Les secrets d'une mauvais élève

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Les secrets d'une mauvais élève
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Plusieurs mauvaises habitudes peuvent aussi affecter la productivité des enseignants, leur rendre moins performants et moins créatifs. Ces mauvaises habitudes limitent leur efficacité et affectent la relation avec leurs élèves. De surcroît, elles ont aussi une incidence sur la maîtrise de soi et même sur leur bonne humeur.
Nous présentons ici une liste de 7 mauvaises habitudes des professeurs :
Face aux comportements de leurs élèves , les enseignants ont tendance à crier dans plusieurs situations : 
Si nous crions sur un élève, nous lui donnons un mauvais exemple sur la façon de communiquer. Après, il utilisera le même modèle de communication quand il sera stressé .
Crier tout le temps sur les élèves est une mauvaise habitude, car elle est contre-productive, donne rarement de bons résultats et entraîne presque toujours une perte de respect. Mais les cris peuvent aussi servir d’outil pour permettre aux enseignants d’attirer l’attention des enfants. Donc, au lieu de crier et de perdre son sang-froid, il est préférable de prendre une grande respiration, puis de dire calmement, mais fermement ce qui doit être dit.
Quand nous crions sur nos élèves, ils se concentrent automatiquement sur leur protection, plutôt que sur la teneur du message. Ils vont se concentrer uniquement sur ce que leur cerveau leur dicte pour se protéger du danger éventuel. Tout simplement parce que la communication est coupée.
Les enseignants sont un exemple pour leurs élèves. Lorsqu’ils crient, cela signifie que la situation les dépasse. En conséquence, ils transmettent à leurs élèves le message d’incapacité à contrôler la classe. Et les élèves apprennent que les cris sont une réponse appropriée face au stress. 
Les élèves qui subissent et qui entendent leur enseignant crier régulièrement se sentent plus déprimés et plus anxieux. De plus, les cris fragilisent les relations enseignant- élèves, car ils laissent émerger la notion de menace au lieu d’une sérénité consécutive à l’application de la bienveillance. Les conséquences psychologiques de cette violence entraînent une relation élève-enseignant très stressante et stressée.
Sur l’instant, hurler peut nous donner l’impression d’être puissant et que la situation est sous contrôle. Mais nous transmettons en même temps un message de manque à la fois de patience et de tolérance. Donc, le fait de crier sur nos élèves peut leur faire passer le message suivant : il y a quelque chose qu’ils font mal ! Cela les amène à croire qu’ils ne sont pas à la hauteur de nos attentes, alors que nous voulions juste qu’ils obéissent.
Les cris bloquent des parties essentielles du cerveau des élèves. Ce qui est un frein à l’apprentissage. Donc, il est nécessaire de poser des limites et de rappeler régulièrement la charte de classe.
Plusieurs enseignants passent plusieurs heures à préparer des cours, à développer des astuces pour bien gérer leur classe. Mais, les enseignants perfectionnistes prennent plus de temps à tout mettre en œuvre, car ils aimeraient que leur travail soit parfait. Voici quelques caractéristiques de ces enseignants :
En classe, le perfectionnisme est néfaste, car il maintient les enseignants sous tension permanente. Ce qui engendre de la fatigue, de l’épuisement et du découragement. Ils peuvent dévaloriser un élève en ne lui montrant que les points négatifs de son travail.
De plus, l’insatisfaction de ces enseignants viendra alors miner la confiance et l’estime de soi de leurs élèves. Pour se défaire de ce problème, les enseignants peuvent :
Repousser les tâches à plus tard est une maladie professionnelle pour certains enseignants. Les enseignants qui procrastinent font autre chose que leur travail ou s’acharnent à ne rien faire. Et le résultat est le même : le travail à faire est reporté à plus tard. Mais pourquoi reportent-ils leurs tâches ?
Jongler entre les tâches tue la productivité. Il vaut mieux se concentrer sur une seule tâche à la fois qu’en entreprendre plusieurs en même temps. Les enseignants qui pensent exceller en faisant du multitâche finissent par être épuisés et inefficaces. Toutefois, ceux qui se concentrent sur une tâche à la fois sont plus efficaces et plus rapides.
En effet, les enseignants sont les champions des multitâches. Ils conduisent plusieurs activités (lecture, ateliers, préparations de cours, communication avec les parents d’élèves, correction des devoirs, travaux de recherche sur Internet, bilan, évaluations…).
Pour que les enseignants donnent des cours de qualité, il faut qu’ils soient correctement préparés. En effet, préparer un cours prend du temps. Mais pas que ! Cela requiert aussi de la patience et une compréhension totale des objectifs scolaires pour capter l’attention de ses élèves. Mais parfois certains enseignants ne préparent pas leurs cours, ou pas suffisamment, soit à cause du manque du temps, soit à cause de l’absence de ressources.
Ceux-là arrivent en classe à la dernière minute, en oubliant de faire des copies d’évaluation.
Chaque année, les enseignants assistent à différentes réunions : conseil des maîtres, les réunions des parents d’élèves, conseils de cycle, conseil d’enseignement…
Il est mieux d’éviter ces réunions autant que possible, car elles sont affreusement chronophages… Et de façon générale, ces réunions finissent souvent sans qu’aucune véritable décision ne soit prise.
De plus, vous devez savoir que les chefs des établissements ne peuvent pas vous obliger à assister à une réunion si l’horaire se trouve être en dehors du temps de travail.
Un enseignant efficace ne cherche pas à être aimé par ses élèves. Certains pensent qu’être aimé est forcément l’indicateur de réussite par excellence. Si tu n’es pas aimé, cela signifie que tu es un mauvais enseignant. Nous devons nous concentrer sur nos responsabilités, faire notre travail avec le plus de conscience professionnelle et former correctement nos élèves.
Quand le courant ne passe pas avec leurs élèves, certains enseignants se remettent en question et culpabilisent. Cependant, le problème vient parfois des élèves. De plus, être apprécié n’est qu’un moyen pour que les élèves aiment la matière.


