Лирику 300 Пафос
Лирику 300 ПафосЛирику 300 Пафос
• • • • • • • • • • • • • • • • •
Лирику 300 Пафос
• • • • • • • • • • • • • • • • •
Гарантии ❗ Качество ❗ Отзывы покупателей ❗
• • • • • • • • • • • • • • • • •
👇 👇 👇 👇 👇 👇 👇 👇 👇 👇 👇 👇
Наши контакты:
▶️▶️▶️ (НАПИСАТЬ ОПЕРАТОРУ В ТЕЛЕГРАМ)️ ◀️◀️◀️
👆 👆 👆 👆 👆 👆 👆 👆 👆 👆 👆 👆
• • • • • • • • • • • • • • • • •
🚩 ИСПОЛЬЗУЙТЕ ВПН (VPN), ЕСЛИ ССЫЛКА НЕ ОТКРЫВАЕТСЯ!
🚩 В Телеграм переходить только по ссылке что выше! В поиске тг фейки!
• • • • • • • • • • • • • • • • •
Лирику 300 Пафос
Функционал «Мастер заполнения» недоступен с мобильных устройств. Пожалуйста, воспользуйтесь персональным компьютером для редактирования информации в «Мастере заполнения». Опубликовано на сайте 6 сентября Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса. Содержание учебного предмета «Литература» на уровне основного общего образования. В цели предмета «Литература» входит передача от поколения к поколению нравственных и эстетических традиций русской и мировой культуры, что способствует формированию и воспитанию личности. Знакомство с фольклорными и литературными произведениями разных времен и народов, их обсуждение, анализ и интерпретация предоставляют обучающимся возможность эстетического и этического самоопределения, приобщают их к миру многообразных идей и представлений, выработанных человечеством, способствуют формированию гражданской позиции и национально-культурной идентичности способности осознанного отнесения себя к родной культуре , а также умению воспринимать родную культуру в контексте мировой. Стратегическая цель изучения литературы на этапе основного общего образования — формирование потребности в качественном чтении, культуры читательского восприятия и понимания литературных текстов, что предполагает постижение художественной литературы как вида искусства, целенаправленное развитие способности обучающегося к адекватному восприятию и пониманию смысла различных литературных произведений и самостоятельному истолкованию прочитанного в устной и письменной форме. В опыте чтения, осмысления, говорения о литературе у обучающихся последовательно развивается умение пользоваться литературным языком как инструментом для выражения собственных мыслей и ощущений, воспитывается потребность в осмыслении прочитанного, формируется художественный вкус. Изучение литературы в основной школе классы закладывает необходимый фундамент для достижения перечисленных целей. Постижение произведения происходит в процессе системной деятельности школьников, как организуемой педагогом, так и самостоятельной, направленной на освоение навыков культуры чтения вслух, про себя, по ролям; чтения аналитического, выборочного, комментированного, сопоставительного и др. В процессе обучения в основной школе эти задачи решаются постепенно, последовательно и постоянно; их решение продолжается и в старшей школе; на всех этапах обучения создаются условия для осознания обучающимися непрерывности процесса литературного образования и необходимости его продолжения и за пределами школы. Водовозова, А. Стоюнина, В. Острогорского, Л. Поливанова, В. Голубкова, Н. Соколова, М. Рыбниковой, И. Збарского, В. Маранцмана, З. Новлянской и др. Художественный образ. Жанры фольклора. Миф и фольклор. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: эпитет, метафора, сравнение, антитеза, оксюморон. Гипербола, литота. Ирония, юмор, сатира. Звукопись, аллитерация, ассонанс. Основы стихосложения: стихотворный метр и размер, ритм, рифма, строфа. XII в. Русский фольклор: сказки, былины, загадки, пословицы, поговорки, песня и др. Все указания на классы носят рекомендательный характер. Ломоносов — 1 стихотворение по выбору, например: «Стихи, сочиненные на дороге в Петергоф…» , «Вечернее размышление о Божием Величии при случае великого северного сияния» , «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ея Величества Государыни Императрицы Д. Фонвизин «Недоросль» — кл. Карамзин «Бедная Лиза» кл. Елисаветы Петровны года» и др. Державин — стихотворения по выбору, например: «Фелица» , «Осень во время осады Очакова» , «Снигирь» , «Водопад» , «Памятник» и др. Крылов — 3 басни по выбору, например: «Слон и Моська» , «Квартет» , «Осел и Соловей» , «Лебедь, Щука и