Лабораторные работы дома
Лабораторные работы дома🔥Капитализация рынка криптовалют выросла в 8 раз за последний месяц!🔥
✅Ты думаешь на этом зарабатывают только избранные?
✅Ты ошибаешься!
✅Заходи к нам и начни зарабатывать уже сейчас!
________________
>>>ВСТУПИТЬ В НАШ ТЕЛЕГРАМ КАНАЛ<<<
________________
✅Всем нашим партнёрам мы даём полную гарантию, а именно:
✅Юридическая гарантия
✅Официально зарегистрированная компания, имеющая все необходимые лицензии для работы с ценными бумагами и криптовалютой
(лицензия ЦБ прикреплена выше).
Дорогие инвесторы‼️
Вы можете оформить и внести вклад ,приехав к нам в офис
г.Красноярск , Взлётная ул., 7, (офисный центр) офис № 17
ОГРН : 1152468048655
ИНН : 2464122732
________________
>>>ВСТУПИТЬ В НАШ ТЕЛЕГРАМ КАНАЛ<<<
________________
✅ДАЖЕ ПРИ ПАДЕНИИ КУРСА КРИПТОВАЛЮТ НАША КОМАНДА ЗАРАБАТЫВЕТ БОЛЬШИЕ ДЕНЬГИ СТАВЯ НА ПОНИЖЕНИЕ КУРСА‼️
‼️Вы часто у нас спрашивайте : «Зачем вы набираете новых инвесторов, когда вы можете вкладывать свои деньги и никому больше не платить !» Отвечаем для всех :
Мы конечно же вкладываем и свои деньги , и деньги инвесторов! Делаем это для того , что бы у нас был больше «общий банк» ! Это даёт нам гораздо больше возможностей и шансов продолжать успешно работать на рынке криптовалют!
________________
>>>ВСТУПИТЬ В НАШ ТЕЛЕГРАМ КАНАЛ<<<
________________
Лабораторные работы
При изучении естественнонаучных дисциплин одним из важнейших методов познания и методов учебной деятельности являются наблюдение и эксперимент. Первостепенное значение при этом приобретает сознательное и прочное овладение школьниками методами научного познания. Передо мной, как и перед каждым учителем стоит проблема стимулирования у учащихся познавательных интересов, формирования положительного настроя в овладении знаниями и возбуждения внутренних стимулов познавательной активности. Известно, что наибольший интерес при изучении физики учащиеся проявляют при выполнении самостоятельных практических действий как на уроке, так и во внеурочной деятельности. Поэтому логично использовать физический эксперимент при выполнении учащимися домашних работ. Домашняя экспериментальная деятельность учащихся — это проведение опытов, наблюдений и лабораторных работ, выполняемых в домашних условиях с использованием подручных средств и самодельных простейших приборов и приспособлений. Требования, предъявляемые к домашним экспериментам. Прежде всего, это, конечно, безопасность. Так как опыт проводится учеником дома. Опыт не должен требовать от. Выполняемый дома школьниками эксперимент должен быть простым по выполнению и оборудованию, но, в то же время, являться ценным в деле изучения и понимания физики в детском возрасте, быть интересным по содержанию. Так как учитель не имеет возможности непосредственно контролировать выполняемый учащимися дома опыт, то результаты опыта должны быть соответствующим образом оформлены примерно так, как это делается при выполнении фронтальных лабораторных работ. Результаты опыта, проведенного учениками дома, следует обязательно обсудить и проанализировать на уроке. Работы учащихся не должны быть слепым подражанием установившимся шаблонам, они должны заключать в себе широчайшее проявление собственной инициативы, творчества, исканий нового. Таким образом, предъявляемые к домашним экспериментальным заданиям требования:. Место домашнего эксперимента в учебном процессе : Домашний эксперимент можно задавать после прохождения темы в классе. Тогда ученики увидят собственными глазами и убедятся в справедливости изученного теоретически закона или явления. При этом полученные теоретически и проверенные на практике знания достаточно прочно отложатся в их сознании. А можно и наоборот, задать задание на дом, а после выполнения провести. Таким образом, можно создать у учащихся проблемную. В таком случае, даже если школьники не смогут объяснить увиденное дома на опыте явление сами, то они будут с интересом слушать рассказ преподавателя. Предлагаю систему домашних лабораторных работ для учащихся классов. В 7 классе в течение учебного года выполняются 17 работ, в 8 классе - 7 работ, в 9 классе - 5 работ. Большое количество домашних лабораторных работ в 7 классе на начальном этапе обучения повышает интерес к изучению физики, закладывает прочную базу теоретических знаний, усвоенных ребенком в процессе самостоятельной деятельности. Учитывая, что на изучение физики в классах отводится 2 часа в неделю, что составляет 68 часов в год, такое количество домашних лабораторных работ не ведет к перегрузке. Для выполнения домашнего эксперимента задания даю дифференцированно. Слабые