Мамины песни. Как влияют они на малыша? Очень интересно узнать!
Песни в родительском исполнении И все же прослушивание классической или любой другой музыки не заменит безыскусного, но столь приятного ребенку родительского пения. Даже если мамино исполнение не отличается особой музыкальностью. «Родительское пение особенно важно для ребенка, — поясняет Майя Штерн. — Распевая малышу, мы еще и покачиваем его, гладим — словом, вступаем с ним в зрительный, тактильный и речевой контакт, говоря научно.
Иными словами, мы укрепляем связь со своим ребенком, успокаиваем себя и его. Совсем неважно, что именно мы поем. Важен ритм и тон родительского голоса. Если наша цель — помочь малышу заснуть, поем тихие и спокойные колыбельные с повторяющимися куплетами. Одевая его утром, поем веселую и бодрую песенку с быстрым ритмом.
Слова не имеют особого значения. Какое-то время я напевала своим детям колыбельные собственного сочинения, что-то вроде: «Ну и папа же у вас — вечно маму посылает успокаивать детишек, ну так спите же уже!» Главное, я поддерживала заунывную мелодию колыбельной». На вопрос, обеспечивает ли музыкальное воспитание наличие музыкальных способностей у младенца, Штерн отвечает: «Гарантий нет, даже если мать начинает развивать таланты ребенка еще во время беременности. Нельзя обещать, что в семье вырастет маленький Моцарт, но можно быть уверенными, что ребенок станет музыкальным человеком, будет любить музыку и наслаждаться ей.
А также высока вероятность раннего развития речи и большего интеллектуального потенциала». Музыка в интерьере сада После рождения второго сына Майя Штерн по-прежнему работает в детском саду. Ее воспитанники могут вволю играть на музыкальных инструментах или слушать музыку — по собственному усмотрению.
Пианино самой Майи тоже стоит с поднятой крышкой, и она частенько играет детям. «Дети очень тянутся к различным инструментам, — рассказывает Штерн. — Они получают огромное удовольствие от четкого ритма, от распевания песен». Весь день в помещении сада звучит музыка, изменяющаяся в соответствии с родом занятий детей. По утрам и перед сном слышны спокойные мелодии, в часы игр и занятий музыка более бодрая и веселая.
А иногда в саду царит тишина — так дети начинают понимать, что и у тишины есть значение. Когда Майе нужно собрать детишек на занятие, к столу или по кроваткам, звучит знакомая детям музыкальная фраза-сигнал. Изучая новую песню, Майя по много раз проигрывает мелодию, меняя ритм, громкость, интонацию, музыкальные инструменты.
Так малышам легче запомнить незнакомую музыку. «Наши развивающие занятия тоже проходят под музыкальный аккомпанемент, — с гордостью рассказывает Штерн. — Многие дети не могут сконцентрировать внимание — и музыка помогает им собраться. Мои воспитанники более спокойны, реже плачут, у нас меньше ссор и драк, потому что музыка оказывает умиротворяющее воздействие. По словам родителей, у детей обогащается словарный запас, что для меня неудивительно».
Стоит ли учить ребенка музыке? Хорошее образование — это то, что потерять трудно. Заботливые родители, выбирая для ребенка школу, взвешивают финансовые возможности семьи и способности чада. В необходимости изучения иностранного языка и основ информатики мы убедились. Теперь давайте поговорим о самом обыденном — о музыке. Барабаны первобытного общества положили начало истории музыки.
Всплеск музыкальных эмоций после съеденного мамонта постепенно развивал у первобытных природное чувство ритма. Далее в ход пошли дудки, сделанные из полых растений, и род человеческий погрузился в непрерывный процесс музыкальной эволюции. В результате человечество пришло к тому, что в наше время всего лишь у трех процентов людей напрочь отсутствует чувство ритма. Если его нет, оно и «не лечится». Со слухом дело обстоит оптимистичнее. Он бывает разный: от идеального до практически нулевого.
Но слух поддается развитию. Если изначально слух нулевой, а есть желание солировать в Grand Opera, то планы вряд ли материализуются. Но можно заниматься музыкальным развитием на своем уровне, не ставя заоблачных целей. Как говорят, «для себя».
А надо ли? Стоит ли тратить время свое и ребенка, если вы уверены, что профессиональным музыкантом он не станет?
Знаете ли вы, что у ребенка, осваивающего тот или иной музыкальный инструмент, быстрее развиваются память, моторика и координация. Когда он стучит по клавишам, жмет на баянные кнопки, зажимает струны, через нервные окончания пальцев сигналы поступают в мозг.
Детские невропатологи все время объясняют взаимозависимость моторики и мозга. Если ребенку приходится делать это с помощью музыкальных инструментов хотя бы по 20-30 минут в день, то мозг получает ежедневные мощные «пинки» для самореализации.