Рак» , «Свинья под дубом» не позднее и др. Грибоедов «Горе от ума» — 9 кл. Жуковский - баллады по выбору, например: «Светлана» , «Лесной царь» ; элегии по выбору, например: «Невыразимое» , «Море» и др. Пушкин «Евгений А. Пушкин - 10 Онегин» — 9 кл. Пущину» , «Няне» , «Стансы «В надежде славы и добра…» , «Арион» , «Цветок» , «Не пой, красавица, при мне…» , «Анчар» , «На холмах Грузии лежит ночная мгла…» , «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» , «Кавказ» , «Монастырь на Казбеке» , «Обвал» , «Поэту» , «Бесы» , «В начале жизни школу помню я…» , «Эхо» , «Чем чаще празднует лицей…» , «Пир Петра Первого» , «Туча» , «Была пора: наш праздник молодой…» и др. Поэзия пушкинской эпохи, например: К. Батюшков, А. Дельвиг, Н. Языков, Е. Баратынский стихотворения по выбору, кл. Поэмы —1 по выбору, например: «Руслан и Людмила» — , «Кавказский пленник» — , «Цыганы» , «Полтава» , «Медный всадник» Вступление и др. Сказки — 1 по выбору, например: «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» и др. Лермонтов «Герой нашего времени» — Погорельский, В. Одоевский, С. Писахов, «Ангел» , «Дума» Б. Шергин, А. Ремизов, , «Три пальмы» Ю. Олеша, Е. Клюев и , «Молитва» «В др. Поэмы по выбору, например: «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» , «Мцыри» и др. Гоголь «Ревизор» кл. Гоголь Повести — 5 из разных циклов, на выбор, входят в программу каждого класса, например: «Ночь перед Рождеством» — , «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем» , «Невский проспект» — , «Тарас Бульба» , «Старосветские помещики» , «Шинель» и др. Тютчев — Стихотворения: «Весенняя гроза» «Люблю грозу в начале мая…» , нач. Тютчев - стихотворения по выбору, например: «Еще в полях белеет снег…» , нач. Майков, А. Толстой, Я. Полонский и др. Фет Стихотворения: «Шепот, робкое дыханье…» , «Как беден наш язык! Хочу и не могу…» Стихотворения:«Крестьянские дети» , «Вчерашний день, часу в шестом…» , «Несжатая полоса» Фет - стихотворения по выбору, например: «Я пришел к тебе с приветом…» , «На стоге сена ночью южной…» , «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…» , «Это утро, радость эта…» , «Учись у них — у дуба, у березы…» , «Я тебе ничего не скажу…» и др. Некрасов - 1—2 стихотворения по выбору,например: «Тройка» , «Размышления у парадного подъезда» , «Зеленый Шум» и др. Тургенев - 1 рассказ по выбору, например: «Певцы» , «Бежин луг» , и др. Лесков - 1 повесть по выбору, например: «Несмертельный Голован Из рассказов о трех праведниках » , «Левша» , «Тупейный художник» , «Человек на часах» и др. Салтыков-Щедрин - 2 сказки по выбору, например: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» «Премудрый , пискарь» , «Медведь на воеводстве» и др. Толстой - 1 повесть по выбору, например: «Детство» , «Отрочество» , «Хаджи-Мурат» — и др. Чехов - 3 рассказа по выбору, например: «Толстый и тонкий» , «Хамелеон» , «Смерть чиновника» , «Лошадиная фамилия» , «Злоумышленник» , «Ванька» , «Спать хочется» и др. Блок - 2 стихотворения по выбору, например: «Перед грозой» , «После грозы» , «Девушка пела в церковном хоре…» , «Ты помнишь? В нашей бухте сонной…» — и др. Ахматова - 1 стихотворение по выбору, например: «Смуглый отрок бродил по аллеям…» , «Перед весной бывают дни такие…» , «Родная земля» и др. Горький, А. Куприн, Л. Андреев, И. Бунин, И. Шмелев, А. Грин рассказа или повести по выбору, кл. Бальмонт, И. Бунин, М. Волошин, В. Хлебников и др. Гумилев - 1 стихотворение по выбору, например: «Капитаны» , «Слово» Цветаева - 1 стихотворение по выбору, например: «Моим стихам, написанным так рано…» , «Идешь, на меня похожий» , «Генералам двенадцатого года» , «Мне нравится, что вы больны не мной…» , из цикла «Стихи к Блоку» «Имя твое — птица в руке…» , из цикла «Стихи о Москве» , «Тоска по родине! Давно…» и др. Мандельштам - 1 стихотворение по выбору, например: «Звук осторожный и глухой…» , «Равноденствие» «Есть иволги в лесах, и гласных долгота…» , «Бессонница. Тугие паруса…» и др. Поэзия х годов ХХ в. Пастернак, Н. Заболоцкий, Д. Хармс, Н. Олейников и др. Проза о Великой Отечественной войне, например: М. Шолохов, В. Кондратьев, В. Богомолов, Б. Васильев, В. Быков, В. Астафьев и др. Художественная проза о человеке и природе, их взаимоотношениях, например: