Мара задирает ногу на деревянный столбик
⚡ 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Мара задирает ногу на деревянный столбик
ГДЗ русский язык 5 класс учебник 2 часть Ладыженская, Баранов 2019-2022
Джемаль, к комментариям ВК прикрепляй (ниже посмотри)
куда вам кидать фотку с доказательствым
Внимание внимание я тапок настоящий не фейк!
Сайт из инета, жесточайший , ужесточать - корень жесточ - то же самое, что жесток (чередование гласных в корне, вы это проходили в 4 классе). Жесть не родственное слово к слову жестокий. Жесть - это листовое железо.
модератор, у меня вопрос а в упражнении 620 по русскому языку корень жесток разве может быть? Например слова: Жесть, жесточайший , ужесточать и т.д.
Крутое гдз сначала года от сюда списывал
ГДЗ История. Введение в историю. Учебник, 5 класс Майков
ГДЗ География 5-6 класс учебник Алексеев, Николина, Липкина ✔
ГДЗ Английский язык 5 класс рабочая тетрадь №1 Афанасьева, Михеева
ГДЗ Английский язык как второй иностранный, учебник 5 класс Афанасьева, Михеева
ГДЗ контурные карты по истории Древнего мира 5 класс, Дрофа
ГДЗ Обществознание учебник 5 класс Боголюбов, Иванова
Учебник русского языка, авторы которого Т.А. Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба и Ладыженская Н.В., 2019 - 2020 год издания. Ответы ко второй части нового зеленого учебника мы подробно разберем на этой страничке ГДЗ от 7 гуру.
В отличие от части первой того же учебника, тут не стало намного больше упражнений, но авторы все же постарались изменить их порядок и добавили немножко новых заданий. Видимо, они решили все же не затруднять и без того уставшим от учебы ученикам второе полугодие. Русский язык - один из самых сложных в изучении. В русском языке множество правил и, что еще хуже, исключений из них. Так что с самого начала изучения нужно все правила учить и учиться их применять на практике, иначе в старших классах с экзаменами будет дело плохо. Мы вам чем можем, поможем, но чур не списывать, а только сверяться с правильными ответами на ГДЗ 7 гуру.
Один важный момент, на который мы ранее уже обращали ваше внимание, но повторимся, если вы не пользовались ГДЗ на 7 гуру в первом полугодии. Учебник хоть и новый, но в нем по старинке в конце глаголов в неопределенной форме -ть и -ти выделено как окончание. Это с современной точки зрения не верно, -ть и -ти на конце глаголов н.ф. - это формообразующий суффикс, который не входит в основу слова. Подробнее об этом тут >> Обратите внимание на требования учителя, родители. В ГДЗ мы ыделили такие окончания оранжевым . Лучше сразу правильно научить, чем потом к ОГЭ переучивать, когда уже ребенок "на автомате" может наделать ошибок.
Все наши ГДЗ проверены учителем русского языка.
Пишите, какую страницу сейчас проходите. Листайте страницы в списке, чтобы посмотреть ответы к ним.
Учебник русского языка, авторы которого Т.А. Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба и Ладыженская Н.В., 2019 - 2020 год издания. Ответы ко второй части нового зеленого учебника мы подробно разберем на этой страничке ГДЗ от 7 гуру.
В отличие от части первой того же учебника, тут не стало намного больше упражнений, но авторы все же постарались изменить их порядок и добавили немножко новых заданий. Видимо, они решили все же не затруднять и без того уставшим от учебы ученикам второе полугодие. Русский язык - один из самых сложных в изучении. В русском языке множество правил и, что еще хуже, исключений из них. Так что с самого начала изучения нужно все правила учить и учиться их применять на практике, иначе в старших классах с экзаменами будет дело плохо. Мы вам чем можем, поможем, но чур не списывать, а только сверяться с правильными ответами на ГДЗ 7 гуру.
Один важный момент, на который мы ранее уже обращали ваше внимание, но повторимся, если вы не пользовались ГДЗ на 7 гуру в первом полугодии. Учебник хоть и новый, но в нем по старинке в конце глаголов в неопределенной форме -ть и -ти выделено как окончание. Это с современной точки зрения не верно, -ть и -ти на конце глаголов н.ф. - это формообразующий суффикс, который не входит в основу слова. Подробнее об этом тут >> Обратите внимание на требования учителя, родители. В ГДЗ мы ыделили такие окончания оранжевым . Лучше сразу правильно научить, чем потом к ОГЭ переучивать, когда уже ребенок "на автомате" может наделать ошибок.
