципами и уровнем подготовленности детей. Инструктор использовал разнообразные методические приёмы и способы организации детей для выполнения упражнений с целью увеличения их двигательной активности. Эффективно использовал разнообразный спортивный инвентарь, музыкальное сопровождение, повышающее эмоциональное состояние и активность детей при выполнение упражнений. Сюрпризный момент в конце занятия сохранил и еще больше поднял эмоциональное настроение детей. Занятие прошло на хорошем уровне, все воспитанники принимали активное участие во всех предложенных упражнениях, не смотря на то, что не у всех все получалось, дети очень старались. Методические объединения, проведенные в учебном году. Участникам нужно было сделать, из жгутиков, скрученных из бумажных салфеток, лепесток лилии. Перед началом практической части сотрудникам была показана презентация с поэтапным изготовления лепестка, а также было сделано сообщение об истории возникновения этой техники. Мастер — класс проходил в теплой дружеской обстановке, педагоги с интересом выполняли задания, обменивались мнениями. В ходе работы всем оказывалась индивидуальная помощь, и давались рекомендации по изготовлению лепестка. Конспект занятия. Содержание занятия полностью отражало тему объединения и было выдержано по структуре. Занятие было насыщено разнообразными видами деятельности, наглядным и раздаточным материалом. Мальчики с большим интересом выполняли все предложенные им задания массаж лица, дидактические игры и задания, музыкальная артикуляционная упражнения, динамические паузы , активно работали у доски и за партами. Елена Вениаминовна в ходе занятия использовала игровые, коммуникативно — информационные, здоровье сберегающие технологии. Инструктор по физической культуре Корнеев Д. Все этапы занятия проходили в эмоционально активной обстановке, дети охотно принимали участие во всех, предложенным им заданиях. Мальчики старательно выполняли каждое упражнение. Денис Игоревич применял здоровье сберегающие, игровые технологии, использовал личностно — ориентированный подход. Теоретическое обоснование, использованных методов и приемов, изложила Костюхина И. Педагог дополнительного образования Большаков С. Также девочки упражнялись в работе с графическим планшетом, создавая каждая свой пейзаж. На занятии широко применялись здоровьесберегающие технологии закрепление правил посадки на стуле, за компьютером, гимнастика для глаз и др. После занятия Семен Викторович сделал сообщение по теме методического объединения, раскрыв теоретические аспекты влияния занятий в компьютерном классе на познавательное развитие детей. Занятие проводили воспитатель Гусева Е. Содержание занятия было направлено на улучшение взаимодействия родителей и детей, родителей и специалистов интерната. Задачами игровых комплексов были: совершенствование общей и мелкой моторики, расширение пассивного словаря, развитие слухового и зрительного внимания, памяти, обучение чётким координированным движениям во взаимосвязи с речью, обучение выполнению инструкций. На этом занятии использовались элементы глобального чтения, логоритмики, предметно — практической деятельности, сенсорной интеграции. Татьяна Вячеславовна дала открытое занятие по чтению, на котором дети 14 — 16 лет показали прочные знания о пословицах и поговорках, их значении и многообразии. Так как уровень развития детей в группе различный, ею был применен дифференцированный подход при выполнении детьми практических занятий. На занятии использовались здоровьесберегающие, информационно - коммуникативные технологии. В свою очередь Светлана Ивановна провела теоретическое обоснование используемых приемов работы с детьми при знакомстве с пословицами и поговорками. Таисия Николаевна провела открытое занятие по внеклассному чтению. Предметом исследования на занятии стал русский фольклор, а именно, пословицы и поговорки. В ходе занятия ею были применены различные методы обучения: словесные рассказ, разъяснения, опрос , наглядные иллюстрации, презентация , практические выполнение детьми заданий. Мальчики 15 — 17 лет в течение всего занятия показали себя знатоками пословиц и поговорок, ловко их отличали и определяли, активно участвовали во всех им предложенных заданиях и упражнениях. На занятии по экологии «Что такое снег» воспитатель Синельникова Е. Дети среднего школьного возраста с интересом узнавали материал об образовании снега, его вреде и пользе, приняли активное участие в изготовлении модели снежинок, практическим путем убедились, почему снег скрипит под ногами и как образуются хлопья снега. Каждый ребенок в ходе занятия принял участие в выполнении тех или иных заданий, все старались четко следовать инструкциям воспитателя и правильно отвечать на вопросы по новой теме. Презентация Синельникова. Открытое занятие по развитию речи «Овощи нашего огорода» провел воспитатель Евланов Е. В ходе занятия в работе с детьми Евгений Владимирович активно использовал как материальные муляжи, реальные овощи , так и знаковые модели схемы, таблицы, инструкции. На занятии были использованы информационно — коммуникативные и здоровьесберегающие технологии. Ребята среднего школьного возраста в течение занятия с помощью схем отгадывали загадки, по таблицам и реальным предметам составляли описательные рассказы, с опорой на разные виды моделей выполняли дидактические упражнение на внимание, память, мышление, закрепили знания о многообразии видов овощей, их росте и