учащиеся получают инструкцию по выполнению домашней лабораторной работы, в которой дается перечень необходимого оборудования и точный алгоритм выполнения эксперимента, сильным учащимся предлагаю самим подобрать оборудование, наметить этапы эксперимента и предполагаемые результаты. Домашние лабораторные работы учащиеся выполняют в специальных тетрадях. Перед проведением работы провожу инструктаж по технике безопасности, а на первом уроке в тетради вклеиваем памятки:. Научные эксперименты очень занимательны. Они помогут тебе лучше узнать окружающий мир. Однако никогда не забывай о мерах предосторожности. Если в описании работы необходима помощь родителей, то попроси их остаться с тобой до конца опыта. Соблюдай осторожность при работе с горячей водой, бытовыми химикатами мыло, жидкость для мытья посуды , ножницами, стеклом. При выполнении работ учащиеся углубляют свои знания, повторяют изученный на уроках материал, развивают память и мышление, учатся анализировать идею и результаты опытов, самостоятельно делают выводы. Работы вызывают у учащихся чувство удивления, восторга и удовольствия от самостоятельно проделанного научного эксперимента, а полученные при этом положительные эмоции надолго закрепляют в памяти нужную информацию. Все предлагаемые работы связаны с жизнью ребенка, дают возможность научиться давать объяснение окружающим его явлениям природы. Таким образом, применение в практике обучения домашних лабораторных работ активно влияет на выработку практических умений учеников и повышает их интерес к предмету. Анализ динамики успеваемости свидетельствует о повышении качества знаний, а анализ распределения выпускников — об увеличении количества учащихся выбирающих для получения дальнейшего образования физико-математический профильный класс. Вычисление работы, совершаемой учеником при подъеме по лестнице. Вычисление силы, с которой атмосфера давит на поверхность стола. Определение потенциальной энергии своего тела при качании на качелях или съезжании с горки. Цель: научиться определять пройденный путь из дома в школу. Оборудование: сантиметровая лента. Тема: «Определение времени затраченного при движении из школы домой». Тема: «Взаимодействие тел». Цель: Выяснить, как при взаимодействии тел изменяется их скорость. Оборудование: два одинаковых воздушных шара, проволочная вешалка, две прищепки, булавка, нить. Повесить вешалку на поручень. Можно положить палку или швабру на спинки двух стульев и прицепить вешалку к ней. К каждому концу вешалки прикрепить прищепкой воздушный шарик. Тема: «Определение массы и веса в моей комнате». С помощью рулетки или сантиметровой ленты определить размеры комнаты: длину, ширину, высоту, выразить в метрах. Нанести на ладони немного жидкости для мытья посуды. Снова потереть ладони в течении мин. Тема: «Вычисление работы, совершаемой ученика при подъеме с первого на второй этаж школы или дома». С помощью рулетки измерить высоту одной ступеньки:S 0. Тема : «Определение мощности, которую ученик развивает, равномерно поднимаясь медленно и быстро с первого на второй этаж школы или дома». С помощью секундомера определить время, затраченное на медленное поднятие по лестнице: t 1. С помощью секундомера определить время, затраченное на быстрое поднятие по лестнице: t 2. Оборудование: линейка, карандаш, резинка, монеты старого образца 1 к, 2к, Зк, 5к. Положить под середину линейки карандаш, чтобы линейка находилась в равновесии. Учитывая, что масса монет старого образца 1к - 1г, 2к - 2г, Зк - Зг, 5к - 5г. Вычислить массу резинки , m 1 кг. Измерить плечи l 1 и 1 2 ,в м. Оборудование: картон, ножницы, миска с ватой, жидкость для мытья посуды. Оборудование: разные лоскутки ткани, вода, столовая ложка, стакан, круглая резинка, ножницы. Вырезать из различных кусочков ткани квадрат размером 10x10 см. Снять лоскуты, обратить внимание на количество воды в стакане. Оборудование: пластиковая бутылка или прозрачный одноразовый стакан, растительное масло, вода, ложка, жидкость для мытья посуды. Оборудование: стакан, вода, кастрюли, карандаш, нить, сахар, стакан. Привязать к карандашу нить так, чтобы она опустилась в раствор. Тема: «Определение зависимости давления газа от температуры». Оборудование : воздушный шар, нить. А Направляя струю воздуха при надувании шара в одном направлении, мы заставляем его раздуваться сразу во все стороны. В Почему при понижении температуры шарик изменяет свою форму. Тема: «Вычисление силы с которой атмосфера давит на поверхность стола? С помощью рулетки или сантиметровой ленты вычислить длину и ширину стола, выразить в метрах. Оборудование: большая