М. Пришвин, К. Паустовский и др. Проза о детях, например: В. Распутин, В. Астафьев, Ф. Маяковский - 1 стихотворение по выбору, например: «Хорошее отношение к лошадям» , «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» и др. Есенин - 1 стихотворение по выбору, например: «Гой ты, Русь, моя родная…» , «Песнь о собаке» , «Нивы сжаты, рощи голы…» — , «Письмо к матери» «Собаке Качалова» и др. Булгаков 1 повесть по выбору, например: «Роковые яйца» , «Собачье сердце» и др. Платонов - 1 рассказ по выбору, например: «В прекрасном и яростном мире Машинист Мальцев » , «Рассказ о мертвом старике» , «Никита» , Ю. Коваль, Ю. Казаков, В. Голявкин и др. Поэзия 2-й половины ХХ в. Глазков, Е. Евтушенко, А. Вознесенский, Н. Рубцов, Д. Тарковский, Б. Окуджава, В. Высоцкий, Ю. Мориц, И. Бродский, А. Кушнер, О. Григорьев и др. Проза русской эмиграции, например: И. Шмелев, В. Набоков, С. Довлатов и др. Проза и поэзия о подростках и для подростков последних десятилетий авторовлауреатов премий и конкурсов «Книгуру», премия им. Назаркин, А. Гиваргизов, Ю. Кузнецова, Д. Сабитова, Е. Мурашова, А. Петрова, С. Седов, С. Востоков , Э. Веркин, М. Аромштам, Н. Евдокимова, Н. Абгарян, М. Петросян, А. Зощенко 2 рассказа по выбору, например: «Аристократка» , «Баня» и др. Твардовский 1 стихотворение по выбору, например: «В тот день, когда окончилась война…» , «О сущем» — , «Вся суть в одном-единственном завете…» , «Я знаю, никакой моей вины…» и др. Солженицын 1 рассказ по выбору, например: «Матренин двор» или из «Крохоток» — — «Лиственница», «Дыхание», «Шарик», «Костер и муравьи», «Гроза в горах», «Колокол Углича» и др. Пастернак, Ая Эн, Д. Вильке и др. Шукшин 1 рассказ по выбору, например: «Чудик» , «Срезал» , «Мастер» и др. Литература народов России Г. Тукай, М. Карим, К. Кулиев, Р. Гамзатов и др. Зарубежная литература Гомер «Илиада» или «Одиссея» фрагменты по выбору кл. Шекспир «Ромео Джульетта» — Зарубежный фольклор, легенды, баллады, саги, песни произведения по выбору, кл. Дефо «Робинзон Крузо» главы по выбору кл. Свифт «Путешествия Гулливера» фрагменты по выбору кл. Зарубежная сказочная и фантастическая проза, например: Ш. Перро, В. Гауф, Э. Гофман, бр. Гримм, Л. Кэрролл, Л. Баум, Д. Барри, Дж. Родари, М. Энде, Дж. Толкиен, К. Льюис и др. Мольер Комедии - 1 по выбору, например: «Тартюф, или Обманщик» , «Мещанин во дворянстве» Зарубежная новеллистика, например: кл. Мериме, Э. Уайльд, А. Дойл, Джером К. Джером, У. Гете «Фауст» — Сароян, и др. Дюма, В. Скотт, В. Гюго, Ч. Диккенс, М. Рид, Ж. Верн, Г. Уэллс, Э. Ремарк и др. Скорей, певец, скорей! Лермонтова , «Прощание Наполеона» пер. Луговского , Романс «Какая радость заменит былое светлых чар Иванова , «Стансы к Августе» пер. Плещеева и др. Твен, Ф. Бернетт, Л. Монтгомери, А. Линдгрен, Я. Корчак, Харпер Ли, У. Голдинг, Р. Брэдбери, Д. Сэлинджер, П. Гэллико, Э. Портер, К. Патерсон, Б. Кауфман, и др. Киплинг, Дж. Лондон, Э. Сетон-Томпсон, Дж. Дарелл и др. Современнеая зарубежная проза, например: А. Тор, Д. Пеннак, У. Старк, К. ДиКамилло, М. Парр, Г. Шмидт, Д. Гроссман, С. Каста, Э. Файн, Е. Ельчин и др. Тематическое планирование. Фольклор — коллективное устное народное творчество. Малые жанры фольклора. Русские народные сказки. Василиса Премудрая и Иванцаревич. Поэтика волшебной сказки. Сказки о животных. Бытовые сказки. Из «Повести временных лет»: «Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича». Обличение человеческих пороков в баснях И. Отражение исторических событий в басне. Басни Крылова. Анализ и исполнение. Черты народной и литературной сказки в произведении. Жанр баллады в творчестве В. Образовательная экскурсия в «Захарово». Стихотворение «Няне». Пушкин «У лукоморья дуб зелёный…». Поэма «Руслан и Людмила». Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»: события и герои. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»: истоки сюжета, поэтика сказки. Художественная речь. Поэзия и проза. Ритм, рифма, строфа Мои любимые сказки А. Пушкина П. Гаршин «Attalea Princeps» М. Гоголь «Ночь перед Рождеством». Герои повести: кузнец Вакула и его невеста Оксана. Развитие представлений об эпитете. Труд и забавы крестьянских детей. Контрольная работа за первое полугодие. Подготовка к сочинению — индивидуальной характеристике «Почему Герасима называют самым замечательным лицом среди дворни? Природные образы и средства их создания. Системы стихосложения. Стихотворные размеры. Ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест. Подготовка к домашнему сочинению — сравнительной характеристике «Жилин и Костылин: два характера, две судьбы». Чехов Слово о писателе. Комическое в рассказе «Лошадиная фамилия». Юмористические рассказы Чехова. Возвышенное и неизменное, прекрасное и безобразное, трагическое и комическое в литературе. Человек и природа в рассказе. Подготовка к письменному ответу на проблемный вопрос. Сказки для детей С. Подготовка к домашнему сочинению. Внеклассное чтение. Рассказ И. Шмелева «На святой». Замятин «Огненное «А». Отношения детей и взрослых. Саша Чёрный. Песня «Рыба-кит» как юмористическое произведение. Санд «О чем говорят цветы». Итоговая контрольная работа. Джек Лондон. Астрид Линдгрен «Приключения Калле Блюмквиста». Обобщение по курсу литературы в 5 классе. Герой и его поступок в литературе и в других видах искусства. Мифы и герои Древней Греции. Взаимосвязь литературы и действительности; закрепление понятий: искусство, виды искусства, литература. Мифы Древней Греции. Мифы о героях. Мифы о Геракле. Закрепление понятий: мифология, миф, мифологический мир. Усвоение новых понятий: мифы о богах и героях, 5 Мифы об Орфее и Арионе. Эпическая поэма «Одиссея» Эпос. Герой эпической поэмы. Путь героя в «Одиссее». Библейские герои 3 12 Сочинение-рассуждение по афоризмам Гомера. Каин и Авель. Иосиф и его братья. Понятия: Библия, библейские сюжеты, «вечные» герои и сюжеты. Герой и поступок: По страницам русской классики А. Пушкин 42 9 16 А. Лицей в жизни и творчестве поэта. Стихотворение «Пущину». Вольнолюбивая лирика поэта, «Узник». Усвоение новых понятий: лирика, лирическое стихотворение, лирический герой, лирическое послание. Закрепление знаний по теории стихосложения. Композиция цикла. Герои новелл и судьба. Повествование от лица вымышленного героя как художественный приём. Отношение рассказчика к героям повести и формы его выражения. Образ рассказчика. Композиция и ее роль в воплощении авторского замысла. Тема Судьбы у Пушкина. Изображение «маленького человека», его положения в обществе. Гуманистический пафос цикла. Усвоение новых понятий: новелла, цикл новелл, жанровые и идейно-художественные особенности новеллистического цикла Пушкина. Закрепление знаний: сюжет и фабула, композиция, герой. Пушкин продолжение 4 Роман «Дубровский». Герой романа. История создания произведения. Картины жизни русского поместного дворянства. Образы Дубровского и Троекурова. Противостояние человеческих чувств и социальных обстоятельств в романе. Нравственная проблематика произведения. Образы крепостных. Изображение крестьянского бунта. Образ благородного разбойника Владимира Дубровского. Традиции приключенческого романа в произведении Пушкина. Романтический характер истории любви Маши и Владимира. Средства выражения авторского отношения к героям романа. Усвоение новых понятий: роман, романный сюжет, романный герой. Лермонтов 5 28 Сочинение по роману «Дубровский». Лермонтов: судьба, характер, загадка… Герой в стихотворениях «Парус», «На севере диком…», «Утес», «Листок». Своеобразие художественного мира поэзии Лермонтова. Характер лирического героя лермонтовской поэзии. Лирика, лирическое стихотворение, лирический герой, мотив. Анализ лирического стихотворения. Гоголь 3 Н. Усвоение новых понятий: жанровые особенности повести и рассказа, система образов, художественная функция антитезы, конфликт, смысл заглавия. Тургенев 3 И. Цикл «Записки охотника». Мир рассказа. Система образов. Роль антитезы. Смысл заглавия. Изображение русской жизни и русских характеров в рассказах. Авторская позиция и способы её выражения в произведении. Некрасов Л. Толстой 3 6 40 Н. Стихотворение «Зеленый шум». Поэтическая интонация: говорная и напевная. Поэтическая интонация. Жизненные истоки повести. Мир повести. Усвоение новых понятий: жанр автобиографической повести, психологизм в художественном произведении Повесть «Детство». Мир души. Проблемы духовного развития личности. Тютчев «С поляны коршун поднялся…», «Фонтан». Философская проблематика