Метод 6 шляп мышления

Метод «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно

=== Скачать файл ===

Шесть шляп мышления

Метод шести шляп мышления в психологии (Эдвард Де Боно)

Продолжить работу над формированием компетенций: Прежде чем приступить к новой теме, ответьте на вопросы:. Почему развитие творческой одаренности у детей является одной из актуальных проблем современного образования? Одним из особенностей проявлений творческой одаренности является умение видеть проблемы. Поиск проблемы — дело непростое. Неслучайно мы говорим о способности творчески одаренного человека видеть проблемы как об особом даре. Развивается оно в течение длительного времени в самых разных видах деятельности, и все же для его развития можно подобрать специальные упражнения и методики. В ходе занятия вы самостоятельно ведете записи, затем в конце мы определим самый удачный конспект, одним из критериев которого будет оригинальность. Автор считает, что творческое начало не является природным качеством ума. Творчеству можно и нужно учить. При традиционном мышлении мы полемизируем, дискутируем, чаще всего выигрывает не лучшее решение, а то, которое более успешно продвигалось в дискуссии. Метод Шести Шляп — это простой и практичный способ преодолеть подобные трудности посредством разделения процесса мышления на шесть различных режимов, каждый из которых представлен шляпой своего цвета. В цветной печати основные цвета наносятся на бумагу по отдельности. Но, в конце концов, все они смешиваются и дают цветную картинку. Данный метод предлагает сделать то же самое в отношении нашего мышления. Вместо того, чтобы думать обо всем одновременно, мы можем научиться оперировать различными аспектами нашего мышления по очереди. Шляпа - это предмет туалета, которую легко надеть и снять. Головной убор указывает, какую социальную роль играет в данный момент человек бейсбольная кепка, солдатская пилотка и т. Шесть метафорических Шляп разных цветов представляют каждый из основных типов мышления. Белый цвет наводит на мысль о бумаге. Белая Шляпа связана с информацией, используется для привлечения прямого внимания к имеющейся в распоряжении информации или пропущенной информации люди чаще передают мнение о информации, а не саму информацию. В этом режиме мышления нас интересуют только факты. Мы задаемся вопросами о том, что мы уже знаем, какая еще информация нам необходима и как нам ее получить. Какая информация нам нужна? Какой информации нам не хватает? Как получить недостающую информацию? Какие вопросы мы должны задать? Как мы собираемся получить новую информацию? На какие вопросы мы должны получить ответы? Красный наводит на мысль об огне и тепле. Красная Шляпа связана с чувствами, интуицией и эмоциями. Вы можете не осознавать, почему вам что-то нравится, или почему не нравится. Когда используется красная шляпа, у нас появляется возможность описать свои чувства и интуицию без каких бы то ни было объяснений. Ваши чувства существуют, и Красная Шляпа дает возможность их изложить. Это право на собственное мнение. В режиме Красной Шляпы появляется возможность высказать свои чувства, догадки относительно рассматриваемого вопроса, не вдаваясь в объяснения о том, почему это так, кто виноват и что делать. Истина, здравый смысл и соответствие фактам. Черный цвет напоминает о мантии судьи, означает осторожность. Неслучайно основная функция — предостережение. Черная Шляпа позволяет дать волю критическим оценкам, опасениям, защищая нас от безрассудных и непродуманных действий. Она говорит, почему что-то может не получиться. Без Черной Шляпы мы постоянно попадали бы в беду. Указывает на возможные риски и подводные камни. Черная Шляпа позволяет сосредоточить свое внимание на обнаружении слабых мест в обсуждаемой проблеме. Это, возможно, самая полезная Шляпа чаще всего используемая. Однако Черной Шляпой нельзя злоупотреблять, так как злоупотребление опасно само по себе. Осуществима ли эта идея? Стоит ли это делать? Исследования, предложения, новые идеи, возможности альтернативы, креативность, творческое вдохновение. Находясь под Зеленой Шляпой, мы придумываем новые идеи, подходы, модифицируем уже существующие, ищем альтернативы, исследуем возможности, в общем, даем креативности зеленый свет. Зеленая Шляпа позволяет думать о новых возможностях, о внесении предложений, альтернатив, говорить о вариациях существующих идей. Когда используется Зеленая Шляпа, каждый прикладывает творческие усилия. Существуют ли альтернативные идеи? Контроль над мыслительным процессом. Подведение итогов на данном этапе. Определение следующего мыслительного шага. Выдвижение программы мышления в данной ситуации. Синяя Шляпа предназначена не для работы с содержанием задачи, а для управления самим процессом работы. Эта Шляпа предлагает посмотреть на сам процесс мышления. В частности, ее используют в начале любого процесса обсуждения для определения того, что предстоит сделать, и в конце, чтобы обобщить достигнутое и обозначить новые цели. Синяя