Мать крутит любовь с чёрным репетитором дочери

Мать крутит любовь с чёрным репетитором дочери

Полная версия
Смотреть онлайн
Рейтинг фильмов
Новости
Кастинг
Актёры
Фильмы
За кадром
Театр
Интервью
Рецензии
История
Гостевая книга
Вход на форум
Регистрация на форуме
Свободные темы

Дозорные
Лайфстайл
Новости кино
Новости театра

Общая информация
Информация для актёров
Заказ портфолио
Поиск
Вход для кастинг-директоров
Личный кабинет актёра

Российские актеры
Советские актеры
Знаменитости в кино
Актеры Ближнего Зарубежья
Актеры Российской империи
Голливудские актеры
Европейские актеры
Азиатские актеры
Латиноамериканские актеры
Актеры театра
Участники ВОВ
Артисты фронтовых бригад
Фотографии актеров

График кинопремьер
Смотреть фильмы онлайн
График цифровых премьер
Рейтинг фильмов
Российские фильмы
Российские сериалы
Фильмы Ближнего Зарубежья
Советское кино
Фильмы Российской империи
Голливудские фильмы
Европейское кино
Азиатское кино
Латиноамериканские фильмы
Мультфильмы
Фильмы-спектакли
Короткометражные фильмы
Документальные фильмы
Фильмы в производстве
Ролики фильмов
Постеры фильмов
Кадры из фильмов
Программа ТВ
Кинотеатры, расписание
Кассовые сборы
Неопознанные кадры

Режиссеры
Сценаристы
Продюсеры
Операторы
Композиторы
Художники
Каскадеры
Режиссеры-мультипликаторы
Художники-мультипликаторы
Фронтовые кинооператоры

Актеры театра
Фильмы-спектакли
Театральные деятели
Театры Москвы и Подмосковья
Театры Санкт-Петербурга
Театры России
Театры Ближнего Зарубежья
Театры Дальнего Зарубежья
Театры прошлых лет

Киношные интервью
Театральные интервью
Лайфстайл

Рецензии на фильмы
Обзор сериалов
Спутник телезрителя
Анимация
Видеообзоры
Фестивальная колонка
Арт-хаус в кино
Рецензии на спектакли

В этот день родились
В этот день ушли из жизни
Театральная хроника
История театра
Хроника кино
История кино
История кинопроката

Свободные темы
Вход на форум
Регистрация на форуме
Восстановление пароля

Гостевая
Контакты
Реклама на сайте

Регистрация >> В голосовании могут принимать участие только зарегистрированные посетители сайта. Если вы уже зарегистрированы - Войдите . Вы хотите зарегистрироваться?

Если Вы располагаете дополнительной информацией, то, пожалуйста, напишите письмо по этому адресу или оставьте сообщение для администрации сайта в гостевой книге . Будем очень признательны за помощь.

... Вы считаете, что другие "сериальчики" отечественного финансирования и доглядывания со стороны якобы отечественных патриотов - продюсеров? Сомневаюсь. Понимаю, что судя по всему, участвуете... читать далее>>
...
Необходимо ускорить движение, считаю... Изжил себя сериальчик израильского гражданина... читать далее>>
Честно скажу, последние серии совсем не нравятся - куда-то пропала изюминка в виде музыки на протяжении всего действия, а если и есть, то какая-то отрывочная и не по делу.
Я, конечно, не знаю на счёт... читать далее>>
Новая серия мне не понравилась - много сцен из других серий, затянутые с большим повтором жёсткие сцены - не вносят в повествование ни доли смысла. Актёры второго плана играют так себе... Как бы не скатились... читать далее>>
В сегодняшней серии сожгли Гранина. читать далее>>
Сыщики Илюшин и Бабкин возвращаются на ТВЦ
Премьера новых фильмов по романам Елены Михалковой состоится 25 и 26 февраля
«Вертинский» и «Вампиры средней полосы» лидируют по количеству номинаций на премию АПКиТ
На награду среди полнометражных фильмов претендуют ленты «Батя», «Купе номер шесть» и вторая часть трилогии «Последний богатырь»
«Чики» стали лучшим сериалом по версии Ассоциации продюсеров кино и телевидения
В категории мини-сериалов победили «Мертвые души», в комедиях – «Беспринципные»
5 причин, чтобы смотреть: Тенденции новых российских сериалов
На примере номинантов на Премию Ассоциации продюсеров кино и телевидения
© 2006-2022 kino-teatr.ru Использование сайта kino-teatr.ru означает полное и безоговорочное согласие с условиями пользовательского соглашения
последнее обновление информации: 13.10.22