Все наши ГДЗ проверены учителем русского языка.
Пишите, какую страницу сейчас проходите. Листайте страницы в списке, чтобы посмотреть ответы к ним.
*Прочитайте слова, назовите морфемы. Объясните значение слов с разными морфемами. рука ручной | подручный ручище | рученька рукав | рукавицы
410. Разделите слова на морфемы. Обозначьте их соответствующими знаками: ¬, ⌒, ∧, ☐. Уборка, хлебный, украсят, принесли, говорливый, заколка, безветренный, земляной, надрежут, приберегли.
* В какой колонке даны однокоренные слова, а в какой − формы одного и того же слова? Назовите суффиксы и приставки, с помощью которых образованы однокоренные слова. Укажите окончания у различных форм одного и того же слова.
Первая колонка: комната − комнатный; новый − новость; строим − выстроим; квартал − квартальный; въехал − поехал; Вторая колонка: комнат[а] − комнату; новый − новые; строим − строят; квартал☐ − кварталами; ехал☐ − ехали.
Что получится, если просклонять или проспрягать слово: однокоренные слова или формы одного или того же слова? В первой колонке даны однокоренные слова, а во второй формы одного и того же слова При изменении слова получается форма этого же слова; изменяется только его грамматическое значение, а лексическое остается тем же самым. Например: звонить, звонит, звонят: телефон, телефона, телефону.
В первой колонке даны однокоренные слова, а во второй формы одного и того же слова. При изменении слова получаются формы этого же слова; изменяется только его грамматическое значение, а лексическое остается тем же самым. Например: звонить, звонит, звонят. Телефон, телефона, телефону.
411. Укажите, в какой форме употреблены выделенные слова. Найдите в первом стихотворном отрывке и выпишите два однокоренных прилагательных.
Образец ответа. Слова́ — сущ. в форме Им. п., мн. ч.; шелестят — глаг. в форме наст, вр., в 3-м л., во мн. ч.
1. Словно травы шелестят слова. Как слова и травы в жизни схожи! Говорим: целебная трава — Есть слова целительные тоже.
2. Но часто жизнь бывает к нам сурова: Иному век случается прожить, А он не может значащее слово Из пережитых горестей сложить.
Травы — сущ. в форме Им. п., мн. ч.; (в) жизни — сущ. в форме П. п., ед. ч.; говорим — глаг. в форме наст, вр., в 1-м л., в мн. ч.; целительные — прил. в форме Им. п., мн. ч.; бывает — глаг. в форме наст, вр., в 3-м л., в ед. ч.; век — сущ. в форме В. п., ед. ч.; горестей — сущ. в форме Р. п., мн. ч. Однокоренные прилагательные: целебная, целительные.
412. Озаглавьте текст, перескажите его. Распределите выделенные слова на две группы и запишите их: 1) однокоренные слова; 2) разные формы одного и того же слова. Укажите предложения с однородными членами. Выпишите слова с пропусками, обозначая части слов, в которые вы вставили буквы. Вся привл...кательность з..мли заключена в ж..вотном и растительном мир.. . И тот, и другой мир изучены нами почти в совершенстве, но всегда от соприкосновения с ними остаётся ощущение загадки. Загадочны и потому прекрасны тёмн.. ч..щи лесов, глубины морей; загадочен крик птицы и треск лопнувшей от теплоты древесной почки. Разгаданная загадка не уб..вает в..лнения, вызванного зрелищем з..мли. Чем больше мы знаем, тем с..льнее ж..лание ж..ть. (К.Паустовский)
Загадка природы Вся привлекательность земли заключена в животном и растительном мире. И тот, и другой мир изучены нами почти в совершенстве, но всегда от соприкосновения с ними остаётся ощущение загадки. Загадочны и потому прекрасны тёмные чащи лесов, глубины морей; загадочен крик птицы и треск лопнувшей от теплоты древесной почки. Разгаданная загадка не убивает волнения, вызванного зрелищем земли. Чем больше мы знаем, тем сильнее желание жить.
1) В животном, жить; загадки, загадочен, разгаданная. 2) Мир — в мире; мы — нами; загадочны — загадочен; загадка — загадки. При вл е к ательность, з е мл и, в ж и вот ном, мир е , тёмн ые , ч а щ и, у б и вает, в о лн ения, с и ль нее, ж е ла ние, ж и ть. Предложения с однородными членами: первое, второе, третье.