уходе за ними. Мальчики работали активно, каждый хотел принять участие в предложенных заданиях и упражнениях. Теоретическое обоснование по теме методического объединения подготовил воспитатель Иванов В. Открытое занятие по сенсорному развитию «Большой - маленький» провела воспитатель Конышева Н. На занятии ею широко использовались наглядные и практические приемы, которые реализовывались при помощи игровых и здоровьесберегающих технологий. Детям дошкольного возраста вторая младшая было предложено сравнить по величине медведей, домики, «прогуляться» с мишками по лесу и собрать шишки динамическая пауза , а также подготовить им домики к зиме конструирование из мягких модулей. Все части занятия носили игровой характер, в которых главной задачей было сравнение предметов по величине большой - маленький. Воспитатели старались вовлечь в игру всех детей. Эмоциональный фон в ходе всего занятия был ровным дружелюбным, отзывчивым. Теоретическое обоснование по теме методического объединения подготовила воспитатель Трусова Л. Открытое занятие по чтению «Урок доброты и честности» провела воспитатель Шилкина Н. На занятии ею были использованы наглядные презентация, просмотр фрагмента мультфильма «Честное слово» , словесные рассказ, объяснение, беседа, дискуссия и практические приемы дидактические задания, чтение произведения. Мальчики старшего школьного возраста на занятии познакомились с ю правилами дружбы, рассказали о положительных и отрицательных чертах характера людей, через произведение Л. Пантелеева закрепили понятие о честности, отзывчивости и сделали выводы по обсуждаемым темам на занятии. Все мальчики на занятии активно отвечали на вопросы, с охотой вступали в дискуссию и вели беседу, увлеченно работали на местах и у доски. Открытое занятие по внеклассному чтению «Книга учит нас добру» провела воспитатель Иванова Р. На занятии ею широко использовались наглядные, словесные и практические приемы, которые реализовывались при помощи информационно — коммуникативных, игровых и здоровьесберегающих технологий. Мальчикам среднего школьного возраста было предложено по иллюстрациям назвать известные произведения, описать сюжеты ранее прочитанных и увиденных жизненных ситуаций, оценить персонажей и их поступки. Также ребят познакомили с новым стихотворением, имеющим нравственное содержание. Все дети на занятии были активны: отвечали на вопросы, поддерживали беседу, работали на местах. Теоретическое обоснование по теме методического объединения подготовила воспитатель Гусева Е. Также сотрудникам отделения психолого — педагогической помощи было предложено самостоятельно изготовить цветок из 12 лепестков округлой формы. Мастер — класс прошел на увлекательной позитивной творческой ноте. Результатом работы коллектива стала творческая работа «Небесный нюанс». Методическое объединение проводилось логопедом Буриловой О. Задачей круглого стола было ознакомить воспитателей и специалистов с различными технологиями глобального чтения. Рассматривались методики Глена Домана, Корсунской Б. На заседании круглого стола было предложено адаптировать различные технологии глобального чтения для аутичных детей с выраженной умственной отсталостью. Для участников был подготовлен методический материал, показан демонстрационный и раздаточный материал, видеоматериал занятий с элементами глобального чтения. Технологии глобального чтения скачать. Целью мастер-класса было — ознакомление воспитателей и специалистов с новым видом декоративно-прикладного творчества, обучение основным приемам декорирования бумажными жгутиками из обычных салфеток. Предметом декорирования послужила обычная стеклянная бутылка. Техника «Пейп-арт» вызвала большой интерес и желание применять ее в работе с воспитанниками. Конспект мастер-класса. В основу методического объединения была положена тема «Формирование связной речи при составлении рассказов по лексическим темам с опорой на мнемотаблицы». Девочкам 9 — 11 лет было предложено выполнить разного вида задания и упражнения для активизации и формировании речи. На занятии было использовано большое количество наглядного материала. Это и тематические картинки, это и реальные предметы посуды, это и слайд — шоу, это и просмотр фрагмента мультфильма «Федорино горе». Дети живо и активно включались во все элементы занятия. Девочки старались как можно точнее выполнить артикуляционную гимнастику, ласково назвать посуду, сделать ее классификацию, образовать прилагательное от материала посуды, описать по мнемотаблицам один из предметов, ответить на вопросы о правилах ухода за посудой. Открытое занятие по экологии по теме «Что такое почва? На занятии дети узнали, что такое почва, через ряд проведенных опытов выявили состав почвы, также активно обсуждали охрану почвы. Весь ход занятия сопровождался презентацией. Дети отнеслись к занятию достаточно серьезно, их интересовало абсолютно все, и новая информация, которая активно обсуждалась, очень ответственно ребята подошли к проведению опытов, точно выполняя инструкцию воспитателя. Рефлексия занятия показала, что мальчики были достаточно заинтересованными и внимательными, так как усвоили основную часть материала предложенного воспитателем. Занятие по экологии для ребят 11 — 13 лет провела Меньщикова И. Мальчикам было предложено узнать некоторые свойства воды. В ходе занятия воспитатель гармонично чередовал словесные и практические методы работы. Организация работы по экспериментированию была