Лирика в Коле

• • • • • • • • • • • • • • • •

Гарантии! Качество! Отзывы!

Лирика в Коле

▼▼ ▼▼ ▼▼ ▼▼ ▼▼ ▼▼ ▼▼ ▼▼ ▼▼

Наши контакты (Telegram):☎✍

>>>✅(НАПИСАТЬ ОПЕРАТОРУ В ТЕЛЕГРАМ)✅<<<

▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲

ВНИМАНИЕ!

⛔ В телеграм переходить по ссылке что выше! В поиске фейки!

• • • • • • • • • • • • • • • •

Лирика в Коле

• • • • • • • • • • • • • • • •

ВАЖНО!

⛔ Используйте ВПН, если ссылка не открывается или получите сообщение от оператора о блокировке страницы, то это лечится просто - используйте VPN.

• • • • • • • • • • • • • • • •

В чем заключается специфика лирики? Современные исследователи сходятся на том, что если в эпосе и драме объектом изображения являются разнообразные стороны жизни и человеческого бытия, а авторское сознание как бы растворено в художественном строе произведения, в системе образов, то в лирике авторское сознание открыто, хотя формы его проявления могут быть разнообразны. Все это оказывает влияние на духовный опыт личности: выработке нравственных оценок, высокого социального идеала. Как же развить в учениках потребность сопереживать, сочувствовать, эстетически наслаждаться при чтении стихов? Это достигается постепенно. Для этих целей необходимо прежде всего опираться на воображение учащихся, побуждать их к ассоциативному мышлению и эмоциональной оценке. Освоение этих знаний всегда идет как бы по двум линиям. При чтении лирических произведений обращается внимание на образные возможности поэтической речи и интонационно-ритмическую ее выразительность. Параллельно с этим в каждом классе систематизируются отдельные наблюдения учащихся, затем обобщаются и формируются понятия по тому или иному кругу вопросов, связанных со стихом. Начинать освоение теоретических знаний о поэзии следует с комментарных понятий в такой примерно последовательности:. Х - XI класс — ритмическая структура стиха, системы стихосложения в русской поэзии, формы выражения авторского сознания лирике образ автора, лирический герой и т. Таким образом, теоретический материал дается в постепенном усложнении и системе. Обычно вначале понятие вводится ж рабочее, как термин. Затем постепенно происходит его обогащение. Ведь любой элемент поэтической речи или стиховой структуры метафора, размер-ритм, повтор как элемент поэтического синтаксиса и т, д. Чем дальше конкретных впечатлений и наблюдений у школьника, тем более емким становится для него уже освоенное понятие. Теоретические знания-понятия о поэзии не могут быть раз навсегда усвоенными; они динамичны, конкретизация их при встрече с новыми произведениями требует от учащихся дополнительных наблюдений добавочного осмысления, нового творческого освоения. На заключительном этапе литературного образования можно стремиться уже к тому, чтобы ученики осознанно воспринимали в стихотворении единство переживания с его речевым и ритмическим выражением. Конечно, изобретать новые методы и приемы каждый раз невозможно. В арсенале педагога постоянно сохраняются живое слово, выразительное чтение, словесное рисование, разнообразные формы и виды беседы, сопоставление поэзии с другими видами искусства и т. Но важно, во-первых, чтобы учитель всегда думал об учениках и об их заинтересованности в том или ном методе, приеме, форме анализа; во-вторых, необходимо, чтобы методы и приемы соответствовали природе изучаемого поэтического явления и, в-третьих, чтобы они были гибкими, видоизменялись и усложнялись от класса к классу и от произведения к произведению. Возьмем, например, такой прием, как сопоставление. Освоение знаний, развитие художественного мышления, идейно-нравственное и эстетическое воспитание школьников при изучении лирики успешнее осуществляется в тех случаях, когда та или иная концепция, тот или иной вывод не даются им в готовом виде, а приобретаются в процессе поиска, когда они сами ищут истину, выраженную поэтом. Атмосфера поиска не