стихотворений Тютчева. Параллелизм в описании жизни природы и человека. Усвоение новых понятий: поэтический мир, философская лирика, психологический параллелизм. Тютчева и А. Философская проблематика стихотворений Фета. Закрепление знаний по теории стихосложения и поэтике. Лесков 3 Н. Лесков «Левша». Сказовая манера повествования. Выражение национального характера. Проблема и идея произведения. Усвоение новых понятий: сказовая манера, герой-праведник, национальный тип, черты национального характера. Чехов 3 Герой и характер: Родом из детства 23 М. Горький 7 Смешное и грустное в рассказах А. Особенности образов персонажей в юмористических произведениях. Средства создания комических ситуаций. Разоблачение трусости, лицемерия, угодничества в рассказах. Роль художественной детали. Смысл названия. Усвоение новых понятий: юмористический пафос, юмористический рассказ. Повесть «Детство». Мир и человек. Проблема развития души в мире «свинцовых мерзостей». Судьбы героев. Усвоение новых понятий: автобиографическая повесть и автобиографический герой, идейнохудожественные особенности повести Горького. Пришвин А. Платонов 5 2 М. Нравственные уроки повести. Горького «Детство». Образы природы в повести «Кладовая солнца». Усвоение новых понятий: повесть-сказка, идейно-художественные особенности повести Пришвина 70 Сочинение «Что значит «жить по правде»? Рассказ «Цветок на земле». Основная тема и идейное содержание рассказа. Сказочное и реальное в сюжете произведения. Философская символика образа цветка. Грин 6 Рассказ «Юшка». Идея рассказа. Усвоение новых понятий: тема и идея, философская символика образа. Феерия «Алые паруса». Героиня и мир. Путь героя. Чудо, сотворенное своими руками. Жанровые особенности произведения. Грин «Алые паруса». Символика образов в произведении. Усвоение новых понятий: повестьфеерия, путь героя, идеал, символика образов. Исаковский «В прифронтовом лесу», С. Орлов «Его зарыли в шар земной», К. Симонов «Жди меня», Д. Самойлов «Сороковые», Р. Гамзатов «Журавли». Закрепление понятий: тема, идея, пафос, поэтика, средства выражения в лирическом тексте. Уроки доброты. Астафьев и В. Распутин 3 В. Астафьев «Конь с розовой гривой». Распутин «Уроки французского». Изображение трудностей послевоенного времени. События, рассказанные от лица мальчика, и авторские оценки. Образ учителя. Нравственная проблематика произведений. Усвоение новых понятий: нравственный мир произведения Из русской поэзии ХХ века 6 А. Стихотворения «Перед весной бывают дни такие…», «Мужество», «Родная земля», «Победа». Основные темы и образы поэзии Ахматовой. Роль предметной детали, её многозначность. Тема Родины в лирике Ахматовой. Закрепление понятий: тема, идея, пафос, средства выражения в лирическом тексте Русские поэты о родине и о себе. Стихотворения «Осень. Стихотворения «Листопад» фрагмент «Лес, точно терем расписной…» , «У птицы есть гнездо, у зверя есть нора…». Стихотворение «Гроза идёт». Стихотворение «Русь». Стихотворение «Запевка». Образ родины в русской поэзии. Картины родной природы в изображении русских поэтов. Параллелизм как средство создания художественной картины жизни природы и человека. Закрепление понятий: тема, идея, пафос, средства выражения в лирическом тексте, основы стихосложения. Из зарубежной литературы: характер и поступок героя. История и признаки жанра. Своеобразие балладного сюжета. Особая атмосфера таинственного, страшного, сверхъестественного в балладе. Жанровые признаки. Особая роль необычного сюжета, острого конфликта, драматизма действия в новелле. Строгость её построения. Лондон «Любовь к жизни». Генри «Дары волхвов», «Вождь краснокожих». Усвоение новых понятий: новелла, литературный характер. Аллегорический смысл сказки. Образы повествователя и Маленького принца. Символическое значение образа Маленького принца. Обобщение по курсу литературы в 6 классе. Мечта о разумно устроенном, красивом и справедливом мире. Непонятный мир взрослых, чуждый ребёнку. Роль метафоры и аллегории в произведении. Афоризмы сказки-притчи. Эстетические и нравственные открытия. ИТОГО: ч. Выявление уровня литературного развития учащихся Предания. Нравственные идеалы русского народа. Киевский цикл былин. Черты характера Ильи Муромца. Новгородский