Летово - мой опыт

Всем привет! В этом лонгриде хотелось бы поговорить про школу, в которой я училась. Без преувеличения, лучшую школу в мире - Летово! В Летово прошли мои последние три года школьной жизни, и именно в этом месте я раскрылась, как человек, поняла, что я хочу делать в жизни и обрела действительно важные черты характера. Поэтому неважно, связаны ли вы с Летово или нет, здесь я поделюсь своим опытом, приятного прочтения :)

Когда я поступала в Летово, я в прямом смысле запрыгнула в последний вагон. Все дело в том, что я узнала о школе летом после восьмого класса и думала, что уже не смогу попасть в Летово (основной набор - в 7, 8, 9 классы).

Я почти забыла о школе, пока мне на электронную почту не пришла рассылка, призывающая меня все же поступить в Летово. Тогда я снова зашла на сайт, и не зря! В Летово можно поступить из 9 в 9 класс, и именно этой опцией я и воспользовалась.

Ко всем экзаменам готовилась сама, честно прорешивая демоверсии на сайте Летово и других московских школ - Лицея ВШЭ и 1535. Если честно, я даже не знала, куда из трех школ мне хочется больше всего, но не зря говорят, что лучше 1 раз увидеть, чем 100 раз услышать (именно поэтому всем поступающим, кто дошел до основного этапа экзаменов, очень советую написать их в здании школы, если есть такая возможность). В итоге Летово стало для меня приоритетным вариантов, ввиду академ и внеакадем возможностей, бординга и наличия программы IB.

И вот, пришли заветные результаты экзаменов: мне предложили либо поступить сразу в 10 класс (на РФ программу без возможности обучения на IB), либо заново повторить 9 класс и получить возможность учиться на IB. Без раздумий, я выбрала второй вариант, видя в нем только плюсы: у меня появился дополнительный год для написания олимпиад, участия в многочисленных кружках и мероприятиях Летово и закрепления школьной программы (чтобы потом не пришлось особо готовиться к ЕГЭ))

9 класс

Жизнь в новой школе мгновенно поглотила, особенно учитывая тот факт, что в Летово я выбрала жить в бординге. Из-за миллиарда активностей, событий и кружков, которые предлагает школа, попробовать хотелось все, но впервые в жизни поняла, что даже при способности быстро делать домашку, все впихнуть в 24 часа не получается. К тому же на меня сильно влиял пансион, ведь первое время школа больше ощущалась как лагерь, где главным является общение, а бесчисленные саммативы (так в Летово называют контрольные) и олимпиады были еще очень далеко.

Но я считала, что уже знаю программу 9 класса, поэтому решила 9 класс всецело посвятить олимпиадам по недавно полюбившемуся мне обществознанию. В Летово для этого, к слову, очень много возможностей: помимо профильного обществознания, у меня были спецкурсы по социологии, философии, праву, а также отдельные часы для олимпиадной подготовки.

Кроме того, когда я только приехала в Летово, мне пришло приглашение на смену в Артеке, которым я с радостью воспользовалась и уже в ноябре уехала на три недели, пропуская бесчисленное количество саммативов. Однако даже будучи там, совсем забыть про учебу было нельзя, поэтому во время любых перерывов и даже вместо различных мероприятий я писала отборочные этапы олимпиад, которых было очень много. Мне даже организовали муниципальный этап по русскому там :))

Вернувшись в Летово, мне нужно было написать саммативы за ноябрь и декабрь, которых накопилось очень много. Все потому что по каждому предмету в Летово происходит оценивание по 4 критериям: A, B, C, D. Обычно они включают в себя знание и понимание, исследование, оформление, однако по каждому предмету трактовки критериев отличаются. Таким образом, вместо одной контрольной, по каждому предмету получается 2, а то и 3, и 4.

Потом начался олимпиадный сезон, который стал для меня главной целью моего второго девятого класса. Меня ждало 4 региональных этапа ВсОШ и в районе 20 различных перечневых олимпиад (я участвовала в олимпиадах по 7 предметам). Именно этим и запомнилась последняя очная четверть в Летово в 2019-2020 годах: бесконечные поездки в разные университеты в Москве.