только оживляет и делает интересной работу, но и усиливает воздействие лирики на личность школьников любого возраста. Второй путь — это усвоение лирических произведений попутно с биографией поэта. В этом случае предусмотренные для изучения лирические произведения читаются и разбираются в момент знакомства учащихся с тем периодом жизни поэта, в который они были созданы. Третий путь предполагает восприятие и рассмотрение лирики после знакомства учащихся с жизнью и деятельностью поэта. Первая часть ориентировочного занятия обычно проходит в форме беседы учителя с учащимися. Выясняется, что читали ученики из лирики Пушкина, Лермонтова или других поэтов, какие произведения они знают наизусть, что им понравились. Затем нужно поставить вопрос о темах лирических произведения и об их идейной направленности. Лирические произведения воспринимаются с большим интересом, с большей эмоциональностью в том случае, когда учащиеся подготовлены к их анализу. Этому помогает вступительное слово учителя. Успех всякого произведения в основном зависит от того, как оно будет воспринято читателем или слушателем при первом знакомстве с ним. Однако, как отмечает Н. При неподготовленном чтении часто допускаются ошибки, которые учителю необходимо исправить, прерывая чтение. Очень важно при чтении лирического произведения найти общий тон, выражающий наше личное отношение к читаемому. Учитель словесности должен уметь читать выразительно, это его непременное качество. Разумеется, нельзя прерывать первичное чтение замечаниями и комментариями. Все необходимые для понимания содержания объяснения непонятных слов надо дать перед чтением, а более глубокий разбор произведения допустим только после того, как оно полностью станет известно учащимся. Для некоторых лирических произведений эмоционально-эстетическое чтение является почти единственно возможным методом донесения их до учащихся. Признавая чтение лирического произведения важнейшим этапом в школьном изучении лирики, приходится решительно сказать, что одного чтения, каким бы эффективным оно ни было, совершенно недостаточно для того, чтобы увлечь учащихся лучшей, высокой поэзией, которая составляет славу нашей литературы, и научить их чувствовать прекрасное в лирических произведениях. Беседа ведется по заранее подготовленным, продуманным вопросам, цель которых помочь учащимся понять произведение в единстве его художественной формы и содержания. Слово учителя обычно переходит в беседу с учащимися. В классах, более подготовленных, развитых и восприимчивых к лирике, можно после чтения сразу начать беседу. Мы можем встретить уроки-концерты, подготовленные самими учащимися, и уроки-викторины и уроки-конкурсы на лучшего чтеца. Таким приемом может служить лекция учителя. Избирая ту или иную форму заключительного урока, мы обязаны помнить, что и этот урок должен быть обучающим и воспитывающим. Цель урока : дать эмоциональный настрой на восприятие темы; рассмотреть циклы стихотворений о любви с целью открытия для себя глубины чувств лирического героя и богатства выражения этих чувств. Оборудование: портрет поэта; магнитофон с кассетными записями романсов на стихи С. Есенина; плакат с изображением символического древа истоков поэзии С. Есенина и тем его лирики; портреты А. Миклашевской, З. Райх, А. Дункан, Г. Бениславской, А. Сардановской, А. Изрядновой, С. Толстой; сборники стихов С. Есенина; гитара. Звучит романс на стихи С. Есенина 'А я-то думал: вы счастливая Вступительное слово учителя: Кто же та прелестная незнакомка? Кому посвящены столь прекрасные строки романса и темы нашего урока? Попробуйте разыскать эту книгу в библиотеках и прочесть, а сегодня мы поделимся с вами теми наработками по творчеству Есенина, которые были нам доступны и изучены. Важное место в творчестве Есенина занимает тема любви. Обычно он посвящал этой теме отдельные стихотворения. Но среди произведений поэта есть несколько