L'enseignant est prêt à aider son élève

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L'enseignant est prêt à aider son élève
Publié
le 13/01/2009 à 13:54 , Mis à jour le 19/01/2009 à 13:55
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Auteur d'un livre remarqué sur l'autorité, Sébastien Clerc donne des conseils pratiques à ses collègues.
«Gardez un air relativement inquiétant lors des premiers cours. Il ne faut pas sourire tout de suite, afin d'instaurer une distance», lance le formateur, Sébastien Clerc. La vingtaine de très jeunes enseignants qui participent à ce stage de «tenue de classe» d'une journée débutent dans l'académie de Créteil.
«S'arrêter, regarder l'élève dans les yeux assez froidement juste avant qu'il mette le désordre dans la classe, cela permet d'économiser de la salive», poursuit le formateur. À l'écouter, c'est à une véritable guerre d'usure que les enseignants en zone sensible sont confrontés. Et il entend leur fournir les armes pour se défendre. Dans son «plan de classe», les élèves sont définis comme «perturbateurs», «moyennement perturbateurs» et «tampons». Et lorsqu'il s'agit de placer celui-ci à côté de celui-là sur un banc, Sébastien Clerc parle en stratège. Jean-Michel Blanquer, le recteur de Créteil, avait repéré son livre (1) «très pragmatique» en septembre dernier. Il y prône un retour de l'autorité assumé. «Je lui ai aussitôt proposé de mettre en action ses conseils», explique le recteur.
Les jeunes enseignants prennent des notes. Tous se sentent très concernés par ce stage d'une journée organisé, comme des dizaines de ce type, à l'initiative du rectorat. Souvent confrontés à des classes difficiles, ces enseignants expliquent manquer de repères et de réflexes pour faire face à la violence ou à l'irrespect. «À l'IUFM, on nous décrit une classe et un élève idéal. Mais en ZEP, c'est autrement plus compliqué. Nous manquons terriblement de conseils pratiques et utiles», explique une professeur d'espagnol. Une professeur de biologie estime «ne pas du tout avoir été préparée à gérer une classe». «Comment faire lorsqu'un élève refuse d'ôter sa casquette et vous nargue jour après jour ?», demande une autre.
Sébastien Clerc poursuit sa démonstration. Premier conseil : instaurer un rapport «chaleureux» avec les élèves pour désamorcer les conflits : «L'élève hésitera avant de se révolter car il aura noté une forme de respect de votre part.» Autre conseil du formateur, ne pas employer les expressions «culs-de-sac» qui exaspèrent les lycéens. Il est, selon lui très maladroit de dire «Je ne sais pas comment vous avez été élevé mais?» car remettre en cause les parents devant les enfants, «c'est aller dans le mur». Dire d'un élève qu'il «râle toujours», c'est aussi «l'enfermer dans cette identité». Dans la salle du rectorat de Créteil, les enseignants en formation se regardent en souriant : «Je fais toutes ces erreurs», soupire l'un d'eux.
Le contre-pied est recommandé : lorsque l'élève demande : «Pourquoi c'est toujours à moi que vous vous en prenez ?», répondre «Parce que je vous aime bien» va le désarçonner.
À chaque comportement d'irrespect, conseille-t-il encore, «vous faites un rapport d'incident. Il ne faut rien laisser passer même s'il faut une gradation dans la sanction». Lorsqu'un élève envoie un SMS, par exemple, nul besoin d'«interrompre votre cours pour cela car vous allez déconcentrer l'ensemble de la classe. Vous réglerez le problème à la fin de l'heure». Dans un cas plus grave, il faut au contraire réagir sur le champ. La façon de bouger, de parler, tout compte. «Il faut à la fois du théâtre pour maintenir l'attention, de la stratégie pour désamorcer les conflits, et de la fermeté.»
(1) «Au secours ! Sauvons notre école»
INFO LE FIGARO - Le prédicateur, âgé de 57 ans, serait propriétaire d'une demi-douzaine de logements, qu'il louerait en dépit de leur état manifestement sujet à caution. Assez pour que ses détracteurs le décrivent comme un potentiel « marchand de sommeil ».
ENTRETIEN - Dans son premier ouvrage, la psychanalyste et thérapeute conjugale Cécilia Commo déjoue les préjugés sur la relation idéale. À la clé, un éclairage sur les mécanismes du couple et un éloge libérateur de l'imperfection amoureuse.
TÉMOIGNAGES - Une récente loi permet de modifier facilement son patronyme. Une bénédiction pour ceux qui ne l’assument plus.