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12 avril 2017


en salle

/
1h 26min
/
Documentaire


De

Nicolas Ubelmann ,
Sophie Mitrani

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« J’étais celui qui ne faisait pas son bac donc j’étais le con de service ! Mais à quoi ca sert les diplômes, si t’es pas heureux ? ». Cédric, Isabelle, Loïc, Sam, Fanny… Ils ont entre 20 et 70 ans et tous sont d’anciens mauvais élèves. Ils ont fréquenté le public et le privé, goûté au pensionnat, à l’internat, connu les errances de l’orientation et les bacs « poubelles ». Ils étaient sans doute trop rêveurs, trop lents ou trop agités pour l’Education Nationale et à 14 ans on leur promettait le pire… Que sont-ils devenus ? Qu’ont ils gardé comme souvenirs de leur scolarité ? Les réalisateurs ont retrouvé des personnages attachants et toujours rebels qui, bulletins et anecdotes à l’appui, refont le film de leur scolarité. Aujourd’hui directeur des impôts, carrossier ou artiste, ils reviennent sur les raisons de leur échec scolaire, qui est aussi, selon eux, un peu l’échec de l’école. Alors que chaque année, plus de 150 000 jeunes sortent de l’école sans diplôme, ce film donne la parole aux premiers concernés par le problème : les mauvais élèves eux-mêmes… Un documentaire drôle, émouvant et parfois insolent à juste titre !


Original que ce documentaire sur l’école. Ils ont entre vingt et soixante-dix ans, sont artistes, chefs d’entreprises, fonctionnaires ou autres métiers divers, mais ils ont ce point commun d’avoir été des cancres à l’école. Mauvais élèves est un documentaire qui donne la parole à ces hommes et femmes qui ont dû se battre contre le système scolaire. Face à la caméra, ils se confient sur cette douleur éducative et tentent ...

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Ce documentaire nous permet d'entendre ceux que l'école, le collège, le lycée, l'institution scolaire et universitaire, ont fait souffrir. Le désir de reconnaissance inassouvi lorsqu'on est élève laisse des traces durables, des blessures non cicatrisables, sinon à prendre à revanche ailleurs, à faire sans l'école. Etre élève devrait être une entreprise qui "élève" justement. Combien d'enfants cassés, sadisés par le système ...

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Génial, merci beaucoup, je suis ravi d'avoir participé aussi petitement soit-il à ce beau projet. Comme beaucoup je me reconnais tellement là-dedans. Et le film est très bien fait, c'est très poétique! :)

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La mauvaise conduite des é lèves en classe est une vraie source de perturbation des cours. Une enquête menée par l'OCDE (Organisation de coopération et le développement économique) sur un échantillon de 260 000 enseignants et chefs d'établissements de 48 pays affirme que les enseignants passent plus de 14 % de leur temps à instaurer la discipline en classe ou à faire régner le ...
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