циклов. Назовите их, пожалуйста, используя плакат символического древа истоков поэзии Есенина. Цикл 'Любовь хулигана' состоит из семи стихотворений, следующих друг за другом в определенном порядке. Чтобы понять глубину чувств лирического героя, увидеть богатство выражения этих чувств, нужно внимательно вчитаться и вслушаться в есенинские строки. Насколько вы будете внимательны, покажет работа, самостоятельно проделанная вами дома. Задание первой группе. Прочесть стихотворение 'Заметался пожар голубой Какой эмоциональный настрой во всём стихотворении? Какими средствами противопоставляются реальность и мечта? Задание второй группе. Прочесть стихотворение 'Ты такая ж простая, как все Какой видится любимая поэту? Задание третьей группе. Прочесть стихотворение 'Пускай ты выпита другим Что вы скажете об отношении лирического героя к женщине, чего он ищет в любви? Задание четвертой группе. Прочесть стихотворение 'Дорогая, сядем рядом Какие темы переплетаются в нем? Какая мысль о любви утверждается? Показать кольцевое обрамление. Задание пятой группе. Прочесть стихотворение 'Мне грустно на тебя смотреть Задание шестой группе. Прочесть стихотворение 'Ты прохладой меня не мучай Задание седьмой группе. Прочесть стихотворение 'Вечер черные брови насопил' и показать, что поэт сохраняет веру в жизнь и счастье. Что связано с этими годами? Учёба в Спас-Клепиковской церковно-приходской школе. В клепиковские годы С. Есенин написал много лирических стихотворений. Часть их не дошла до нас. Некоторые, очевидно, поэт переработал, другие уничтожил совсем. Однако ряд стихотворений — гг. Есенин опубликовал в — гг. Ещё до отъезда во второклассную школу Сергей Есенин подружился с сестрой своего товарища — Анной Сардановской. Приезжая летом из Спас-Клепиков в родное село, он часто встречался с ней. Докажите строками из текста. В жизни Сергея Есенина появляется новая женщина. Это Анна Романовна Изряднова. Как мало мы знаем о ней! Но какие замечательные строки появились из-под пера поэта! Кто же такая Л. Помещица, прототип 'Анны Снегиной'. Помещица была молодая, интересная и образованная женщина, владеющая несколькими иностранными языками. Конечно, Л. Кашина явилась для поэта лишь одним из прототипов его героини. После революции жизнь её сложилась совершенно по-иному, чем судьба Анны Снегиной. Сын Лидии Ивановны, Георгий Николаевич Кашин, рассказывает, что в году его мать 'передала свой дом в Константинове крестьянам, а сама стала жить в Белом Яру, в усадьбе на луговой левой стороне Оки, выше Константинова Сергей Есенин не раз бывал в Белом Яру. В е годы усадьба сгорела В году Лидия Ивановна прочно обосновалась в Москве. Работала переводчицей, машинисткой и стенографисткой'. Зинаида Андреевна Райх Эта женщина становится женой Сергея Есенина. Это первая взрослая любовь поэта. Есенин принадлежал к имажинистам — новому литературному направлению того 'времени, к которому принадлежал и А. Мариенгоф, считавшийся другом Есенина, но на самом деле он не был таковым. Что Есенин и Райх расторгают в году свой брак, во многом виноват и Мариенгоф. Райх становится женой режиссера Мейерхольда. В году судьба связывает С. Есенина с другой женщиной — Айседорой Дункан. Ирландка по происхождению, имевшая американское подданство, приехавшая в Россию обучать детей танцам, перёд талантом которой преклонялся даже великий Станиславский, покорила сердце молодого поэта несмотря на то, что была старше Есенина в два раза. Встреча Есенина и Дункан произошла у художника Якулова. В этом же году они регистрируют брак и едут путешествовать по Европе. Почти полгода пробыл Есенин за границей, вдали от родины мало писал, огромна была тоска по России. Осенью года распадается брак с Дункан, и Есенин возвращается на родину. По возвращении пишет цикл стихов 'Москва кабацкая'. Правда, первые стихи этого цикла написаны еще за границей. Вот как вспоминал поэт А. Кусиков: 'Были у Горького. Сережа