тщательно продумана воспитателем, рабочие места детей были хорошо организованы. Воспитанники с огромным интересом работали на занятии, активно отвечали на вопросы и делали предположение после очередного эксперимента. Акцент в ходе занятии был сделан на информационно — коммуникативные и здоровьесберегающие технологии. Заявленная тема методического объединения «Развитие коммуникативных навыков через продуктивные виды деятельности». Возрастная группа участников — мальчики 9 — 11 лет. Занятие имело комплексный характер со сменой разных видов деятельности. В начале занятия воспитатель беседовала с детьми о птицах, затем дети расставляли иллюстрации к рассказу в хронологическом порядку, после чего приступили к творческой работе. Мальчишки были эмоциональны, очень активны, с усердием выполняли предложенные занятия. На занятие был использован в достаточном объеме наглядный эстетически оформленный материал. Воспитатель к занятию подошел творчески и мастерски его провел. Занятие по развитию речи на тему «Птичий двор» проводила Крючкова Н. Для девочек группы в рамках занятия были предложены разные виды деятельности, в которых они с охотой участвовали. Занятие началось с сюрпризного момента — дети отправились в путешествие с волшебным клубочком, который помог девочкам назвать друга ласково. Далее Нина Васильевна поговорила с воспитанницами об обитателях птичьего двора, их пользе для человека. Затем воспитанницы искали домашних птичек в крупе и называли их, после чего они «поселили» домашних птиц на птичий двор петушка на забор, уточку в пруд и т. В продолжении детям было предложено было сделать курятник из мармеладок и деревянных шпажек. А в заключении воспитатель совместно с детьми, используя метод «рука в руке» нарисовали пальчиками петушка. Каждый ребенок принимал посильное участие в выполнении заданий, на протяжении всего занятия применялся дифференцированный подход к детям. Использование дидактических игр по обучению счету». Занятие по счету «В гостях у ежика Ерошки» в группе девочек 12 — 14 лет провела воспитатель Суркова И. Весь ход занятия был построен на одной сюжетной линии, девочкам предлагалось помочь «Ерошке» выполняя задания. Все упражнения были отражены на индивидуальных карточках, которые дублировались большим форматом у доски. На занятии были задействованы все воспитанницы. Достаточно хорошо прослеживался индивидуальный подход, отвечая у доски, либо это были ответы с места, либо это были письменные упражнения — каждому ребенку давались посильные задания. Открытое занятие по счету провела воспитатель Королева Юлия Александровна с воспитанниками в возрасте от 12 до 15 лет. На занятии были использованы здоровьесберегающие технологии, игровые приемы, технические средства обучения. Воспитателем в ходе занятия были применены словесные опрос, объяснение , наглядные слайды, демонстрационный материал, иллюстации , практические решение заданий и упражнений методы обучения. Основной целью занятия было закрепление знаний о числе, цифре, умение сравнивать числа. Целью мастер — класса было обучение технике скручивания трубочек из газет, а также знакомство с двумя видами плетения простое и спиральное. Результатом работы каждого из присутствующих стала карандашница. Многим педагогам понравился предложенный вид ручного труда, некоторые решили для себя самостоятельно освоить другие виды плетений. На комплексном занятии по рисованию в дошкольной группе дети 5 — 7 лет воспитателем были представлены такие технологии как здоровьесберегающая, игровая, информационно — коммуникативная. На занятии в гости к детям пришли Маша и Медведь из одноименного мультика, которые предложили детям поиграть в логоритмические игры, показали зимнюю историю о себе и разрешили ребятам украсить свои наряды разноцветными ладошками. Методическое объединение подготовила и провела учитель-дефектолог Малашкова Т. Коррекционно-развивающие возможности добукварного и букварного периодов обучения грамоте. Комплексное занятие проводила воспитатель Агудалина А. Комплексный подход позволил занятие сделать ярким, насыщенным, все дети охотно и активно включались в предлагаемые им виды деятельности. В ходе занятия воспитателем были использованы такие технологии как здоровьесберегающая, ИКТ, исследовательская, игровая. Теоретическое сообщение по теме было подготовлено воспитателем Веденеевой И. Открытое занятие. Агудалина А. Доклад Веденееева И. Это интегрированное занятие было проведено совместно логопедом Буриловой О. К занятию были привлечены воспитатели дома-интерната, которые помогали детям справится с заданиями и на практике познавали, как работает основной метод работы с такими детьми- «рука в руке». К этому занятию велась тщательная предварительная подготовка, использовались аудио и видеоматериалы, записанные с этими детьми совместно с воспитателями этой группы. Конспект занятия логопеда Буриловой О. Логоритмика 2А Осенняя прогулка. За учебный год были проведены методические объединения по следующим темам :. Доклад воспитателя Семченко Т. Воспитатель Погорелова Е. Социальный педагог Биянова Л. Г конспект. Воспитатель Трусова конспект. Воспитатель Искусных И. Воспитатель Ильина С. Воспитатель Шаталина Е. Воспитатель Гусева Е. Открытое занятие в рамках реализации программы кружковой работы «Олимпийская радуга» подвижные игры на тему «Космическое путешествие».

Инвестиции в дочерние компании мсфо

Роль фьючерсных контрактов в инвестиционной деятельности