Опубликовано 09.06.2017 - 12:30 - Богданова Наталья Тимофеевна
Стоимость свидетельств и сертификатов - 90 руб. Подробнее...
Здесь представлены контрольно-измерительные материалы по русскому языку 5-8 классы
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ РУССКИЙ ЯЗЫК 5 класс
• Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др.;
Издание допущено к использованию в образовательном процессе на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 14.12.2009 № 729 (в ред. от 13.01.2011).
Издание соответствует требованиям ФГОС НОО на основании сертификата № RU.ИОСО.П00491 системы «Учсерт» Российской академии образования.
руководитель структурного подразделения предметов социально-гуманитарного цикла ОМЦ ЦОУО г. Москвы И. И. Карпова;
учитель русского языка и литературы ГОУ СОШ № 310 г. Москвы Г. Н. Можейко.
Данные контрольно-измерительные материалы можно использовать, работая с любыми учебниками и пособиями по русскому языку для 5 класса, которые соответствуют программе общеобразовательных учреждений по русскому языку и включены в перечень учебных изданий, допущенных Министерством образования РФ к использованию в школе.
Актуальность данного издания несомненна: учителям и ученикам неизбежно придется столкнуться с проблемой подготовки к Единому государственному экзамену, ставшему обязательным в нашей стране.
Структура КИМов для 5 класса соответствует структуре аналогичных материалов ЕГЭ, что позволит начать подготовку к экзамену заранее.
Содержание пособия опирается на государственные образовательные стандарты и нормативно-методические материалы, соблюдает принцип преемственности между начальным и средним звеном обучения и принцип перспективности. КИМы составлены с учетом возрастных особенностей учащихся, а также с учетом Программы общеобразовательных учреждений по русскому языку (для 5 класса) (М.: Просвещение).
Материалы пособия помогут осуществить систематический индивидуальный и групповой контроль знаний при проверке домашних заданий и закреплении полученных знаний на уроках; пригодятся при составлении заданий для олимпиад и конкурсов по русскому языку, подготовке к ЕГЭ в 10–11 классах в качестве повторения пройденного материала.
В конце книги ко всем тестам приведены ответы.
Основные темы курса русского языка в 5 классе:
Повторение пройденного в 1–4 классах.
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.
Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи.
Морфемика. Орфография. Культура речи.
Морфология. Орфография. Культура речи. (Самостоятельные и служебные части речи. Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол.)
Повторение и систематизация пройденного в 5 классе.
Требования к уровню подготовки учащихся
Примечание. В таблице не учитывались устные виды знаний и умений.
Комментарии для учителя по выполнению заданий и их оценке
Тематические тесты содержат 6–7 вопросов и заданий. Все вопросы и задания разделены на три уровня сложности (А, В, С).
Уровень А — базовый (не менее 4 вопросов). К каждому заданию даются 4 варианта ответа, только один из которых верный.
Уровень В — более сложный (1–2 вопроса). Каждое задание требует краткого ответа (в виде одного-двух слов, сочетания букв или цифр).
Уровень С — повышенной сложности (1 вопрос). При выполнении этого задания требуется написать развернутый ответ.
Итоговые тесты (после изучения крупной темы, годовые) содержат 12–15 вопросов и заданий, также трех уровней сложности.
На выполнение тематических тестов отводится 7–15 минут. Эти тестовые задания учитель может использовать на каждом уроке, привлекая к проверке знаний отдельных учащихся или весь класс. Количество заданий обусловлено временем, выделяемым обычно на уроке на проверку домашнего задания.
На выполнение итоговых тестов отводится 40–45 минут
В зависимости от формы задания используются различные формы оценивания.
За каждое правильно выполненное задание под литерой А начисляется 1 балл.
Дихотомическая система оценивания используется при проверке отдельных заданий открытой формы с кратким ответом из части В. За каждое правильно выполненное задание под литерой В начисляется от 1 до 4 баллов, в зависимости от типа задания.
Часть С состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную работу (связный ответ или сочинение), выполняемую на отдельном листе бумаги. Оценка выполнения таких заданий является политомической. За каждый критерий учащийся получает баллы, из которых складывается суммарный балл.