читал. Горький плакал. А вскоре, после долгих бесед в ночи, под гитару мою, писал 'Москву кабацкую'. А в интимной лирике все чаще звучат злые, даже порой пошловаты нотки. Как, например, в стихотворении 'Сыпь, гармоника. Ученик читает стихотворение 'Сыпь, гармоника Пагубное влияние на Есенина оказал литературный клуб имажинистов, находившийся в кафе 'Стойло Пегаса'. Здесь проходили диспуты и поэтические вечера. Есенин втянулся в повседневную жизнь клуба, участвовал в 'дружеских' попойках, хотя не прикасался к спиртному и не любил пьяных компаний. Герой его стихов все чаще выступал в образе ночного гуляки, сорванца, повесы и скандалиста. Есенина 'Забава' в исполнении А. Именно в это время Есенин познакомился с актрисой Московского камерного театра Августой Миклашевской. Он шел быстро, бледный, сосредоточенный На меня он тогда почти не взглянул. Это было вскоре после его возвращения из поездки за границу с Айседорой Дункан'. Ученик читает стихотворение 'Заметался пожар голубой' Встречались они ежедневно. Бродили по Москве, ездили за город и там подолгу гуляли. При встречах Есенин часто повторял: 'Я с вами как гимназист'. Миклашевская не слышала от него ни одного не только грубого, а даже резкого слова. Как будто во время встреч с ней отходило куда-то в сторону всё, что мучило его в эти месяцы, улетучивались тяжелые, невеселые думы, и сам он преображался на глазах. Их роман — актрисы и поэта — со стороны казался выдуманным для театра. Корзинки цветов за кулисы, ухаживание, ревность. Вся Москва знала об их отношениях. Сохранилась записка, посланная Миклашевской вместе с корзинкой цветов. В ней три слова: 'Приветствую и желаю успеха. Августе казалась непонятной дружба Есенина с Анатолием Мариенгофом. Ведь они были такие разные! И сам Есенин это понимал. Ведь не зря он однажды произнес:. Уводил меня из дому, постоянно твердил, что поэт не должен быть женат. Развел меня с Райх, а сам женился и оставил меня одного Они постоянно твердили ему, что его стихи, его лирика никому не нужны. Прекрасная поэма 'Анна Онегина' вызывала у них иронические замечания. Они знали, что Есенину больно думать, что его; стихи не нужны. И 'друзья' наперебой старались усилить эту боль. Их устраивали легендарные скандалы Есенина: они привлекали любопытных в кафе и увеличивали доходы. Трезвый Есенин им был не нужен. Когда он пил, вокруг него все пили и ели на его деньги'. Из воспоминаний А. Ученик читает стихотворение 'Дорогая, сядем рядам Любовь к этой женщине была целительной для больной и опустошённой души поэта. Одухотворенное чувство к Миклашевской просветляет, возвышает и вдохновляет Есенина на творчество, заставляет снова и по-новому поверить в значимость идеального чувства. Он был какой-то притихший, задумчивый Действительно, вскоре в журнале 'Красная нива' в номере от 14 октября г. Близость с Миклашевской помогает Есенину уйти от нездоровой среды, обрести внутреннее равновесие:. Он называл ее сестрой и подругой, вблизи Миклашевской он чувствовал себя спокойным и уравновешенным; он в это время сам прощался с буйной молодостью, искал душевного покоя. В сборнике 'Москва кабацкая' Есенин посвятил Миклашевской целый цикл стихов под названием 'Любовь хулигана'. Он состоял из семи стихотворений: 'Заметался пожар голубой Есенина 'Над окошком месяц Это есенинское стихотворение написано уже тогда, когда встречи с Августой Миклашевской становятся все реже и реже. Из воспоминаний самой актрисы:. К этому времени Миклашевская ушла из Камерного театра. Ей приходилось много работать, чтобы самостоятельно воспитывать маленького сына. Зарабатывала концертами, репетировала в театре 'Острые углы'. Ученица читает из воспоминаний А. Третьего октября года меня разбудили в восемь часов утра. Пришел Есенин. Мы уже встречались редко, но тревога за него была еще сильней. Он стоял бледный, похудевший. Вид у него был измученный, больной. Голос хриплый. Мы