Привлекательность (привлечь), земли (земли), животном (жив; жи−ши), мире (2−е скл., П. п.), темные (какие?), чащи (ча−ща), убивает (убить), волнения (волны), земли (земли), сильнее (сильно), желание (слов.), жить (жи−ши).
Нет письменных заданий на этой странице.
413. Составьте из данных слов предложения и запишите их. В трёх любых словах укажите окончание и его грамматические значения. Образец: Над, диван, висеть, картина. Над диван ом Тв.п.,ед.ч. висит картина. В составленных предложениях подчеркните синонимы. Первое предложение разберите по членам. Из, коридор, мы, входить, в, светлая, комната. B, кабинет, один, окно, и, балкон. У, окно, находиться, кожаный, диван. C, другая, сторона, диван, помещаться, книжный, шкаф. В, угол, телевизор, рядом, столик, с, телефон.
Из коридора мы входим в светлую комнату . В кабинет е П. п., ед. ч. одно окно и балкон. У окна находится кожаный диван. С другой стороны дивана помещается книжн ый И.п. ед. ч. м. р. шкаф. В углу рядом с телевизор ом Т. п., ед. ч. , приютился столик с телефоном.
414. Озаглавьте таблицу. Что означают в ней пустые квадратики?
Заголовок: Изменение форм имён существительных и глагола. Пустые квадратики означают нулевое окончание.
415. Обозначьте нулевые окончания в именах существительных и глаголах. Найдите в стихотворном отрывке два существительных, которые могут употребляться только в художественном тексте. Определите падеж и число выделенных слов.
Ветр налетит, завоет снег, П.п., ед.ч. И в памяти на миг возникнет Тот край, тот отдалённый брег… Т.п., ед.ч. Но цвет увял, под снегом никнет… И.п., ед.ч. Ночь, лес и снег. И я несу Постылый груз воспоминаний… Вдруг — малый домик на поляне, И девочка поёт в лесу. (А. Блок) Два существительных, которые могут употребляться только в художественном тексте: ветр, брег.
416. Спишите и выделите в словах все окончания, в том числе и нулевые. Заключите в овал неизменяемые слова, в которых нет окончания. 1. Голоса на деревне или скрип ворот раздаются по сту-дёной заре необыкновенно ясно. 2. Темнеет. 3. И вот ещё запах: в саду — костёр, и крепко тянет душистым дымом вишнёвых веток. 3. В темноте в глубине сада — сказоч(?)ная картина... 4. А ч..рное небо чертят огнистыми полосками падающие звёзды. 5. Долго глядишь в его тёмно- синюю глубину, пока не поплывёт земля под ногами. (По И. Бунину)
1. Голос а на деревн е или скрип ворот разда ёт ся по студён ой зар е необыкновенно ясно . 2. Темне ет . 3. И вот ещё запах: в сад у — костёр, и крепко тян ет душист ым дым ом вишнёв ых веток. 4. В темнот е в глубин е сад а — сказочн ая картин а . 5. А чёрн ое неб о черт ят огнист ыми полоск ами падающ ие звёзд ы . 6. Долго гляд ишь в его тёмно-син юю глубин у , пока не поплыв ёт земл я под ног ами . В русском языке есть неизменяемые слова. Это такие слова, у которых нет форм. Прежде всего следует назвать междометия и служебные слова: предлоги, союзы и частицы. Из самостоятельных частей речи не изменяются наречия и деепричастия.
417. Сколько в данном ниже предложении слов с нулевым окончанием?
Брат попал под дождь, который начался внезапно. Три слова: брат, попал, дождь. В слове брат нулевое окончание обозначает форму именительного падежа единственного числа существительного 2-го склонения. В слове дождь нулевое окончание обозначает форму винительного падежа единственного числа существительного 2-го склонения. В слове попал нулевое окончание обозначает форму мужского рода единственного числа прошедшего времени глагола.
418. Просклоняйте письменно существительное четверг в единственном числе, а существительные место, дело — во множественном. Обозначьте окончания, в том числе и нулевые.