Ответы на задания части С в 5 классе предполагают небольшой объём. Учитель может ставить оценку за это задание, исходя из традиционной пятибалльной системы.
Система оценки тестов не является самоцелью. Она лишь ориентируется на систему оценок заданий ЕГЭ, с тем чтобы ученики постепенно привыкли к другой системе оценки знаний и умений и понимали соответствие этой оценки оценке по традиционной, пятибалльной системе.
80 % от максимальной суммы баллов — оценка «5»;
Автором пособия предлагается гибкая система подведения результатов тестирования, которая допускает за учеником право на ошибку.
Тест 1. Повторение изученного в начальной школе: части слова; орфограммы Вариант 1
А1. Какое слово пишется не так, как произносится?
А2. В каком ряду в обоих словах в корне пропущена безударная проверяемая гласная?
А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
А4. В каком слове нет непроизносимой согласной в корне?
В1. Из данного предложения выпишите слово, в котором все согласные звуки твёрдые.
С1. Напишите, в чём заключается особенность буквы Ь и в каких случаях она употребляется. (Ответ должен быть полным.)
Тест 1. Повторение изученного в начальной школе: части слова; орфограммы Вариант 2
А1. Какое слово пишется не так, как произносится?
А2. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
А4. В каком слове нет непроизносимой согласной в корне?
В1. Из данного предложения выпишите слово, в котором все согласные звуки мягкие.
С1. Напишите, в чём заключается особенность буквы Ъ и в каких случаях она употребляется. (Ответ должен быть полным.)
Тест 2. Повторение изученного в начальной школе: глагол Вариант 1
□ 1) Изменение глаголов называется спряжением.
□ 2) Все глаголы изменяются по родам.
□ 3) Лицо глагола можно определить по местоимению.
□ 4) Глаголы настоящего и будущего времени изменяются по лицам и числам.
А2. Какой глагол относится к I спряжению?
А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
А4. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?
В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), с которым (с которыми) НЕ пишется слитно.
(Не)погода (не)хочет уняться, (не)лепо выходить из дому.
С1. Напишите о том, какое значение в речи имеют глаголы. (Ответ должен быть полным.)
Тест 2. Повторение изученного в начальной школе: глагол Вариант 2
□ 1) Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопрос «что делает?».
□ 2) Глаголы могут стоять в настоящем, прошедшем и будущем времени.
□ 3) В предложении глагол чаще всего играет роль сказуемого.
□ 4) Глаголы прошедшего времени изменяются по родам и числам.
А2. Какой глагол относится ко II спряжению?
А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
А4. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?
В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), с которым (с которыми) НЕ пишется раздельно.
Если (не)хочешь прослыть (не)вежей, (не)будь грубым.
С1. Напишите, в чём заключаются особенности неопределённой формы глагола. (Ответ должен быть полным.)
Тест 3. Повторение изученного в начальной школе: имя существительное Вариант 1
А1. В каком словосочетании есть существительное 3-го склонения?
А2. В каком словосочетании есть существительное в предложном падеже?
А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
А4. В каком слове на конце не пишется Ь?
В1. Из данного предложения выпишите имя существительное в винительном падеже.
Ради скуки кушай яблочко, мой свет.
С1. Объясните, какова роль имени существительного в предложении (на примере предложения задания В1). (Ответ должен быть полным.)
Тест 3. Повторение изученного в начальной школе: имя существительное Вариант 2
А1. В каком словосочетании есть существительное 3-го склонения?
А2. В каком словосочетании есть существительное в винительном падеже?
А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
А4. В каком слове пишется на конце Ь?
В1. Из данного предложения выпишите имя существительное 3-го склонения.
Избушка там на курьих ножках стоит без окон, без дверей.
С1. Объясните, какова роль имени существительного в предложении (на примере предложения задания В1). (Ответ должен быть полным.)
Тест 4. Повторение изученного в начальной школе: имя прилагательное Вариант 1