шли по улице, и у нас был нелепый вид. У него на цилиндр очевидно, опять надел ради дня рождения , на руке лайковая перчатка, и я — с непокрытой головой, в накинутом на халат пальто, в туфлях на босу ногу. Но он перехитрил меня. Довел до цветочного магазина, купил огромную корзину хризантем и отвез домой. На прощанье сказал: 'Извините за шум. И ушел неизвестно куда Вспоминает Рюрик Ивнев: ' У Есенина жизнь и творчество тесно были сплетены, как веревка одного каната. Он любил в себе самого себя В последний раз Миклашевская видела Есенина в г. Вскоре после смерти Есенина уехала работать в Брянский театр, затем были Рязань, другие провинциальные города и вновь Москва. Вся жизнь Августы Миклашевской была связана со сценой. Снималась она и в кино. Спектакли с её участием в разные годы посещали Ф. Шаляпин, В. Маяковский, Вс. Мейерхольд, В. Миклашевская прожила долгую жизнь — 86 лет. Прах актрисы захоронен на Ваганьковском кладбище, недалеко от могилы Есенина. Звучит романс 'Отговорила роща золотая На дворе год И стихотворение это написано Есениным в это самое время. В жизнь поэта вошла еще одна женщина - Галина Артуровна Бениславская. Но она для Сергея Есенина только друг и не более Эта женщина в годы гражданской войны перешла линию фронта из Харькова. Работала в редакции газеты. Есенин жил в ее квартире. Здесь же жили и две сестры поэта — Катя и Шура. Бениславская занималась редакторскими делами Есенина. Но ведь с годом связана ещё одна веха биографии Сергея Есенина. Именно в году Есенин едет на Кавказ. Непосредственным толчком к поездке была встреча с П. Чагиным, вторым секретарём компартии Азербайджана. Дожидаюсь денег из Баку и поеду в Тегеран. Выезд 3 — 5 декабря г. Но попытки выехать в Константинополь не имели успеха. Здесь же, на юге, он пишет стихи, посылает Бениславской для последующего редактирования и подготовки к изданию. А 16 — 17 декабря на вечере в доме журналиста местной газеты Л. Повицкого, куда был приглашён Есенин, поэт познакомился с Шаганэ Тальян-Тертарьян, учительницей армянского языка. В начале года она была замужем за любимым человеком. Но через три года муж умер. Она осталась с ребёнком на руках. И вот встреча с Есениным…. На следующий день он снова ждал её у школы. Они продолжали встречаться. Из воспоминаний Ш. Когда они шли по улице, мужчины упрямо и долго провожали её глазами, женщины же украдкой следили за ними. Что влекло Есенина к Шаганэ? Прямота, с которой она отстаивала свои взгляды, трогала его. Есенин уехал из Батума. В памяти поэта навсегда останется молодая батумская учительница, которой он был обязан чудесным чувством гордой дружбы-любви. В марте г. Есенин и Толстая выезжают в Баку. Прожили там немногим больше месяца. Как Бениславская ни уговаривала Есенина не делать опрометчивого шага, не жениться на Софье, но 18 сентября г. Есенин уже ничего не различает впереди и не в силах управлять своими поступками. Поэт порывает с Бениславской, другом, равного которому в его жизни не было. Она не выдерживает последнего удара, уходит. Он знает, что это конец всему, может быть, конец самой жизни. Ведь почти все стихи, написанные Есениным в году, имеют конкретную дату. Что это — предчувствие? И, спокойно вызов принимая,. И вот в канун Рождества Сергей Есенин неожиданно, приезжает в Петроград. Неожиданно ли? Приезжает или бежит? Но от чего? Вопросы, вопросы И потом следует:. Номер гостиницы 'Апg1еtеге', где четыре года назад поэт жил с Айседорой Дункан Ведь еще в шесть вечера накануне в этом же номере сидели Эрлих, Ушаков, Есенин, Устинова А утром 28 декабря, когда Елизавета Устинова пришла звать Есенина к завтраку, и никто не открыл, позвали коменданта, взломали дверь, так как она была закрыта изнутри, и увидели Он висел на галстуке на батарее центрального отопления. Щека его, которая была обращена к батарее, обожжена. Но ведь накануне Есенин сидел в номере в шубе. Отключили отопление. Не