Логопед проблемы в школе
Логопед проблемы в школеПочему детей с дефектами речи становится все больше
=== Скачать файл ===
Отдавая ребенка в первый класс, школу выбирали рядом с домом — очень удобно. Ее уверили, что самая обычная. Первый класс был благополучно пройден. Ребенок не ушел, но с этих пор школьная жизнь для него превратилась в сплошной бег с препятствиями. Постепенно дела становились все хуже. Обратились к школьному психологу — он посоветовал перейти в коррекционный класс другой школы. По результатам обследования были выявлены запущенная дисграфия у мальчика специфические ошибки наблюдались со второго класса, и никто ни разу не сказал маме: Детский психиатр констатировала школьный невроз. И откуда он, интересно, взялся? Когда Вове, как и другим детям в группе, исполнилось 5 лет, к ним в детский сад два раза в неделю стала приходить учительница для проведения занятий по подготовке к школе. Все было как на настоящих уроках. А в 6 лет мальчик стал ходить на подготовительные курсы в ту школу, в которую собирался поступать. Таких примеров за этот год у меня ровно ! Но если проанализировать жалобы всех родителей на школу, то оказывается, что они не столь уж разнообразны:. Например, в одной школе уже третий год в младших классах преподает учитель труда; — настойчивое предложение дополнительных занятий по русскому языку и негативное отношение к ребенку при отказе от них; — унижение детей перед классом. Вы не поверите, но несколько детей рассказали, как их ошибки выписывали на доске, и учитель с достаточно обидными комментариями приглашал весь класс принять участие в такой постыдной экзекуции; — недоверие со стороны учителя. Это часто бывает, когда, позанимавшись с кем-то дополнительно дома или в другом месте, ребенок начинает улучшать свои показатели — делает меньше ошибок, решает сложные задачи. В таких случаях учитель говорит, что он списывает, и опять ставит двойку. Примеров можно приводить бесконечно много. Самый смелый шаг с их стороны — покинуть стены школы. Родители боятся защищать своих детей, потому что знают: А сейчас я хочу рассказать о других школах, о других детях. У них те же проблемы, но им повезло: Я не буду называть номера школ и имена учителей. Каждый из этих педагогов делает что-то свое, чтобы помочь ребенку. Но если все их находки, особые методы работы сложить, то получится не идеальная, но очень позитивная и вполне реалистичная картина помощи ученику в решении проблем в обучении. Может быть, что-то возьмете на вооружение и вы? Подготовкой детей к школе не должны заниматься учителя. Дошкольное детство — совершенно особая пора, от которой зависит вся будущая жизнь человека, и эту подготовку должны брать на себя или специалисты логопед, детский практический психолог , или родители. Нельзя переносить школьные уроки в детский сад. Игра и еще раз игра — вот что надо малышу. Играя, он может научиться не только читать и писать, но и многому другому. Лучше посоветуйте родителям сходить на консультацию к логопеду. Если это нарушение письма, значит, нужны логопедическая помощь и обязательно тесный контакт в работе родителей, учителя и логопеда. Если же ошибки из-за проблем с вниманием, памятью, то необходимы помощь психолога и опять-таки тесный контакт всех взрослых. Главное — вовремя заметьте такого ребенка, уделите ему повышенное внимание, поверьте, что он не лодырь, что не всегда он виноват в своих проблемах. После того как вы установили контакт со специалистом, необходимо выработать общую линию работы с ребенком. Здесь важны не только занятия, которые будут проводиться с ним индивидуально. Появится масса мелочей, которые надо будет учесть. Ведь на этом этапе важно, чтобы не получилось так, что учитель требует одно, логопед — другое, родители разрываются между двумя педагогами, а ребенок старается приспособиться к ситуации. Надо обязательно договориться о единых требованиях к нему. Логопед при этом должен учитывать, что класс идет вперед, и ребенок не должен отставать, что нельзя ставить ребенка в исключительные условия — это может отразиться на его отношениях с одноклассниками, но что, с другой стороны, он нуждается в индивидуальной оценке знаний по конфликтному предмету, к более деликатному подходу на уроках. Мне очень нравятся приемы, используемые некоторыми учителями на уроках. Обучение детей с учетом психофизиологии ;. Ошибки при этом засчитываются, как и положено, но тетрадь выглядит не так страшно;. В противном случае у него зафиксируется в памяти не правильный вариант, а ошибочный;. Это делается по договоренности с администрацией, и здесь особенно важна поддержка учителя;. Особенно это касается письма с проговариванием на уроках — тихим шепотом , что является обязательным условием большинства логопедических методик. Да, начала я этот разговор с немалой долей злости. Но мы с вами знаем, что в любой профессии есть профессионалы, а есть случайные люди. Встречаясь в течение года с родителями и их детьми, я поразилась тому, что творится в наших школах. Такое впечатление, что каждая школа — это отдельное маленькое государство, а законы, принимаемые наверху, истолковываются в каждом таком государстве по-своему. Меня, как и многих моих коллег, удручают те проблемы, с которыми сталкиваются дети в школе, потому что мы имеем дело с последствиями этих проблем и видим, как они трудно преодолеваются при отсутствии взаимопонимания учителя и специалистов. Но зато какое удовольствие, работать в контакте с понимающими, неравнодушными учителями, обеспокоенными школьными неудачами своих подопечных! Такая совместная работа, а главное — достигаемый хороший результат, приносит настоящую радость от занятий. Если у вас есть вопросы по конкретным детям, приносите с собой их школьные тетради. Цифра оказалась впечатляющей — Триста пятнадцать историй, в которых школьные проблемы придавили детей и их родителей до такой степени, что им пришлось обращаться за помощью к специалистам на стороне. Что значит — на стороне? А то и значит, что никто из этих детей не нашел поддержки и понимания в своей родной школе. Я приведу несколько отрывков из своих бесед с родителями на консультациях. Только, пожалуйста, постарайтесь отнестись к их словам без обид, попытайтесь взглянуть на происходящее с их позиции. История 1 Илья С. История 2 Вова К. Но если проанализировать жалобы всех родителей на школу, то оказывается, что они не столь уж разнообразны: Итак, начнем с дошкольного возраста. Что при этом необходимо помнить? Обучение детей с учетом психофизиологии ; в учитель не выделяет ошибки в тетрадях красной ручкой, а замазывает их корректирующей жидкостью. Ошибки при этом засчитываются, как и положено, но тетрадь выглядит не так страшно; г учитель вместо ручки красного цвета использует любую другую — по договоренности с учениками; д дети, имеющие нарушения письма, работу над ошибками проводят особым образом. Это делается по договоренности с администрацией, и здесь особенно важна поддержка учителя; ж в идеале учитель должен быть в курсе того, чем занимается логопед с ребенком, и напоминать ученику о необходимости выполнения некоторых правил, которым его научили на логопедических занятиях. Наталья СВОБОДИНА Печальные итоги учебного года и разозленный логопед Недавно, подводя итоги за прошедший учебный год, я решила подсчитать, сколько же детей прошло передо мной за это время на консультациях, на занятиях и обследованиях в различных учреждениях города.
Форма 0503387 правила заполнения в 2015 году
Как сделать волосы длинней дома
Как правильно сделать вытяжку в погребе гаража
Лучший защищенный почтовый клиент без сервера