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Des enseignants apprennent à faire face aux élèves difficiles
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Voici une liste de 40 messages de remerciement et d'appréciation d'un enseignant à un élève pour le remercier de sa prévenance.
# 1 Vous êtes une personne si brillante et joyeuse, et j'ai apprécié de vous avoir dans ma classe cette année. Vous avez participé aux activités de la classe avec beaucoup d'enthousiasme et avez encouragé les autres à faire de même. Je suis certain que votre amour de l'apprentissage vous mènera loin dans la vie. #2 Merci d'avoir été un élève assidu cette année dans ma classe. Tu étais toujours à l'écoute, et tu étais prêt à aider les autres qui ne comprenaient pas tout. J'apprécie que vous ayez un bon cœur, en plus d'être super intelligent ! #3 C'était super de t'avoir dans ma classe cette année. Vous êtes tellement imaginatif et créatif, avec de bonnes idées. J'ai adoré toutes vos contributions à nos projets et je pense que vous êtes vraiment une personne unique et talentueuse. Vous avez un bel avenir devant vous. # 4 J'étais ravi de vous avoir dans ma classe cette année et je suis enthousiasmé par votre avenir. Vous avez un potentiel énorme et êtes avide d'apprendre, alors je suis sûr que vous aurez un bel avenir devant vous. #5 Tu es une vraie star ! Vous mettez beaucoup d'efforts dans tout ce que vous faites et vous êtes très consciencieux. Cela a été amusant de vous avoir dans ma classe cette année. Vous semblez être bon dans tout ce que vous faites, alors continuez d'essayer de nouvelles choses.
# 1 Merci pour le beau cadeau. C'était très attentionné de votre part, et je suis super excité de l'utiliser. Je suis heureux que vous ayez été dans ma classe cette année et j'ai apprécié votre précieuse participation. Vous avez un bel avenir devant vous. #2 Avec quel beau cadeau tu m'as surpris. Merci beaucoup. C'était intelligent de ta part de choisir quelque chose d'aussi parfait pour moi. J'ai apprécié de vous avoir dans ma classe cette année et j'ai apprécié tous les efforts que vous avez mis dans votre travail. Je suis sûr que vous continuerez à faire de grandes choses puisque vous êtes aussi talentueux et intelligent. #3 Merci beaucoup à vous et à votre famille pour le gentil cadeau que vous m'avez fait. Je connais l'endroit idéal pour le mettre dans ma maison. J'ai apprécié de vous avoir dans ma classe cette année. Je sais que vous continuerez à bien réussir dans vos études et dans la vie parce que vous avez la bonne attitude envers l'apprentissage et envers les autres. # 4 J'aime mon cadeau. Merci! La gentillesse de vous et de votre famille est très appréciée. Quelle bonne idée de me procurer quelque chose que j'utiliserai tous les jours. Ce sera un bon rappel à quel point c'était gratifiant d'être votre professeur. Merci encore! #5 Merci pour ce si beau cadeau. Je suis très touché et extrêmement reconnaissant pour votre générosité. Vous avez toujours été un élève remarquable, et je ne suis pas du tout surpris par votre prévenance. #6 Je suis en effet extrêmement reconnaissant de votre aimable cadeau. Il a absolument fait ma journée, et je n'ai pas arrêté de sourire. Vous êtes vraiment un élève exemplaire pour tous. #7 Je ne pourrai jamais assez vous remercier pour ce joli cadeau. Votre présence dans ma classe rend chaque jour si agréable, donc ce cadeau est incroyablement significatif pour moi. Merci. # 8 Vous m'avez fait me sentir incroyablement spécial lorsque j'ai reçu votre cadeau. Merci beaucoup pour tous les efforts qui ont été consacrés au choix d'un si beau cadeau. Je suis éternellement reconnaissant de vous appeler mon élève. # 9 J'adore votre cadeau. J'apprécie tellement les étudiants comme vous. Tu es vraiment un bijou. Merci pour cet acte de prévenance exceptionnel. # 10 Merci d'être allé au-delà et de m'avoir offert quelque chose de vraiment unique. Vous êtes vraiment un étudiant fabuleusement impressionnant. Maintenant, je sais que faire des cadeaux est un autre de vos nombreux talents.