надо забывать, что гостиница 'Апg1еtеге' была в то время ведомственной гостиницей чекистов. Осталось фото, сделанное по просьбе жены, Софьи Толстой. Фото с побоями Есенина Для чего? Решайте сами Этот урок интересен, тем, что в ходе урока были задействованы почти все учащиеся класса. Словесный материал иллюстрирован репродукциями и музыкальными произведениями, что делает урок более эмоциональным. А это немаловажно для лирики. Материал подобран так, что превносит элемент. Плохо Средне Хорошо Отлично. Банк рефератов содержит более тысяч рефератов , курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому. Всего работ: План 1. Методический аспект изучения лирики в школе 2. Принципы школьного анализа лирических произведений Литература 1. Часто анализ лирического произведения в классе ведется в форме беседы. Есенина Цель урока : дать эмоциональный настрой на восприятие темы; рассмотреть циклы стихотворений о любви с целью открытия для себя глубины чувств лирического героя и богатства выражения этих чувств. Кто любил, уж тот любить не может, Кто сгорел, того не подожжёшь Ребята получают задания по группам. Показать кольцевое обрамление Задание пятой группе. Звучит грамзапись романса 'Не жалею, не зову, не плачу Пой же, пой. На проклятой гитаре Пальцы пляшут твои полукруг. Захлебнуться бы в этом угаре, Мой последний, единственный друг! В эту серую морозь и слизь Мне приснилось рязанское небо И моя непутевая жизнь. Много женщин меня любило, Да и сам я любил не одну, Не от этого ль темная сила Приучила меня к вину Ученица читает воспоминания А. Заметался пожар голубой, Позабылись родимые дали, В первый раз я запел про любовь, В первый раз отрекаюсь скандалить Ведь не зря он однажды произнес: — Анатолий все сделал, чтобы поссорить меня с Райх. Миклашевской Дорогая, сядем рядом, Поглядим в глаза друг другу. Я хочу под кротким взглядом Слушать чувственную вьюгу Мариенгоф смеялся: — Такие же, как Дункан? В первый раз я запел про любовь, В первый раз отрекаюсь скандалить. Я б навеки забыл кабаки И стихи бы писать забросил, Только б тонкой касаться руки И волос твоих цветом в осень. Близость с Миклашевской помогает Есенину уйти от нездоровой среды, обрести внутреннее равновесие: Позабуду я мрачные силы, Что терзали меня, губя; Облик ласковый! Облик милый! Лишь одну не забуду тебя. Из воспоминаний самой актрисы: 'Увидев меня однажды на улице, он соскочил с извозчика, подбежал ко мне. Написал последнее стихотворение: Вечер черные брови насопил. Чьи-то кони стоят у двора. Не вчера ли я молодость пропил? Разлюбил ли тебя не вчера?.. Как всегда тихо прочитал все стихотворение и повторил: — Наша жизнь, что былой не была И вот встреча с Есениным… На следующий день он снова ждал её у школы. Весь сентябрь Сергей Есенин и Софья Толстая готовят к печати собрание сочинений в 3-х томах. Любить лишь можно только раз. Вот оттого ты мне чужая Чей вызов? Что же случилось? Что же осталось?.. А ответов нет. И потом следует: До свиданья, друг мой, до свиданья. Милый мой, ты у меня в груди. Предназначенное расставанье Обещает встречу впереди. До свиданья, друг мой, без руки, без слова, Не грусти и не печаль бровей, В этой жизни умирать не ново, Но и жить, конечно, не новей. Девять часов вечера. Есенин сидит в шубе, на столе лежит папка. Он ее рассматривает, листает Материал подобран так, что превносит элемент заинтересованности учащихся к изучению биографии и творчества поэта. Литература 1 Богданов А. Методика литературоведческого анализа. Целостное изучение эпического произведения. О лирике. Изучение литературного произведения в школе. RU , я там обычно заказываю, все качественно и в срок в любом случае попробуйте, за спрос денег не берут. Главная Рефераты Благодарности. Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Лирика в Коле

Гидропоника в Могилёве

Лирика в Коле

Купить закладку ханка, лирика Архангельск

Купить бошки в Мезень