МОЗЖЕЧОК И АУТИЗМ

Аутизм - крайне разнообразен. Количество черт, их совокупность, интенсивность проявлений значительно отличаются от одного аутичного к другому. И ученые десятки лет пытаются ответить на вопрос - почему. С развитием современных технологий и прорывом в генетических исследованиях искать разгадку стало чуть проще. Но в то же время кандидатов на «лучший» ответ оказалось слишком много. И основные из них кроются в структурах мозга. Изменения в синоптических связях, в размерах и формах различных отделов мозга - именно за ними, по последним данным, стоят аутичные социальные трудности, сложности с адаптацией, гиперфиксации и другие «фишки». 

И не так давно у существующих теорий появился мощный соперник. Перспективный претендент на роль «виновника» во всех аутичных «бедах» - это мозжечок. Ранее мозжечок считался структурой, которая отвечает в основном за движение: баланс, координацию, скорость, плавность. Но в последние десятилетия оказалось, что он активно участвует в:

 • прогнозировании последствий действий;

 • обработке сенсорной информации;

 • регуляции внимания и поведения;

 • обучении на основе ошибок;

 • формировании социальных ответов;

 • общей адаптации и когнитивной гибкости. 

То есть всё то, что тесно связано с аутичными проявлениями. 

Вероятно, вы слышали, что одна из аутичных особенностей - это трудности с переносом навыков. Даже очень схожие между собой задачи аутичными мозгу выполнить нелегко: алгоритмы не переносятся. Так вот именно работа мозжечка великолепно объясняет эту несостыковку.  

ПЕРЕНОС НАВЫКОВ 

Мозжечок обучается по принципу:

ожидание → ошибка → корректировка → автоматизация.

Если очень упрощённо:

 • мозжечок помогает мозгу предсказывать, что вот-вот произойдёт;

 • он настраивает реакции, чтобы они были ровными, точными и своевременными;

 • он сравнивает ожидания с реальностью и исправляет ошибки;

 • он помогает автоматизировать действия, чтобы не думать о каждом шаге;

Если эта система (ожидание → ошибка → корректировка → автоматизация) работает нестабильно, получаются типичные для аутизма особенности:

✔ навыки учатся “узко”, в конкретном контексте

(например, человек освоил навык на курсе → но не может применить в другой задаче, потому что контекст другой);

✔ слабый перенос.

Это как если мозжечок не создаёт “общую модель навыка”, а фиксирует его в одной конкретной конфигурации.

Имплицитное обучение vs. эксплицитное

Исследования показывают, что у многих аутичных людей:

 ✔ имплицитное обучение (навыки, которые должны формироваться автоматически) снижено;

 ✔ эксплицитное обучение (когда всё понимаешь и обдумываешь) нормальное или даже сверхэффективное.

А мозжечок - как раз центр имплицитного обучения.

То есть:

👉 навык “не въедается в тело” автоматически,

👉 поэтому сложно переносить его в новые контексты.

Это касается и моторики (жонглирование, баланс), и когнитивных задач (новые профессии, алгоритмы), и социальных сценариев.

Мозжечок и когнитивная гибкость (чередование правил)

Мозжечок связан с лобными долями и участвует в “переобучении” при изменении условий.

Если цепи работают иначе:

 • человеку легче следовать фиксированным правилам,

 • труднее менять стратегию,

 • и труднее обобщать новые паттерны.

ИЗМЕНЕНИЯ В СТРУКТУРЕ МОЗЖЕЧКА

Думаю, вы сами догадались, что у аутичных мозжечок работает принципиально не так, как у нейротипиков. 

Мозжечок имеет сложную структуру, которая и обеспечивает ту самую «работу над ошибками», корректировку движений и действий, а также автоматизацию. Но дело в том, что мозжечок - не изолированный отдел. Он тесно общается со многими важными зонами мозга:

 • с префронтальной корой (отвечает за планирование, внимание, контроль поведения);

 • с теменными областями (отвечает за обработку сенсорики и речи);

 • с лимбической системой (эмоции и мотивация);

 • с таламусом (переключение и фильтрация сигналов).

Так вот исследования показывают, что мозжечок - одна из наиболее часто обнаруживаемых аномальных структур при РАС. Изменения касаются как самой структуры органа, так и его связности с другими отделами мозга. 

1. Клетки мозжечка работают иначе.

У многих аутичных меньше или слабее работают клетки, которые обычно «тормозят лишние сигналы» и помогают настраивать работу цепей.

Из-за этого мозг получает слишком много шума и хуже фильтрует стимулы.

2. Связи мозжечка с другими зонами изменены.

Мозжечок очень плотно связан с:

 • префронтальной корой,

 • лимбической системой,

 • теменной корой,

 • таламусом.

Все эти области участвуют в внимании, эмоциях, планировании, обработке сенсоров и социальной коммуникации.

Если мозжечок передаёт «шумный» или несвоевременный сигнал, то цепочкой нарушается работа остальных зон.

3. Мозжечок реагирует иначе на движение, сенсорику и информацию

При моторных или когнитивных задачах у аутичных людей мозжечок активируется не так, как у нейротипичных.

Это может объяснять:

 • моторную неловкость,

 • «замедленное» освоение новых действий,

 • необходимость всё делать своим способом,

 • повышенную ригидность.

4. Химический баланс в мозжечке тоже отличается

Есть изменения в:

 • ГАМК (тормозной системе),

 • серотонине,

 • белках, которые отвечают за развитие нейронов.

Это влияет на регуляцию возбуждения, а значит и на сенсорику, эмоции и поведение.

ОБЪЯСНЕНИЕ АУТИЧНОГО РАЗНООБРАЗИЯ

Одно из важных наблюдений исследователей: нарушения мозжечка крайне разнообразны.

У разных людей могут быть затронуты:

 • разные доли мозжечка,

 • разные цепи,

 • разные клетки.

Это объясняет, почему аутизм такой гетерогенный:

 • у кого-то сенсорная сверхчувствительность на первом плане,

 • у кого-то сложности с моторикой,

 • у кого-то - ригидность,

 • у кого-то - социальные трудности.

Мозжечок - одна из структур, где эта вариативность проявляется особенно ярко.