#1 Merci pour la généreuse carte-cadeau que vous m'avez offerte. J'aurai tellement de plaisir à décider quoi faire avec. Quoi que je choisisse, cela me rappellera à quel point c'était amusant de t'avoir dans ma classe. J'espère que vous continuerez à travailler dur et à poursuivre vos rêves. #2 Merci beaucoup pour la carte-cadeau. J'aimerai penser à quoi le dépenser. Peut-être que je vais m'offrir quelque chose de spécial puisque c'est mon anniversaire. Cela vous sera très utile, c'est sûr ! #3 J'ai été tellement touchée par votre carte-cadeau bien pensée. Comment saviez-vous que c'était mon cadeau préféré ? C'est un plaisir de vous avoir dans ma classe, et j'ai hâte de vous revoir après les vacances. J'espère que vous passerez un merveilleux moment avec votre famille. #4 Merci à vous et votre famille d'avoir pensé à moi. Les cartes-cadeaux sont tout simplement les meilleures. C'était très généreux de votre part, et je veux que vous sachiez que votre gentillesse comptait beaucoup pour moi. J'aime beaucoup vous avoir dans ma classe cette année, et c'est un honneur d'être votre professeur. #5 Je suis extrêmement reconnaissant pour la carte-cadeau que vous m'avez si gracieusement offerte. Vous êtes un étudiant remarquablement généreux, mais ce n'est pas une surprise pour moi. Merci beaucoup d'avoir pensé à moi. #6 Comme c'est gentil de penser à moi et pour la généreuse carte-cadeau. C'est toujours tellement amusant de choisir quelque chose que j'aime vraiment. Vous avez été un réel plaisir d'avoir dans ma classe.

- La première exigence pour un enseignant est donc de ne pas confondre sa situation privée et sa fonction professionnelle, en faisant de ses croyances, de ses opinions ou de ses convictions, un contenu d’enseignement. Il se doit de respecter une véritable déontologie laïque.
En conséquence, ce dont il s’agit, c’est de pratiquer pour eux-mêmes l’objectivité, la neutralité et l’ouverture d’esprit, afin de former des esprits libres et critiques, aptes à accéder à une compréhension du monde.




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Devenir enseignant, c'est exercer un métier passionnant et exigeant. Celui de participer à la construction de la société en transmettant son savoir et en valorisant les compétences des élèves. Être enseignant offre la possibilité de se renouveler chaque jour et d'être acteur d'un système éducatif en évolution.
S'adapter au profil de chaque élève, pour lui permettre de développer son potentiel et lui transmettre les valeurs de citoyenneté ; faire évoluer ses cours grâce au numérique et en actualisant ses propres connaissances. Pour relever ces défis, l'enseignant n'est pas seul. Guidé par l'ambition de favoriser la réussite scolaire des élèves dont il a la responsabilité, l'enseignant doit mobiliser des compétences didactiques et pédagogiques dans l'enseignement d'une ou plusieurs disciplines mais également relationnelles. C'est aussi un métier qui permet de concilier vie professionnelle et vie personnelle.
Pourquoi devient-on enseignant, si ce n'est pour se sentir acteur de la société et de son avenir ? C'est avant tout un métier valorisant, dont la mission première est de développer le potentiel de chaque élève, afin de lui fournir les clés nécessaires pour réussir son parcours scolaire, lui donner le goût d'apprendre tout au long de sa vie et de penser par lui-même.
En incarnant les valeurs de l'École républicaine, l'enseignant endosse une autre responsabilité : celle de passeur de ses principes fondateurs, en particulier la laïcité et l'égalité. À travers son enseignement, il permet aux élèves de faire l'apprentissage du vivre ensemble pour devenir des citoyens capables de s'intégrer dans une société démocratique et de respecter les valeurs de la République.
L'enseignant doit s'adapter au contexte de son enseignement, chaque établissement ayant une identité en fonction du public scolaire qu'il accueille : une petite école rurale ne fonctionne pas de la même manière qu'un collège en réseau d'éducation prioritaire ou qu'un lycée urbain.
Le cœur du métier d'enseignant, c'est l'attention portée au travail de ses élèves, à leurs besoins, à leurs lacunes, à leurs progrès. Tout comme il n'y a pas de professeur-type, il n'y a pas un élève-type. L'enseignement suppose une bonne connaissance des profils des élèves, nécessaire pour créer une ambiance positive, respectueuse et donner à chacun les moyens de progresser.
Les élèves doivent se sentir accompagnés - tout en restant actifs. En cela, l'École a beaucoup évolué : elle met aujourd'hui non seulement l'accent sur la maîtrise de connaissances mais elle valorise également les compétences, c'est-à-dire la mise en œuvre des savoirs acquis. Elle passe par la maîtrise d'un socle commun de connaissances, de compétences et de culture que l'enseignant aura en charge d'évaluer.
