Марианна Денисова: «Мне хотелось сделать что-то полезное, помочь людям понять математику»

Марианна Денисова с детства проявляла интерес к точным наукам и технике, участвовала в олимпиадах по математике и информатике, занималась робототехникой. На уроках математики и физики в родном лицее № 67 Ивановской области девушка познакомилась с основами инженерных наук, а на факультативных занятиях научилась применять свои знания на практике.

Одним из ее проектов стала работа «Математика – игра разума». Среди других достижений Марианны победа на региональной проектной олимпиаде по технологии и 3D-моделированию «ТехноАрт», а также призовое место на региональном этапе всероссийской олимпиады школьников по обществознанию.

Даже после выпуска из лицея Марианна продолжает работать в технопарке «Кванториум» родного учебного заведения. Сегодня девушка стала наставником для школьников по программам робототехники, 3D-моделирования и программирования. Она передает свои знания и опыт, помогает школьникам развивать навыки, решать сложные задачи и претворять идеи в жизнь.

Как возникла идея проекта «Математика – игра разума»?

Сначала я думала сделать совершенно другую игру.

Я всегда испытывала интерес к математике. Мне нравится изучать этот предмет углубленно. Я заметила, что многие не понимают, как эта наука поможет им в жизни и зачем она нужна. Мне хотелось сделать что-то полезное, помочь людям понять математику.

После окончания работы над игрой я поняла, что создание образовательных программ приносит мне удовольствие – я получила множество положительных отзывов. В дальнейшем я планирую создать еще одну игру вместе с командой 3D-дизайнеров. Данную разработку мы надеемся выпустить на китайский рынок. Сайт для игры уже в разработке.

Как велась работа над проектом?

Работа над проектом была разделена на несколько этапов: информационная часть, разработка уровня, написание кода, а также множество других пунктов, которые необходимы для создания полноценной видеоигры.

Действия персонажа, панели управления, уровень (ландшафт, дизайн), прописывание кода, установка информационных блоков, разработка заданий, написание музыки для игры – все это полностью подготовила я.

Благодаря оснащению школьного «Кванториума» я смогла реализовывать свои задумки без каких-либо трудностей. В кабинете информатики я пользовалась ноутбуками, на которых и создавала игру в течение четырех месяцев.

Какое оборудование используется в школьном «Кванториуме»?

На уроках информатики и в рамках дополнительных программ школьного «Кванториума» мы работаем с лабораторными комплексами для изучения робототехники, 3D-моделирования и промышленного дизайна; образовательными наборами для быстрого прототипирования электронных устройств на основе одноплатного компьютера.

Также в рамках программ по основам робототехники я являюсь наставником для школьников. Мы работаем с разными инструментами:

·      автономным роботом-манипулятором на всенаправленных колесах;

·      наборами для изучения технологий связи и Интернета вещей, многокомпонентных робототехнических систем и манипуляционных роботов;

·      наборами по электронике, электромеханике, микропроцессорной технике, механике, мехатронике и робототехнике;

·      образовательными конструкторами с комплектом датчиков.

Кроме того, мы изучали особенности работы четырехосевого учебного робота-манипулятора. А во время подготовки к турнирам по робототехнике мы с ребятами работали с комплектами для изучения операционных систем реального времени и систем управления автономными мобильными роботами.

Как школьный «Кванториум» помогает ребятам?

Школа – оплот поддержки и мотивации для учеников. Здесь помогают реализовывать идеи, объясняют нюансы. Лицей помог мне в реализации и демонстрации множества моих проектов, в том числе за счет школьного технопарка. Возможность проводить исследования, социологические опросы и тест-драйв игр – все это дал мне школьный «Кванториум».