Maman plus doucement s'il te plait
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Maman plus doucement s'il te plait
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MAMAN , S'IL TE PLAÎT Meaning in English - English Translation
Maman s'il te plaît c'est mon anniversaire.
Maman s'il te plaît dis-nous"l'Éphémère.
Maman s'il te plaît tu me fais mal à la main.
Mommy please . You're making my hand hurt.
Maman s'il te plaît c'est la première fois en 24 heures.
Mother please this is the first position in 24 hours.
Maman s'il te plaît je peux prendre soin de moi-même.
Mama please . I can take care of myself.
Maman s'il te plaît ne le dis à personne.
Mum please don't tell anyone please.
Maman s'il te plaît laisse-moi dormir.
Maman s'il te plaît il y a mes affaires dedans.
Mommy please it has my things in it.
Maman s'il te plaît tu dois savoir…- Non.
Maman s'il te plaît pas de leçons aujourd'hui.
Maman s'il te plaît je veux rentrer à la maison.
Maman s'il te plaît pouvons-nous laisser tomber ça?
Swedish
- snälla mamma
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Translation of "S'il te plaît. Maman" in English
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S'il te plaît. Maman , je vais être en retard.
Come on, Mom. Please ? - Here you go, guys.
Fais moi sortir, s'il-te-plaît Maman.
Please , Mother , please? - I don't want to interfere...
You better calm down, please , Mom.
I don't want to interfere- Please , Mother.
Ne viens pas, s'il te plaît , maman.
Ne pleure plus, s'il te plaît , maman.
Viens avec nous, s'il te plaît , maman.
Reprends tes médicaments s'il-te-plait , maman.
Ne la laisse pas partir, s'il te plaît , maman.
Just don't let her go, Mom , please.
Les lèvres de François tremblaient en dépit de ses six ans S'il te plaît , maman.
Fred's lip quivered in spite of his six years of manhood.
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Chaque jour, des gens m'appellent pour me dire: «Garry,
I get phone calls every day from people
de désactiver ton profil chez Aupair World, pourque tu ne reçoives plus de demandes.
your profile on Aupair World, in order not to receive any further applications.
cette maladie est grave, m'a demandé plus d'un enfant alors.
is," more than one child confided back then.
Vous aurez beau demander pendant des jours à un
la pelouse», rien n'y fera: il continuera de piétiner la pelouse.
grass is going to convince the elephant not to trample the grass.
Il est temps que nous disions que les criminels sont des criminels et qu'ils méritent d'être punis - c'est aussi simple que cela - plutôt que de
les prendre par la main et de les réconforter en leur disant « fais le
It is time that we said that criminals are criminals and they deserve to be punished
accordingly--it is that simple--rather than to hold them by the hand, pat them on the head
Chaque fois que le carnage commençait, je pouvais entendre ma fille sangloter dans
Every time the onslaught started I could hear my daughter
qu'elle nous a raconté tu ne le croirais jamais.
En mon nom et en celui de tes fils et tes filles, de
que tu nous as prodigués durant toutes ces années.
On behalf of your sons, daughters, grandchildren
and great grandchildren, I would like
(as handmaidens): and Allah doth watch over all things.
Si je lui réponds dans la langue de son choix, le
français, est-ce que je lui montre du respect ou bien est-ce que, en fait, je
If I then respond to him in his preferred language, French, is that showing him respect or is that
pécheurs et Dieu ne les sauvera pas.
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Bonjour à tous ! Je suis ravie de vous retrouver aujourd’hui pour aborder une question qui revient souvent : qu’en est-il de la politesse avec les jeunes enfants ? Il m’arrive souvent d’observer des situations de « conflit » parents/ jeune enfant où la politesse est le sujet sensible. Et j’ai envie d’en discuter avec vous pour partager mon point de vue. Alors, doit-on coûte que coûte apprendre aux très jeunes enfants à dire « bonjour, s’il te plait, merci » ? ↓
Commençons par un constat : qui, parmi vous, n’a jamais eu de réflexions liées à la politesse de son enfant ? Je pense qu’à peu près tout le monde en a eu. « Il ne fait pas de bisou, il est mal élevé. Il ne dit pas au revoir, il est mal poli… » Bref, la liste est longue !
Pourtant, la question de la politesse est purement sociétale. Les enfants doivent l’apprendre. Ils doivent l’intérioriser.