А потом был карантин. Он проходил как и у всех, с уроками в зуме, трудностями найти какую-либо мотивацию и постоянным чтением новостей. С одним исключением: за время карантина нужно было достичь второй цели на первый год в Летово: поступить на программу IB. Из-за того, что Летово в прямом смысле этого слова лучшая школа в мире по результатам IB (по версии рейтинга Global Top IB Schools выпуска 2022 года, мы заняли первое место в мире со средним баллом 43 из 45 возможных), внутри Летово нужно было пройти вступительный экзамен по английскому и математике. И если с английским, как мне казалось, проблем не было никаких, математика мне давалась тяжело.

За неделю до карантина, мы еще будучи в школе написали экзамен PSAT (аналог SAT, но для 9-классников). На карантине предстояло также сдать IELTS внутрилетовский экзамен по математике и пройти собеседование. Однако несмотря на не самые сильные результаты экзаменов, учителя дали мне хорошие рекомендации, поэтому меня взяли на IB "условно".

10 класс

Начался 10 класс, мой первый год IB, а также год локдаунов. К счастью, к концу лета коронавирус пошел на спад, и нам разрешили приехать в Летово. Конечно, приходилось все время ходить в масках (кроме времени на улице), но главное было, что мы снова были в лучшем месте на земле.

Поступив на IB, я решила не упрощать себе задачу с "условным" зачислением, поэтому в качестве профильных взяла себе три предмета, два из которых до этого толком не изучала. IB специфично тем, что студентам необходимо изучать 6 предметов из как минимум пяти различных различных сфер: естественные науки, иностранные языки, математика, социальные науки, литература, из которых три на профильном уровне (Higher Level) и три на стандартном (Standard Level). Из предметов HL у меня были English B (английский как иностранный), Economics, Global Politics, что означало, что с этого момента я раз и навсегда связала свою жизнь с бесконечным написанием эссе. На SL же я взяла Mathematics: Analysis and Approaches, Physics и Russian A (русская литература). Все предметы, кроме русской лит-ры, преподавались на английском, поэтому помимо большого количества нового контента, мне предстояла огромная языковая практика.

Началась учеба. Так, как в 10 классе я не училась еще никогда. На меня очень давил мой "условный" статус, ведь я чувствовала себя способной достичь хороших результатов. Поэтому идеи об олимпиадах ушли на второй план, и я всецело погрузилась в изучение новых предметов, критериев. Помимо подготовки к основным экзаменам, мне предстояло написать 6 больших курсовых работ, а также общее большое исследование по одному из предметов (Extended Essay, 4000 слов) и защитить проект вместе с эссе по теории познания (Theory of Knowledge). Помимо этого предполагалось участие в различных проектах, спортивных и творческих мероприятиях. Хорошо, что музыка и волейбол были к тому моменту моими главными хобби :)

Коронавирус в это время не утихал. Я очень боялась очередного локдауна, ведь понимала, что не потяну нагрузку 10-часовой учебы в день без возможности видеть друзей, играть в волейбол, ходить на интересные встречи и гулять по школьному стадиону. Но он настал. *здесь место для безграничной любви к руководству школы* Нас не отправили домой! Вместо этого оставили (тех, кто хочет, то есть примерно 90% учеников) карантинить в школе, полностью закрыв ее для внешних посетителей. Школа превратилась в маленький город, где жизнь шла своим чередом, примерно с ноября по март (с перерывом на зимние каникулы, когда можно было поехать домой). Во время этого нас всячески старались подбодрить, устраивая различные мероприятия на улице (в здании школы действовали коронавирусные ограничения). Сейчас, оборачиваясь назад, это время кажется одним из лучших периодов в школе :)

После нового года, одиннадцатиклассникам начали активно приходить офферы (приглашения из университетов): в Йель, Кембридж, Оксфорд, NYU, UPenn и подобные места :) Если раньше я мечтала просто попасть в топ-20, то теперь я позволила себе мечтать о чем-то большем, а это означало, что нужно еще больше работать, чтобы достигать еще более хороших результатов. Именно здесь я поняла для себя важную вещь: чтобы не перегореть, нужно давать себе веселиться. В 9 классе, я почти не пользовалась внеакадемическими возможностями школы, не участвовала в мероприятиях, а только готовилась к олимпиадам. В 10 классе (вернее, в его середине), я попробовала другой подход: учиться ограниченное количество часов в день, а не до победного, как раньше, а свободное время посвящать саморазвитию в других сферах или общению с друзьями - тем, что приносит другие эмоции.