Шляпа упорядочивает последовательность применяемых шляп, суммирует достигнутое. Что можно делать дальше? Чего мы хотим добиться? Чего мы достигли на текущий момент? С Желтой Шляпой мы пытаемся найти ценное и выгодное. Желтая Шляпа требует от нас переключить свое внимание на поиск достоинств, преимуществ и позитивных сторон рассматриваемой идеи, предложения и их логическое обоснование. Даже если не нравится идея, Шляпа предлагает искать выгодные моменты, хорошие стороны. Есть ли в этом выгодные стороны? При каких условиях это будет выгодно? Надеть Шляпу использование шляпы конкретного цвета. Снять Шляпу уйти от мышления. Сменить Шляпу переключить мышление. Обозначить свое Мышление намерение использовать определенный тип мышления. Для того, чтобы эта методика заработала, обозначим проблему, которая в действительности в данное время волнует нас. Можете ли Вы дополнить свой ответ по преимуществам этого метода после того, как успели поработать под Шляпой? Выделить ключевые слова по теме урока латеральное мышление, Мыслешляпа, информация, осторожность, эмоции, новые идеи, организация мышления, преимущества. Например, можно использовать данную технологию на уроке, когда изучается базовый алгоритм 'Упорядочивание массива элементов по возрастанию или убыванию'. Учитель предлагает организовать несколько творческих групп и предлагает сначала поработать под полями красной шляпы, чтобы ребята могли выразить свое позитивное или негативное эмоциональное отношение к обозначенной проблеме. Затем учащиеся переодевают шляпу и оказываются под полями белой шляпы. Наступает момент обобщения изученного материала, сбора информации, выделения тех 'инструментов' программирования, которые могут понадобиться для решения поставленной задачи. Следующая шляпа - зеленая. Работа в зеленой шляпе требует от учащихся идей по реализации алгоритма упорядочивания, причем каждая творческая группа создает свой авторский алгоритм. После того, как работа по созданию алгоритма и написанию программы завершена, наступает очередь желтой шляпы, когда в созданных группами творческих продуктах- программах выделяются самые интересные алгоритмические и программные находки. А под полями черной шляпы выделяются нерациональные или трудоемкие моменты. Но этот этап не является последним. Следует попросить учащихся 'надеть белую шляпу' и определить, какой же из предложенных алгоритмов можно считать наиболее оптимальным в соответствии с выбранными критериями. Завершает работу красная шляпа, под полями которой ребята выражают свое эмоциональное отношение к процессу работы, к полученным результатам. Креативность — уровень творческой одаренности, способность к творчеству, составляющий относительно устойчивую характеристику личности. Специальные формы компетентности предполагают умение решать очерченный круг задач в профессиональном виде деятельности. У человека должны быть определенные знания. Природа компетентности такова, что оптимальные результаты в решении проблем достижимы лишь при условии глубокой личной заинтересованности человека. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Кемеровский государственный университет культуры и искусств. МЕТОД ШЕСТИ ШЛЯП МЫШЛЕНИЯ Э. Прежде чем приступить к новой теме, ответьте на вопросы: Что в психологии понимается под творческой одаренностью? Каким образом проявляется творческая одаренность? Сообщение тему занятия, постановка учебных задач Одним из особенностей проявлений творческой одаренности является умение видеть проблемы. Общее знакомство с методом Э. Боно Автор считает, что творческое начало не является природным качеством ума. Эмоции часто мы склонны опираться на чутье, эмоции и предрассудки. Беспомощность я не знаю, что делать, с чего начать. Путаница мы пытаемся удержать в уме все сразу. Почему используется головной убор - шляпа? Описание Метода Шести Шляп Шесть метафорических Шляп разных цветов представляют каждый из основных типов мышления. Под Шляпой какого цвета Вы не работали? Полнота раскрытия вопроса под Шляпой 2. Оригинальность предложенных решений 3. Есть ли какие-то особенности в последовательности использования Шляп? В каких ситуациях может применить этот метод учитель начальных классов? В какой последовательности должны быть использованы Шляпы для оценки идеи? Шляпы какого цвета вы бы использовали для улучшения замысла идеи? Как по-другому можно организовать работу под Шляпой? Специальные формы компетентности предполагают умение решать очерченный круг задач в профессиональном виде деятельности У человека должны быть определенные знания.

Где получить договор приватизации

Укладка крыльца плиткой своими руками

Пять способов мотивации от александра шепса

Как быстро вырастить кабачки

Siemens wv 1080 инструкцияпо применению

Детские стихи о бабушке

Ипотека по договору ренты

Оформить ип на квадродром

Домашние русское видео жена делает минет

Стоимость медали наше дело правое

Статья 59 семейного кодекса российской федерации

Деприм инструкция отзывы