Механизмы Взаимопонимания В Общении Эссе
Механизмы Взаимопонимания В Общении Эссе
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Социальному педагогу
› Статьи › ЭССЕ «ВЗАИМОПОНИМАНИЕ В ОБЩЕНИИ. СТРАТЕГИЯ ВЗАИМОПОНИМАНИЯ»
ЭССЕ «ВЗАИМОПОНИМАНИЕ В ОБЩЕНИИ. СТРАТЕГИЯ ВЗАИМОПОНИМАНИЯ»
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
от 5.900 руб.
от 2.950 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Авдеева Екатерина Константиновна
Написать
156
29.09.2020
Социальному педагогу
11 класс
Статьи
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
ЭССЕ «ВЗАИМОПОНИМАНИЕ В ОБЩЕНИИ. СТРАТЕГИЯ ВЗАИМОПОНИМАНИЯ»
Взаимопонимание - это когда два или более человек координируют свою реальность. Они несколько близко друг к другу, они готовы к сотрудничеству, они договорились о способах общения, и они более или менее понимают друг друга.
Взаимопонимание, как правило, больше, чем подсознательно сознательно. Понимание - это форма воспроизводства объекта в сознании, которое возникает от субъекта в процессе взаимодействия с познаваемой реальностью.
Основные механизмы взаимопонимания в процессе общения являются идентификация, эмпатия и рефлексия, развлечения, случайные атрибуции.
Понятие идентификации имеет долгую историю своего существования в социальной психологии. Обзор существующих исследований идентификации показали, что большинство из них рассматривается как механизм знания и понимания других людей. Андреева Г.М. считает, что "концепция... захватывает определенную феноменологию в понимании человека человеком. Идентификация - это генетически исходное понятие в изучении процессов понимания механизма явления эмпатии. Б.Д Паригин подчеркивает глубокий характер этого явления и определяет идентичность как основа взаимопонимания".
Понятие "эмпатия" распространился в первом десятилетии прошлого века. Понимание эмоционального состояния другого человека в форме сопереживания. Эмпатия - осознанное сопереживание текущему эмоциональному состоянию другого человека без потери ощущения происхождения этого переживания.
Рефлексия в проблеме понимания друг друга - это понимание человека, как он воспринимается и понимается в качестве партнера в диалоге, в ходе взаимного отражения участников общения "отражения" является своего рода обратной связи, которая вносит свой вклад в стратегию поведения субъектов общения и коррекции их понимания внутреннего мира друг друга. Рефлексия - механизм самоуправления в процессе общения, в основе которой лежит способность человека представлять то, как он воспринимается партнером по общению.
Ф. Хайдер, впервые сформулировал, и идея каузальной атрибуции и дал систематическое описание различных схем, используемых людьми в строительстве причинного объяснения поведения другого человека.
Тем не менее, основной тезис остается неизменным: люди, знающие друг друга, стремиться к познанию причин поведения и общих причинных отношений, мир вокруг них. И они, конечно, полагаться на информацию, которую они могут получить об этих явлениях. Однако, поскольку очень часто эта информация не хватает, и нужно сделать вывод причинной остается, люди в этой ситуации начинает выглядеть не столько истинные причины многих атрибутов их интерес к его социальному объекту. Таким образом, содержание процесса обучения другого человека становится процесс атрибуции, т. Е. каузальной атрибуции. Сегодня среди исследователей межличностного восприятия считается, что открытие каузальной атрибуции является важным шагом на пути развития знаний о процессах межличностного восприятия.
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
ЭССЕ«ВЗАИМОПОНИМАНИЕ В ОБЩЕНИИ. СТРАТЕГИЯ ВЗАИМОПОНИМАНИЯ»
Взаимопонимание - это когда два или более человек координируют свою реальность. Они несколько близко друг к другу, они готовы к сотрудничеству, они договорились о способах общения, и они более или менее понимают друг друга.
Взаимопонимание, как правило, больше, чем подсознательно сознательно. Понимание - это форма воспроизводства объекта в сознании, которое возникает от субъекта в процессе взаимодействия с познаваемой реальностью.
Основные механизмы взаимопонимания в процессе общения являются идентификация, эмпатия и рефлексия, развлечения, случайные атрибуции.
Понятие идентификации имеет долгую историю своего существования в социальной психологии. Обзор существующих исследований идентификации показали, что большинство из них рассматривается как механизм знания и понимания других людей. Андреева Г.М. считает, что "концепция... захватывает определенную феноменологию в понимании человека человеком. Идентификация - это генетически исходное понятие в изучении процессов понимания механизма явления эмпатии. Б.Д Паригин подчеркивает глубокий характер этого явления и определяет идентичность как основа взаимопонимания".
Понятие "эмпатия" распространился в первом десятилетии прошлого века. Понимание эмоционального состояния другого человека в форме сопереживания. Эмпатия - осознанное сопереживание текущему эмоциональному состоянию другого человека без потери ощущения происхождения этого переживания.
Рефлексия в проблеме понимания друг друга - это понимание человека, как он воспринимается и понимается в качестве партнера в диалоге, в ходе взаимного отражения участников общения "отражения" является своего рода обратной связи, которая вносит свой вклад в стратегию поведения субъектов общения и коррекции их понимания внутреннего мира друг друга. Рефлексия - механизм самоуправления в процессе общения, в основе которой лежит способность человека представлять то, как он воспринимается партнером по общению.
Ф. Хайдер, впервые сформулировал, и идея каузальной атрибуции и дал систематическое описание различных схем, используемых людьми в строительстве причинного объяснения поведения другого человека.
Тем не менее, основной тезис остается неизменным: люди, знающие друг друга, стремиться к познанию причин поведения и общих причинных отношений, мир вокруг них. И они, конечно, полагаться на информацию, которую они могут получить об этих явлениях. Однако, поскольку очень часто эта информация не хватает, и нужно сделать вывод причинной остается, люди в этой ситуации начинает выглядеть не столько истинные причины многих атрибутов их интерес к его социальному объекту. Таким образом, содержание процесса обучения другого человека становится процесс атрибуции, т. Е. каузальной атрибуции. Сегодня среди исследователей межличностного восприятия считается, что открытие каузальной атрибуции является важным шагом на пути развития знаний о процессах межличностного восприятия.
Номер материала:
ДБ-1320046
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Эссе « Взаимопонимание в общении . стратегия...»
Реферат : Механизмы взаимопонимания в общении
Механизмы взаимопонимания в общении - Механизм ...
Механизмы восприятия и взаимопонимание в процессе общения
Механизмы взаимопонимания в процессе общения
Принцип Причинности Физика Реферат
Какой Объем У Эссе
Реферат По Дисциплине Безопасность Жизнедеятельности
Курсовая Работа Система Удобрения В Севообороте
Сочинение На Тему Неясность Слова Есть