Стоит отметить, однако, что у меня была безумно сильная мотивация. От одной только мысли, что я могу учиться в другой стране, еще и в одном из университетов, названия которых слышал почти каждый человек в мире. К тому же я была окружена невероятно способными людьми, работоспособность которых меня восхищала. Поэтому в моменты свободного времени (я выделяла себе где-то 2 часа в день), мне было зачастую стыдно не работать.

Но стратегия сработала! Уже к концу 10 класса мое "условное" зачисление пропало, я начала показывать неплохие результаты и даже написала олимпиады лучше, чем в 9 классе! Более того, из-за выделения времени под любимые вещи, я сыграла несколько игр по волейболу, поучаствовала в школьных концертах и запомнила год, как наполненный положительными эмоциями!

11 класс

Летом перед 11 классом нужно было финализировать списки университетов, в которые я хотела бы поступать и, естественно, начинать писать эссе для них. Помимо этого, я решила, что чем больше эссе я напишу летом, тем лучше пройдут пробные экзамены в начале года. В общем, меня ждал очень непростой год. Также нужно было сдать SAT, IELTS и прочие экзамены, нужные для поступления, за которые я в итоге получила высокие баллы (1490 и 8.5 соответственно)

Пробные экзамены проводили в начале года для того, чтобы выставить нам по ним предполагаемые оценки (predicted grades), которые, как думали учителя, мы получим на финальных экзаменах. Они нужны были для поступления в университеты, и были одной из важнейших состовляющих для принятия решения в университете. Поэтому для меня они были необычайно важными. Но благодаря правильному распределению времени в 10 классе и работе в течение лета, мне удалось "поднять" свои predicted grades с 40 до 45/45. Совсем скоро мне начали приходить приглашения на интервью различных университетов, первым из которых стал Кембридж. А уже в середине декабря пришел первый оффер в университет Эдинбурга!

Но выставленный максимальный балл теперь означал, что его нужно подтверждать, особенно учитывая, что мой оффер из Кембриджа включал в себя условие получить как минимум 43 балла, из которых за HL предметы будет 7, 7, 7 - в выполнимость чего я, если честно, не очень верила. Помимо этого, у меня оставалось в районе 20 заявок в университеты по всему миру, которые необходимо было финализировать и отправить. Поэтому даже 31 декабря я писала эссе и решала пробники по математике.

Но поскольку нагрузка только увеличилась с 10 класса, а работала без перерыва я уже очень долго, мой подход к контролю выгорания стал еще более осознанным, поэтому каждый вечер, вне зависимости от настроения, сделанной домашки или чего-либо еще, я каждый вечер выходила гулять на полчаса. Из телефона пропали социальные сети, а мотивация только возрасла, ведь определяющий момент должен был вот-вот настать. Между делом, мне пришел deferral (перенос на основную волну) из Йельского университета, что немного расстроило меня, ведь я вложила всю душу в заявку.

Грусть длилась, однако, недолго, и уже в январе мне начали приходить приглашения на интервью различных университетов, таких как Стенфорд, Принстон и т.п. К тому же приближались настоящие экзамены, по итогам которых решилось бы, поеду ли я учиться в Кембридж, мой вуз мечты.

Начался период экзаменов. Их предстояло сдать очень много: примерно 3 по каждому HL предмету и 2 по каждому SL предмету. Для выпуска всех накативших эмоций я нашла для себя новую отдушину в 11 классе: начала учиться играть на барабанах. Это также, как и прогулки, помогало отключаться и пережить огромный стресс, который был связан с результатами экзаменов (особенно когда физика и математика перестали получаться в один момент).

Но как и все, экзамены закончились, а вместе с ними к концу подошел и учебный год в Летово. За три года я научилась многому, но самое главное - научилась покидать зону комфорта. Теперь за спиной теплые воспоминания, десятки олимпиад, много экзаменов, 27 заявок в университеты, 11 офферов, 44 айби балла и даже БВИ в ВШЭ. Но Летово оставило что-то и на всю жизнь: лучших друзей и открытость целому миру.

tg: https://t.me/shenanigansatjohns

insta: https://www.instagram.com/arebrovaaa/