L'image du professeur seul maître à bord de sa classe, qui peut suggérer un métier solitaire, a fortement évolué : l'enseignant exerce son métier au sein d'un collectif de travail, en équipe avec ses collègues ainsi qu'avec l'ensemble de l'équipe éducative et administrative de son établissement, en lien avec les partenaires de l'École et au contact des parents d'élèves. Il est au cœur de la communauté éducative.
L'École est un véritable écosystème dans lequel l'enseignant travaille en équipe.
Directeurs d'école ou chefs d'établissement, collègues, conseillers principaux d'éducation, conseillers d'orientation psychologues, infirmiers scolaires, inspecteurs, etc. : l'enseignant fait partie d'un collectif professionnel et son travail se construit dans le partage et la discussion.
Prendre du recul sur ses propres pratiques fait partie des qualités nécessaires pour une collaboration fructueuse avec l'équipe pédagogique. Le métier d'enseignant ne fonctionne que si l'on a une idée assez juste de ce que font les autres, afin de réussir à se positionner soi.
Enseigner c'est contribuer à un projet d'instruction, de développement, d'émancipation d'un élève. En imaginant et en mettant en œuvre des projets disciplinaires, transversaux ou interdisciplinaires, les professeurs construisent une offre enrichie de points de vue, de démarches et de méthodes issus de plusieurs disciplines.
Le travail collaboratif se poursuit hors les murs, avec les autres écoles de la commune, le réseau d'établissements de l'académie, mais aussi les institutions et le tissu culturel, associatif ou entrepreneurial local. Autant d'acteurs qui peuvent être engagés, à différents niveaux, dans la mise en œuvre du parcours de l'élève.
L'enseignant est en dialogue avec la famille, sans qui rien de durable ne peut se faire puisque l'enfant ne se construit pas uniquement à l'école. Ainsi, il est nécessaire de nourrir, entre établissement scolaire et parents, des échanges réguliers sur le travail fait en classe, les acquis de l'élève, son parcours scolaire, son projet d'études ou pour expliquer une progression, mettre en relief les progrès de l'élève, partager des solutions d'accompagnement pédagogique.
Plusieurs corps de métier travaillent au sein de l'école, du collège et du lycée, chacun avec des rôles définis et complémentaires.
Comme tous les autres métiers, enseigner s'apprend tout au long de la vie, pour approfondir ses savoirs, faire évoluer ses méthodes, s'approprier les innovations ou acquérir de nouvelles compétences.
L'outil numérique est désormais indispensable. La maîtrise de son usage transforme la façon d'enseigner en permettant de travailler autrement des compétences et des savoirs - et d'en développer de nouveaux -, ainsi que d'adopter une pédagogie différenciée au plus près des besoins des élèves. Comment intégrer le numérique dans une classe ? Quelle est son influence sur l'apprentissage ? Autant de questions et de défis excitants à relever au quotidien pour explorer de nouvelles façons de travailler et pour construire un projet pédagogique moderne, toujours plus en phase avec ses élèves.
Enseigner est un métier qui s'apprend, au sein des Inspé, mais aussi tout au long de la vie. La pratique professionnelle doit être nourrie, en lien avec le référentiel de compétences des enseignants , par l'appropriation de nouveaux savoirs ou pratiques, par l'actualisation de compétences, par des échanges réguliers avec les collègues et les acteurs de la communauté éducative.
Pour cela, l'enseignant peut bénéficier d'une formation continue, dispensée par l'Éducation nationale. Des séminaires et réunions pédagogiques sont aussi organisés durant l'année. L'enseignant dispose également de nombreuses ressources pédagogiques utiles à la mise en œuvre des enseignements.
Eduscol, le portail national des professionnels de l'éducation
Réseau Canopé, le réseau de création et d'accompagnement pédagogique
Mobilité professionnelle, formation, évolution des missions , etc. : que ce soit pour poser un œil neuf sur sa pratique, la partager avec d'autres ou assumer des responsabilités nouvelles, on peut, quand on est enseignant, donner un autre sens à sa carrière en accédant à des missions complémentaires (professeur principal d'une classe, membre du conseil pédagogique de l'établissement, responsable d'un dispositif pédagogique, référent pour un champ d'action particulier - par exemple le numérique ou le décrochage scolaire, etc.) ou à de nouvelles fonctions.
Les opportunités d' évolution de carrière sont nombreuses : changer de niveau ou de type d'établissement, accompagner de jeunes professeurs par le tutorat, assurer la formation d'enseignants, devenir inspecteur ou chef d'établissement, etc.
Les enseignants peuvent exercer des activités complémentair
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