Et tous les enfants du Monde n’intégreront pas les mêmes codes sociaux. En France, on s’attend à ce qu’un individu fasse la bise en arrivant. Et selon les régions, le nombre de bisous varie ! Pourtant, au Japon, s’embrasser est très « mal poli ». Ça ne se fait pas.
Ces différences dans les us et coutumes montrent bien que la politesse est uniquement basée sur les attentes de la société. Elle n’a aucun autre fondement que celui-ci.
Alors, comment expliquer à un enfant qu’il doit dire « bonjour, s’il te plait et merci » alors que cela n’a finalement « aucun sens » (si ce n’est social et culturel, on s’entend). Comment l’aider à comprendre que c’est comme cela que nous faisons dans notre société sachant qu’on a pas vraiment de moyens pour lui expliquer le fondement des choses ?
Comme toujours, j’aime me mettre à la place des enfants pour analyser mon comportement d’adulte.
Finalement, on ne nait pas « poli » ou « mal poli ». Ce n’est pas une question de génétique. Et pour l’intérioriser, l’enfant a besoin de comprendre le sens et la finalité.
Pourtant, « s’il te plait », « merci » et tous les autres mots du vocabulaire de la politesse n’ont pas un sens « palpable ». Une chaise est une chaise. « Merci » est un concept. Et dans ce sens, il faut que l’enfant ait le temps de se l’approprier mais surtout de comprendre pourquoi il doit le dire et à quel moment cela est adéquat.
Je sais que ce parallèle avec ce que l’enfant perçoit de la politesse est difficile à faire. Car, pour nous, adultes, ce ne sont pas des questions négociables ou que l’on peut éviter. Un enfant « bien éduqué » est un enfant « poli ». Mais, il me semble vraiment important de préciser encore qu’un enfant « mal poli » aux yeux de l’adulte est juste un enfant qui ne comprend pas l’intérêt de ces mots creux et qui a encore besoin de temps pour les intégrer.
Tout est dit dans le titre : on doit l’apprendre ! La politesse s’apprend.
Je pense qu’il est vraiment important que l’adulte prononce les mots, les utilise en premier, aux moments opportuns avant d’attendre que son enfant fasse pareil. Rappelons nous que nous sommes les modèles de nos enfants. Plus votre enfant vous verra faire certaines choses et dire certaines choses, plus il pourra les intégrer. D’ailleurs, les enfants apprennent beaucoup par mimétisme.
Je sais que ça peut paraitre être la « base » mais c’est pourtant le commencement de tout. Votre enfant a besoin d’intégrer cela et ça prend du temps ! Il a besoin de vous entendre souvent pour se l’approprier.
Les enfants sont de fins observateurs. Petit à petit, ces mots là feront partie de son vocabulaire. On pourra alors l’encourager à les dire.
Pour les enfants vraiment plus petits, si vous vous retrouvez dans la fameuse situation où il ne veut pas « faire le bisou » (ce qui est son droit le plus strict), vous pouvez détourner la demande de l’adulte en faisant un bisou général par exemple (avec les mains).
Dans tous les cas, n’oubliez pas que votre enfant n’est pas « mal élevé ». Il est juste trop petit pour comprendre le sens des attentes de la politesse.
Je me souviens d’une situation à la crèche. Une maman attendait que son enfant me dise « merci ». Mais, ce dernier, a même pas trois ans, ne comprenait pas sa demande. Elle attendait qu’il dise « le mot magique ». Cet enfant a fini par me dire « au revoir ». Et cette situation met bien en avant que ces mots du langage de la politesse n’ont pas d’autres sens que ceux qu’on leur attribue avec le temps. A ce moment là de sa vie, cet enfant n’avait pas compris et saisi la nuance entre « au revoir », « merci » etc. Il ne faisait pas ça pour énerver sa maman. Il ne comprenait juste pas la demande.
Pour cet enfant, et pour les jeunes enfants en général, le vocabulaire de la politesse est un non sens. Ils ont tellement à apprendre de choses concrètes. Marcher. Parler. Courir. Découvrir le monde en somme. Et, la politesse, est un concept abstrait qui viendra avec le temps.