А1. Какое имя прилагательное может употребляться в роли имени существительного?
А2. В каком словосочетании есть прилагательное в винительном падеже?
А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
А4. В каком словосочетании вместо слова ЗЕРНОВОЙ нужно употребить слово ЗЕPHИСТЫЙ?
В1. Из данного предложения выпишите имя прилагательное в винительном падеже.
Русская народная сказка сыграла большую роль в развитии литературы.
С1. Объясните, чем отличается имя прилагательное от имени существительного. (Ответ должен быть полным.)
Тест 4. Повторение изученного в начальной школе: имя прилагательное Вариант 2
А1. Какое имя прилагательное может употребляться в роли имени существительного?
А2. В каком словосочетании есть прилагательное в винительном падеже?
А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
А4. В каком словосочетании вместо слова ДРУЖНЫЙ нужно употребить слово ДРУЖЕСКИЙ?
В1. Из данного предложения выпишите имя прилагательное в родительном падеже.
Новую страницу в создании литературных сказок открыл А. С. Пушкин.
С1. Объясните, что общего у имени прилагательного с именем существительным. (Ответ должен быть полным.)
Тест 5. Повторение изученного в начальной школе: местоимения, служебные части речи Вариант 1
А1. Какое слово не является местоимением?
А2. Какое слово с НЕ пишется слитно?
А3. В каком ряду оба слова являются местоимениями 3-го лица?
А4. В каком словосочетании нет предлога?
В1. Из данного предложения выпишите предлоги.
С1. Объясните, чем отличаются самостоятельные части речи от служебных. (Ответ должен быть полным.)
Тест 5. Повторение изученного в начальной школе: местоимения, служебные части речи Вариант 2
А1. Какое слово не является местоимением?
А2. Какое слово с НЕ пишется слитно?
А3. В каком ряду оба слова являются местоимениями 2-го лица?
А4. В каком словосочетании нет предлога?
B1. Из данного предложения выпишите предлоги.
C1. Объясните, почему предлоги и союзы относятся к служебным частям речи. (Ответ должен быть полным.)
Тест 6. Обобщение повторения Вариант 1
А1. Какое слово пишется не так, как произносится?
А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
А3. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?
А4. В каком словосочетании вместо слова ПЕСЧАНЫЙ нужно употребить слово ПЕСОЧНЫЙ?
А5. Какое имя прилагательное может употребляться в роли имени существительного?
А6. Какое предложение является побудительным?
В1. Из данного предложения выпишите предлоги.
Плутовка к дереву на цыпочках подходит,
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит.
В2. Напишите часть (части) речи, которой (которыми) выражены однородные члены в предложении задания В1.
В3. Из предложения задания В1 выпишите глагол (глаголы), в котором (в которых) есть приставки.
С1. Объясните, почему в предложении задания В1 слово «Ворона» написано с прописной (большой) буквы. (Ответ должен быть полным, и его нельзя начинать с союза «потому что».)
Тест 6. Обобщение повторения Вариант 2
А1. Какое слово пишется не так, как произносится?
А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
А3. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?
А4. В каком словосочетании вместо слова ДОБРЫЙ нужно употребить слово ДОБРОТНЫЙ?
А5. Какое имя прилагательное может употребляться в роли имени существительного?
А6. Какое предложение является побудительным?
В1. Из данных предложений выпишите предлоги.
Достали нот, баса, альта, две скрипки
В2. Из предложений задания В1 выпишите глагол (глаголы) в начальной форме.
B3. Напишите часть (части) речи, которой (которыми) выражены однородные члены в предложениях задания В1.
С1. Объясните, как вы понимаете последнюю строчку фрагмента басни, приведённого в задании В1. (Ответ должен быть полным.)
Тест 7. Словосочетание и предложение Вариант 1
А1. Какое предложение нераспространённое?
А2. Какая пара слов является словосочетанием?
А3. Укажите грамматическую основу в предложении.
Осень рисует художник, а вспоминает лето.
А4. Какое предложение вопросительное?
□ 3) Не видал ли где на свете ты царевны молодой
В1. Из данных предложений выпишите со
Приехала в глухую деревню и проводит уикенд с лесбиянкой
Куколд Снимает На Видео Как Мужики Ебут Во Все Дыры Его Пышную Жену Сексвайф И Кончают Ей В Рот И Пизду
Азиатка соглашается рассчитаться с репетитором сексом за урок

Мать крутит любовь с чёрным репетитором дочери

Report Page