И. п. четверг Р. п. нет четверг а Д. п. рад четверг у В. п. вижу четверг Т. п. горжусь четверг ом П. п. думаю о четверг е И. п. мест а , дел а Р. п. нет мест, дел Д. п. рад мест ам , дел ам В. п. вижу мест а , дел а Т. п. горжусь мест ами , дел ами П. п. думаю о мест ах , дел ах
419. Спишите, выделяя окончания существительных. Образец. Небосклон☐ В прямом или переносном значении употреблено слово одичал? Д..кабрьский день в моей оконной раме. Не просв..тлев, т..мнеет небосклон. Торчат, как мётлы, ветви за домами. Забитый снегом, одичал балкон.(С. Маршак)
Декабрьский день☐ в моей оконной рам е . Не просветлев, темнеет небосклон☐. Торчат, как мётл ы , ветв и за дом ами . Забитый снег ом , одичал балкон☐. Одичал балкон — в переносном значении (обезлюдел, пустой, завален снегом). Оконной (раме) − прил. (какой?), н. ф. − оконный, ж. р., ед. ч., П. п., вт. чл. определение. торчат [тарч’ат] 2 слога. т — [т] — согл., глух. парн. [д], твёрд. парн. [т’] о — [а] — гласн., безуд. р — [р] — согл., звонк. непарн., твёрд. парн. [р’] ч — [ч’] — согл., глух. непарн., мягк. непарн. а — [а] — гласн., ударн. т — [т] — г лух. парн. [д], твёрд. парн. [т’] 6 б., 6 зв.
420. Опишите, что вы видите зимой из окна своего дома. Обозначьте все окончания существительных, встретившихся в вашем тексте.
Что я вижу зимой из окна Зим а − это замечательная пор а год а . Ведь именно зим ой наряжают елк у , катаются на санк ах и лепят снежную баб у . Но есть еще один очень интересный момент☐, который я люблю больше всего − вид☐ из окн а . Я очень люблю садится на большой подоконник☐ в моей комнат е с чашкой горячего ча я , и смотреть на улиц у . Все вокруг покрыто снег ом . Только на дорог ах виден асфальт☐. На противоположном дом е с крыш и и окон☐ свисают сосульк и . Снег☐ забился во все щел и . Все окн а запотевшие. На некоторых наклеили бумажные снежинк и . Все деревь я давно голые без листь ев , но теперь все веточк и покрыты снег ом . Внизу ходят люд и . Все замотаны в теплые куртк и , шуб ы , шапк и и шарф ы . Никто не спешит, ведь ветр а нет, так что можно спокойно полюбоваться природ ой . Возле дом а собрались люд и с лопатами, чтобы разгребать снег☐ и сделать красивую тропинк у . Солнышк о ярко светит. Оно уже не греет, но его луч и падают на снег☐, и тот начинает искриться и сиять. А вот побежали дет и играть в снежк и . Они с оглушительным смех ом падают в большие куч и снег а , которые с таким трудом собирали дворник и . Смотреть на все вокруг зим ой очень приятно. Это действительно красивая пор а .
421. Спишите, обозначьте в словах основу и окончание. Подберите устно проверочные слова к словам, в которых пропущены буквы. Образец. Кажд [ый] гриб ☐ похож ☐ на зонтик ☐. На г..ре шумит в..тла На в..тле звенит пчела В нашу ло..ку иногда Набира [ет] ся вода.
На гор е шум ит ветл а На ветл е звен ит пчел а В наш у лодк у иногда Набира ет ся вод а .
422. Озаглавьте текст. Определите его стилистическую принадлежность. Спишите, выделяя основы у существительных, прилагательных и глаголов. К какому слову в тексте близки по значению слова фиолетовый, лиловый? Что они обозначают?
Пышные нежные грозди сирен.. ц..рят над садом 4 . Цвета тёплых весенних сумерек. Тех неперед..ваемых сиреневых 3 оттенков 2 , что ж..вут на рассвет.. яркого дня над морем. (Г. Николаева)
Лиловая сирень Пышн ые нежн ые гроз д и сирен и цар ят над са д ом. Цвет а тёпл ых весенн их сумер ек. Тех непередаваем ых сиренев ых оттенк ов, что жив ут на рассвет е ярк ого д н я над мор ем. (Г. Е. Николаева) Стиль текста художественный. Слова фиолетовый, лиловый близки по значению к слову сиреневый, цвету сирени или фиалки) Пышные нежные грозди сирени царят над садом . (Повеств., невоскл., простое., распр., двусост.) Сиреневых (оттенков) — прилаг. I. Н. ф. — сиреневый. II. Пост. призн.: качеств. Непост. призн.: полн. ф., мн. ч., Р. п. III. Оттенков (каких?) сиреневых . от тен к ов (от- — приставка, -тен- — корень, -к- — суффикс, -ов — окончание, оттенк- — основа слова)
423. Прочитайте текст на с. 12. Какого слова не знала девочка? Спишите. Прямую речь заключите в кавычки. Какие из выделенных слов неизменяемые? В изменяемых выделенных словах обозначьте основу.