цикл былин. Своеобразие былины. Поэтичность языка. Тест по теме «Былины». Контрольная работа. Сочинение по теме « Художественные особенности русских былин» Карело-финский эпос «Калевала» Русские пословицы и поговорки. Пословицы и поговорки народов мира. Мудрость народов. Русские летописи. Традиция уважительного отношения к книге. Поучение как жанр древнерусской литературы. Нравственные идеалы и заветы Древней Руси. Высокий моральный облик главной героини. Прославление любви и верности. Слово о поэте и учёном. Ломоносов «Ода на день восшествия» отрывок Г. Знакомство с творчеством. Слово о поэте. Интерес Пушкина к истории. Сравнительная характеристика. Подготовка к домашнему сочинению «Сравнительная характеристика Петра 1 и Карла 12». Стихотворение «Пир Петра Первого». Пушкин «Медный всадник» отрывок. Выражение чувства любви к родине. Образ автора в отрывке из поэмы. Образ Петербурга в творчестве А. Пушкин «Песнь о вещем Олеге» и её летописный источник. Смысл сопоставления Олега и волхва. Развитие понятия о балладе. Особенности содержания и формы баллады. Своеобразие жанра. Пушкин — драматург. Сцена в Чудовом монастыре. Пушкин «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». Сочинение по повести «Станционный смотритель» М. Страницы жизни и творчества. Картины быта 16 века и их роль в понимании характеров и идеи поэмы. Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Кулачный бой на Москве-реке. Фольклорные начала в «Песне про купца Калашникова».. Образ гусляров и автора. Особенности сюжета и художественной формы поэмы Подготовка сочинения по поэме «Песня про купца Калашникова…» Рассказ Ю. Яковлева «Багульник». Проблема гармонии человека и природы. Лермонтов «Молитва», «Ангел». Урок выразительного чтения. Контрольная работа за 1 полугодие. Страницы жизни. Исторический комментарий. Тарас Бульба и его сыновья. Нравственный облик Тараса Бульбы и его товарищейзапорожцев. Запорожская Сечь в повести. Смысл противопоставления Остапа и Андрия. Героика повести. Трагедия Тараса Бульбы Особенности изображения природы и людей в повести Гоголя. Развитие понятия о литературном герое. Сочинение «Смысл сопоставления Остапа и Андрия в повести Гоголя». Проблема дружбы и товарищества в повести В. Железникова «Чучело» Н. В чем смысл человеческого существования? Для чего и ради чего живет человек? История создания «Записок охотника». Мастерство Тургенева в изображении картин природы и внутреннего состояния человека. Художественное своеобразие рассказа. Рассказ «Певцы». Стихотворения в прозе. Историческая основа поэмы. Величие духа русской женщины. Анализ стихотворений «Несжатая полоса», «Тройка». Своеобразие поэзии Н. Некрасов «Размышления у парадного подъезда», «Вчерашний день часу в шестом…» Боль поэта за судьбу народа. Сатирическое изображение нравственных пороков общества. Смысл противопоставления генералов и мужика. Салтыков-Щедрин «Дикий помещик». Смысл названия сказки. Понятие о гротеске. Нравственные уроки сказки М. Толстой и Ясная Поляна. История создания. Автобиографический характер повести. Главный герой повести Л. Толстого «Детство», его чувства, поступки, духовный мир. Подготовка к написанию сочинения. Классное сочинение по повести «Детство». Чехов Биография писателя. Рассказ «Хамелеон». Живая картина нравов. Средства создания комического в рассказе А. Чехова «Хамелеон». Чехов «Злоумышленник». Бунин «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых. Бунин «Лапти». Нравственный смысл рассказа. Биография писателя. Изображение «свинцовых мерзостей жизни» «Легенда о Данко» из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль». Романтический характер легенды. Маяковский «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Маяковский «Хорошее отношение к лошадям». Андреев «Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека. Рассказ «Петька на даче» А. Платонов «Юшка». Друзья и враги главного героя. Платонов «В прекрасном и яростном мире». Классное сочинение «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание? Философские проблемы в лирике А. Развитие понятия о лирическом герое. Трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях Ахматовой, Симонова, Суркова, Твардовского, Тихонова. Песни военных лет. Абрамов «О чём плачут лошади». Понятие о литературной традиции. Литературные традиции в рассказе. Носов «Кукла». Нравственные проблемы рассказа. Носов «Живое пламя». Обучение целостному анализу эпического произведения. Казаков «Тихое утро». Герои рассказа и их поступки. Лихачев «Земля родная». Стихи поэтов 20 века о родине, родной природе. Расул Гамзатов. Рассказ о поэте. Размышления поэта об истоках и основах жизни. Зарубежная литература. Бернс «Честная бедность». Японские хокку. Особенности жанра. Генри «Дары волхвов» Преданность и жертвенность во имя любви. Слово о писателе. В мире русской народной песни лирические, исторические песни Частушки. Личность протопопа Аввакума, стойкость убеждений, величие духа. Сила и красота языка сочинений протопопа Аввакума. Классицизм как литературное направление Д. Подготовка к домашнему письменному ответу на один из проблемных вопросов Сентиментализм как литературное направление Н. Основные вехи биографии. Карамзин и Пушкин Н. Образ Лизы Н. Образ повествователя В. Краткие сведения о поэте. Элегии «Невыразимое», «Море». Любовь и ненависть в трагедии «Каменный гость». Повесть «Капитанская дочка». Историческая основа и проблематика Повесть «Капитанская дочка». Система образов Повесть «Капитанская дочка». Гринев в Белогорской крепости Сравнительная характеристика героев: Гринев и Швабрин. Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести Повесть «Капитанская дочка». Гринев и Маша Миронова Становление личности Петра Гринева под влиянием «благих потрясений» Становление личности Петра Гринева под влиянием «благих потрясений» Отношение автора и рассказчика к Пугачевскому восстанию Сочинение по повести «Капитанская дочка» М. Слово о поэте М. Тема и идея поэмы «Мцыри» М. Лермонтов «Мцыри». Философский смысл эпиграфа. Особенности композиции и смысл финала «Мцыри». Образ Мцыри в поэме М. Подготовка к письменному ответу на один из проблемных вопросов М. Философская поэма «Демон». Гоголь — писатель-сатирик Н. Гоголь «Ревизор». Основной конфликт пьесы и способы его разрешения Н. Гоголь «Старосветские помещики» Идейнохудожественное своеобразие повести. Своеобразие реализации темы «маленького человека» Контрольная работа за 1 полугодие. Образ Петербурга. Гуманность творчества Тургенева. Знакомство с героями повести 'Ася'. Роль пейзажа в произведении. Тургенев «Ася». Проблема счастья в повести. Жизнь и творчество. Анализ стихотворения «Зеленый шум». Тютчев «Silentium! Философское содержание стихотворений. Тютчев Любовная лирика. Жизнь и творчество М. Жизнь и творчество Л. Жизненные источники произведения. Идея нравственного самосовершенствования Л. Толстой «Хаджи-Мурат»: предостережение писателя. О писателе А. Образ Снегурочки. Связь с фольклором Поэзия родной природы в русской литературе XIX века обзор. Чехов «Смерть чиновника»: эволюция темы «маленького человека» в русской литературе. Рассказы «Ванька», «Спать хочется». Почему «человек в футляре» по рассказу «Человек в футляре». Стихотворение А. Блока «Россия»: история и современность. Жизнь и творчество А. Образ главного героя. Стихи и песни о Великой Отечественной войне В. Автобиографический характер рассказа. Русские поэты о родине, родной природе обзор. Поэты русского зарубежья о родине. Из зарубежной литературы 7 90 Итоговая контрольная работа. Сонет как форма лирической поэзии. Система образов трагедии. Идея произведения. Понятие о вечных образах искусства. Тартюф Мольера — образец ханжества и фальши. Вальтер Скотт. Сведения о жизни и творчестве английского писателя. Исторический роман «Айвенго». Широкая панорама жизни средневековой Англии. История и судьба человека: Айвенго, его преданность, честность, благородство. Обобщение по курсу литературы в 8 классе. Литература как вид искусства, искусство слова. Роль читателя и миссия поэта. Понятие прекрасного. Литература как искусство слова 2. Древнерусская литература. Идейно-художественные особенности, древнерусской литературы. История рукописи и историческая основа «Слова…». Смысл композиции. Мастерство автора. Образ Русской земли. Литература классицизма 17 века и эпохи Просвещения 9 Анализ сочинения. Обобщение Идеалы древнерусской литературы. Европейский классицизм. Складывание в русской литературе 18 