Du coup, je ne suis pas vraiment fan du « mot magique ». Souvent, on le demande aux enfants en échange de quelque chose. Et je trouve cela vraiment délicat. Le chantage, dans sa globalité, n’est pas un concept auquel j’adhère. Mais je trouve que cela est d’autant plus compliqué pour les jeunes enfants qui doivent prononcer un mot dont ils n’ont pas compris le sens. S’ils ne comprennent pas qu’en échange du « s’il te plait », ils auront le bout de gâteau, cela peut être une réelle source de stress pour eux. « Qu’attend on de moi ? Qu’est ce que je dois faire ? »
Quoi qu’il en soit, la politesse sera acquise avec le temps. Ayez confiance en vous. En votre enfant.
Et vous ? Que pensez-vous de cette question là ? Comment accompagnez vous votre enfant ? Avez vous déjà eu des retours / des jugements d’autrui à ce sujet ?
Jusque là, je ne faisais rien et je comptais sur le mimétisme pour que mon fils apprenne. Et ça marche pas mal. Sauf quand il me fait des demandes exigeantes. « Je veux ceci, je veux cela ». À trois ans et demi, je pense qu’il est capable de comprendre quand je lui explique que ça n’est pas agréable pour moi quand on me parle comme ça. Mais j’ai remarqué que exiger la politesse nous faisait directement monter au conflit alors a la place, je demande « Est-ce que tu te souviens comment on demande poliment ? ». Parfois oui, il se souvient. Parfois non dit-il. Alors je ne me formalise pas (enfin j’essaie, je suis humaine), et je verbalise exactement ce que j’attends de lui « Et bien tu peux dire par exemple » Maman chéri, peux-tu m’apporter une fourchette s’il te plaît ? ». Je j’attends pas qu’il répète ma formule de politesse, mais doucement, il se l’approprie et j’espère que bientôt je n’aurai plus à être polie avec moi même et que ça viendra complètement de lui ????
Bien sur ! Je suis bien d’accord ! En plus du mimétisme, à partir d’un certain âge, on peut attendre d’eux qu’ils commencent à intégrer plus régulièrement ces formules de politesse dans leur langage.
Petit à petit, ça viendra plus « naturellement ».
Et je comprends tout à fait qu’en tant qu’adulte, ça soit dérangeant quand l’enfant « exige ». Et la manière dont tu accompagnes ton fils, en lui demandant s’il se souvient, en lui donnant quelques pistes si ce n’est pas le cas, est très constructif pour lui je pense 🙂
Merci pour ton partage d’expérience !
A bientôt,
Charlotte.
Aaaah la politesse…
Pas facile de l’apprendre à nos enfants quand souvent (hélas) nous avons face à nous des adultes qui font tout le contraire… Cracotte me demandait, pas plus tard qu’hier pourquoi le voisin la regardait mais ne lui répondait pas quand elle lui disait bonjour…
Ça c’est bien vrai !
Des fois, je me demande ce que ça coute que de répondre à un simple « bonjour ».
Visiblement ça coûte beaucoup à certains ><
Et comme tu le dis, ça ne nous aide pas dans cette tâche d'apprentissage / mimétisme !
Merci pour ton partage !
A bientôt !
Tu devrais venir faire un petit recadrage à l’instit de mon fils en PS-MS ! Elle se poste à la porte de la classe, se met à genoux, et l’enfant doit répondre à son injonction « au revoir » « bonjour » ou « bon appétit », sinon il se retrouve bloqué à la porte ! Et j’ai remarqué que mon fils ce matin avait peur de passer la « barrière ». Ca me chagrine un peu ! Surtout que les doudous n’ont pas non plus le droit d’entrer en classe… Je trouve tout ça un peu rigide et je ne suis pas sûre, comme tu le dis, que les enfants perçoivent la politesse derrière tout ça, c’est plutôt du dressage !
Je n’en reviens pas !
En PS/MS en plus !
En instaurant un « barrage » à l’entrée et à la sortie… Je trouve ca dingue !
Ce n’est pas la première fois que j’entends des aberrations concernant le dressage à la politesse en école.
Parce que, à ce niveau là, je suis d’accord avec toi, ça s’apparente à du dressage et non à de l’apprentissage !
Merci beaucoup pour ton partage en tous cas !
Et j’espère que la peur de ton fils va s’atténuer avec le temps… Tout en espérant que la maitresse arrête ce principe là !
A bientôt !
Mon fils s’y est fait, mais je ne pense pas que la maîtresse lâche le morceau. Elle a affiché sur la porte de la classe que les parents ne devaient plus entrer dans la classe, afin de favoriser l’autonomie de leur enf
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