Двухлетней Саш., в слов., «отпугивать» поч..дился тот же корень, что в «пуговиц..». Она так и спросила у бабушк.., попытавшейся расстегнуть ей пальто: Зачем ты меня отпугиваешь? Ей, очевидно, х..телось, чтобы пальто ост...валось «запуганным», то есть застёгнутым на все пуговицы. (К. Чуковский)
Двухлетней Саш е в слов е «отпугивать» поч у дился тот же корень, что в «пуговиц е ». Она так и спросил а у бабушк и , попытавшейся расст е гнуть ей пальто: «Зачем ты меня отпугива ешь?» Ей, очевидно, х о телось, чтобы пальто ост а валось «запуганным», то есть застёгнутым на все пуговицы. (К. Чуковский) Саша не знала слова «расстегивать». Неизменяемые слова: пальто, очевидно, чтобы.
424. Прочитайте и озаглавьте отрывок из повести А. Н. Толстого «Детство Никиты». Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте основы имён существительных во втором абзаце текста.
Никита сел читать «Всадника без головы». За круглым столом под большой лампой с..дели с книгами матушка и Аркадий Иванович 4 . За большою печ(?)ю — тр−тр, тр−тр — п..лил деревяшечку сверчок. Потрескивала в соседней тёмной 2 комн..те п..ловица. Всадник без головы мчался по прерии хл..стала высокая трава всх..дил красный месяц над оз..ром. Никита чу(?)ствовал как волосы у него шевелятся на з..тылке. Он осторожно об..рнулся — за ч..рными окнами пр..неслась какая−то с..роватая 2 тень. Матушка ск..зала, подняв голову от книги Ветер поднялся к ночи, будет буран.
Захватывающая книга. Никита сел читать «Всадника без головы». За круглым столом под большой лампой сидели с книгами матушка и Аркадий Иванович . (Повест., невоск., простое, распростр., осложнено однород. подлежащими.) За большою печью — тр−тр, тр−тр — пилил деревяшечку сверчок. Потрескивала в соседней тёмной комнате половица. Всадник без голов ы мчался по прери и хлестала высокая трав а всходил красный месяц над озер ом. Никит а чувствовал как волос ы у него шевелятся на затылк е. Он осторожно обернулся — за черными окн ами пронеслась какая−то сероватая тень . Матушк а сказала, подняв голов у от книг и " Ветер поднялся к ноч и, будет буран ". тём н ой , сер оват ая
425. Сочинение. Напишите своему товарищу, другу письмо об одном из удачно проведённых вечеров или дней в семье (у родных, знакомых), в школе, в клубе и т. п. Постарайтесь не просто перечислить, чем вы занимались, а передать свои впечатления, поделиться своими чувствами, показать, что время было проведено с пользой, или интересно, или просто очень весело. Вспомните, как обычно начинаются и заканчиваются письма.
Здравствуй, Максим! Как ты поживаешь? Что интересного у тебя происходит? Мы вчера замечательно сходили в гости к родным. Взрослые пили чай на кухне, а мы с Витей играли в его комнате. Сначала мы посмотрели новый фильм — продолжение «Звёздных войн». Фильм нам очень сильно понравился, и мы решили в него поиграть. Мы так увлеклись игрой, что не заметили, как стемнело за окном. Мама позвала меня домой, а заканчивать игру так не хотелось! Мы решили доиграть в следующие выходные. А пока я занимаюсь рисованием космических кораблей нового поколения. До свидания! Не забывай мне писать! Твой друг.
* Прочитайте. Что общего в лексическом значении приведённых слов? В какой части данных слов заключено это общее значение? Белый, беловатый, побелка, белизна, белеть.
Бел ый, бел оватый, по бел ка, бел изна, бел еть. В лексическом значении общее цвет. Значение заключено в корне.
426.
Блонда на природе демонстриует ухоженную манду | Реальное (домашнее) порно и секс фото
Студентка соблазнила бисексуальную сожительницу | порно и секс фото с молоденькими
Мамка трахает себя на полу розовой секс игрушкой | порно и секс фото с мамашами и мамочками