века современной литературной системы. Идейно-художественные классицизма. Трагедии «Сид», «Федра», комедии Мольера как произведения классицизма. Державин 2ч. Идеи просвещения и патриотический пафос в поэзии Ломоносова. Разрушение эстетики классицизма в стихах Державина. Сентиментализм 6 Русское Просвещение. Комедии Фонвизина. Особенности русского Просвещения антикрепостническая направленность, гражданственность и патриотизм. Идейно-художественные сентиментализма 1ч. Повесть Карамзина как произведение сентиментализма. Образ повествователя. Идейно-художественное своеобразие. Просветительский, гражданский и антикрепостнический пафос. Романтизм Идейно-эстетические романтизма. Стихотворения, поэма «Корсар». Идейно-художественные особенности творчества Байрона. Образ байронического героя. Его общественное и художественное влияние. Созерцательный романтизм Жуковского. Оригинальное в его переводах. Баллада «Светлана». Идейно-художественный анализ баллады. Идейно- Критический этюд Гончарова «Мильон терзаний». Пушкин о комедии Грибоедова. Лирика 10 39 Работа над сочинением: «Век нынешний» и «век минувший» к комедии Грибоедова «Горе от ума». Лирика дружбы, вольнолюбивая и любовная лирика. Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина. Анализ стихотворения. Роман «Евгений Онегин» Идейно-художественный анализ романа. Роман «Евгений Онегин» Смысл эпиграфа. Композиция романа. Лирические отступления. Значение открытого финала. Белинский о романе. Работа с критической статьей 9. Роман «Герой нашего времени» 18 ч. Что различает сквозь «магический кристалл» пушкинского романа современный читатель? Жизнь и творчество Лермонтова. Особенности поэтического мира. Анализ стихотворения 67 Тема поэта и творчества. Сравнительный анализ стихотворений Пушкина и Лермонтова. Роман «Герой нашего времени». Сюжет и фабула. История создания поэмы. Поэма «Мертвые души» 17 ч. Русская проза второй половины XX века. Традиции и новаторство обзор. Юмор и стиль. Образы помещиков. Анализ эпизода Идейно-художественный анализ поэмы «Мертвые души». Образ Руси. Герой — подлец. Проблематика поэмы Идейно-художественный анализ поэмы «Мертвые души». Проблема жанра. Малый род эпопеи Сочинение и его анализ 96 Развитие литературных традиций в литературе ХХ века, литературные направления и стили. Шукшин, Ф. Абрамов, Ч. Айтматов, В. Астафьев, В. Белов, В. Быков, Ф. Искандер, Ю. Кондратьев, Е. Носов, В. Распутин, А. Стругацкие, В. Тендряков, В. Шаламов Произведения по выбору учеников : «Мой альманах советской прозы» Творческая работа, проект, публичное выступление И. Вознесенский, В. Высоцкий, Е. Евтушенко, Б. Окуджава, Н. Рубцов стихотворения по выбору учеников : «Моя антология русской поэзии». Обобщение по курсу литературы в 9 классе. На сайте используются файлы cookie. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь на обработку своих персональных данных. Подробности об обработке ваших данных — в политике конфиденциальности.
Скорость ск Санкт-Петербург Невский
Вы точно человек?
Азбука домашнего терроризма читать онлайн
Лирику 300 Пафос
Лирику 300 Пафос
Лирику 300 Пафос Кипр купить
Лирику 300 Пафос
Рабочая_программа_Литература_ФГОС_ООО_2021
Больше товаров от производителя Пфайзер Мэнюфэкчуринг Дойчленд ищите в нашем каталоге! Коста-Дель-Соль купить Трамадол закладки. Купить Конопля Нижний Новгород закладкой. Республика Ингушетия где купить Лирику. Славянск-на-Кубани купить закладку Лирику Для меня это препарат выбора. Боль снимает сразу после. Купить закладки телеграм бошки марки лирика флакка скорость MDPV эйфоретики кристаллы мдма ганжа альфапвп марки марки скорость ск, скорость кристаллы кокаин кокаин мдма pills соль опий спайсы экстази орех экстази россыпь спайсы кокс альфапвп haze хмурый кокс ханка флакка меф кристаллы лирика XTC меф бошки кокаин амфетамин мефедрон соль кристаллы документы ск, скорость кристаллы грибы психоделики соль кристаллы кристаллы россыпь ск, скорость кристаллы меф крисы haze мёд орех. Купить Лирику Пафос Кипр Работаем честно! В поиске фейки! Report content on this page. Please submit your DMCA takedown request to dmca telegram.
Лирику 300 Пафос
Лирику 300 Пафос
Купить Лирику 300 Пафос Кипр
Лирику 300 Пафос
Купить Лирику Москва Метрогородок