миска, вода, скрепка, кусочек яблока, карандаш, монета, пробка, картофелина, соль, стакан. Взять стакан с водой, растворить в нем 2 столовые ложки соли. Тема: Определение потенциальной энергии своего тела при качании на качелях или съезжании с горки. Цель: Научиться определять потенциальную энергию своего тела при качании на качелях или съезжании с горки. Оборудование: миска или ванна, вода, горошина, камень, линейка. Когда поверхность воды успокоится, ударьте по воде линейкой с частотой один удар в секунду. Оборудование: 8 одинаковых стеклянных бутылок, вода, деревянная. Налейте в них воды так, чтобы в каждой следующей бутылке было чуть больше воды, чем в предыдущей. Оборудование: стеклянная банка с крышкой, уличный термометр. Поставьте открытую банку горлышком вверх на солнце и вложите внутрь термометр шариком вниз. Когда через несколько минут столбик термометра остановится, запишите эту температуру. Переверните термометр в банке шариком вверх, закройте ее крышкой и поставьте на солнце вверх дном. Снова запишите температуру, когда она стабилизируется. Получилась мини-теплица с парниковым эффектом. Оборудование: стеклянная прозрачна бутылка, горячая вода, кубик льда, тёмно-синяя или чёрная бумага. Через 3 минуты вылейте воду, оставив немного на самом дне. Положите сверху на горлышко бутылки кубик льда, так чтобы он закрыл горлышко. Оборудование: Холодильник, чайник, вода, металлическая ложка лучше алюминиевая , блюдце, полотенце. Полотенцем оберни ручку ложки, поднеси к пару поднимающегося из носика чайника. Тема: «Наблюдение явлений статического электричества в быту». Оборудование: воздушный шар, две пластмассовые ручки, вата, кран с водой. Оборудование: металлическая скрепка, лак для ногтей, пробка, магнит, миска с водой, металлические ножницы. Оборудование: стеклянный стакан, вода, чайная ложка, мука, белая бумага, фонарик. Оборудование: белый картон, ножницы, карандаш, циркуль, кисть, краски. Лабораторные работы по физике - необходимая компонента учебного курса. Домашние лабораторные работы позволят изучать физику не только на уроке, но и дома Лабораторные работы, показывающие как из подручного материала провести эксперимент, объсняющий материал изложенный в учебнике Видеть их и помогать им, раскрыться — высокая миссия учителя» В данном пособии представлен отчет о проделанной работу учащимися 7го класса Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Н аибольший интерес при изучении физики учащиеся проявляют при выполнении самостоятельных практических действий как на уроке, так и во внеурочной деятельности. Представлены 17 домашних лабораторных работ по программе 7 класса, 7 лабораторных работ по программе 8 класса, 5 лабораторных работ по программе 9 класса. Так как опыт проводится учеником дома самостоятельно, без непосредственного контроля учителя, то в опыте не должно быть никаких химических веществ и предметов, имеющих угрозу для здоровья ребенка и его домашнего окружения. Опыт не должен требовать от ученика каких-либо существенных материальных затрат, при проведении опыта должны использоваться предметы и вещества, которые есть практически в каждом доме: посуда, банки, бутылки, вода, соль и так далее. Таким образом, предъявляемые к домашним экспериментальным заданиям требования: -безопасность при проведении; -минимальные материальные затраты; -простота по выполнению; -иметь ценность в изучении и понимании физики; -легкость последующего контроля учителем; -наличие творческой окраски. А можно и наоборот, задать задание на дом, а после выполнения провести объяснение явления. Таким образом, можно создать у учащихся проблемную ситуацию и перейти к проблемному обучению, которое непроизвольно рождает у учащихся познавательный интерес к изучаемому материалу, обеспечивает познавательную активность учащихся в ходе обучения, ведет к развитию творческого мышления учеников. В таком случае, даже если школьники не смогут объяснить увиденное дома на опыте явление сами, то они будут с интересом слушать рассказ преподавателя Предлагаю систему домашних лабораторных работ для учащихся классов. Перед проведением работы провожу инструктаж по технике безопасности, а на первом уроке в тетради вклеиваем памятки: Правила выполнения домашних лабораторных работ. Подготовь все необходимо заранее. По окончании эксперимента убери все приборы. Приложение 1 Список домашних лабораторных работ по физике. Тема: Работа и мощность 8 Вычисление работы, совершаемой учеником при подъеме по лестнице. Тема: Строение вещества 11 Взаимное притяжение молекул. Тема: Колебания и волны 2 Наблюдение колебаний маятника. Тема: Тепловые явления 5 Парниковый эффект в банке. Тема: Изменение агрегатных состояний вещества 6 Вызови тучу. Тема: Магнитные явления 3 Сделай компас. Тема: Оптические явления 4 Какого цвета небо. Ход работы: Выбрать маршрут движения. Приблизительно вычислить с помощью рулетки или сантиметровой ленты длину одного шага. Изобразить в масштабе маршрут движения. Сделать вывод. Оборудование: часы. С помощью часов определить время движения из школы домой. Выразить время в часах, минутах, секундах. Оборудование: стакан, картон. Ход работы: Поставить стакан на картон. Медленно потянуть за картон. Быстро выдернуть картон. Описать движение стакана в обоих случаях. Оборудование: кусок хозяйственного мыла, линейка. Ход работы: Взять новый кусок мыла. Ход работы: 1. Надуть два шарика до одиночного размера и завязать ниткой. Проткнуть один шарик булавкой. Описать наблюдаемые явления. Вымыть руки и вытереть их насухо. Быстро потереть ладони друг о друга в течение мин. Вычислить число ступенек : n 3. Если это возможно, определить массу своего тела, если нет, взять приблизительные данные : m, кг. Заполнить таблицу: S 0 , м n, шт. Сделагь вывод. Положить на один конец линейки резинку. Уравновесить рычаг с помощью монет. Сместить карандаш к одному из концов линейки. Заполните таблицу. Вырезать из картона лодочку в виде треугольной стрелы. Налить в миску воды. Осторожно положить лодочку на поверхность воды. Окунуть палец в жидкость для мытья посуды. Осторожно погрузить палец в воду сразу за лодочкой. Описать наблюдения. Накрыть стакан этими кусочкам. Закрепить их на стакане круглой резинкой. Осторожно налить на каждый лоскуток ложку воды. Сделать выводы. Налить в стакан или бутылку немного масла и воды. Тщательно перемешать масло и воду. Добавить немного жидкости для мытья посуды. Тема: «Рост кристаллов» Оборудование: стакан, вода, кастрюли, карандаш, нить, сахар, стакан. Взять две части воды и одну часть сахара. Попроси родителей помочь тебе нагреть раствор. Перелить раствор в стакан. Положить карандаш сверху стакана. Оставить стакан на несколько дней. Посмотреть, что образовалось на нити. Надуйть шарик, завязать его нитью. Повесить шарик на балкон. Через некоторое время обратить внимание на форму шарика. Объяснить почему: А Направляя струю воздуха при надувании шара в одном направлении, мы заставляем его раздуваться сразу во все стороны. Б Почему не все шары принимают сферическую форму. Заполнить таблицу. Налить в миску или таз воды. Осторожно опустить в воду все перечисленные предметы. Опустить в раствор те предметы, которые утонули в первом. Оборудование: Сантиметровая лента или линейка Цель: Научиться определять потенциальную энергию своего тела при качании на качелях или съезжании с горки. Ход работы: Определить с помощью ленты высоту качелей над землёй покоятся. Определить, если это возможно, массу вашего тела. Отклонить качели, определить высоту над землёй h 2. Привяжите к нити небольшой груз. Закрепите нить. Отклоните груз от положения равновесия и отпустите его. Засеките время колебаний t , с 5. Посчитайте число колебаний n. Измерьте длину нити е. Сделайте вывод. Налейте в миску, но лучше в ванну воды. Бросьте в воду горошину. Бросьте камень. Увеличьте частоту ударов. Обратите внимание на расстояние между соседними гребнями. Опишите наблюдаемые явления. Поставьте бутылки в ряд 2. Ударьте по каждой бутылке деревянной ложкой. Слегка подуйте поверх горлышек каждой бутылки. Осторожно наполните бутылку горячей водой. Поставьте за бутылкой лист тёмной бумаги. Положите ложку в морозилку на 30 минут. Попросите родителей провести с тобой эксперимент. Вскипятите полный чайник воды. Поставьте блюдце над носиком чайника. Опиши наблюдения. Ход работы Надуйте воздушный шарик и потрите его о шерстяной свитер или ковёр. Станьте перед зеркалом и поднесите шарик к волосам. Отрегулируйте кран так, чтобы из него текла слабая, но ровная струя воды. Осторожно поднесите шарик к струе. Обвяжите пластмассовую ручку нитью и повесьте её так, чтобы она свободно вращалась. Потрите вторую ручку о шерсть. Поднесите к первой. Опишите наблюдения. Оборудование: счётчик электроэнергии. Ход работы Рассмотрите счётчик электроэнергии в квартире. Запишите утром показания счётчика. Запишите вечером показания счётчика. Вычислите электроэнергию, затраченную за день кВт. В течение следующего дня постарайтесь экономить электроэнергию: выключайте лампы, телевизоры и т. Снимите показания счётчика утром и вечером. Вычислите стоимость электроэнергии. Вычислите стоимость сэкономленной электроэнергии за месяц. Ход работы Выпрямите скрепку и окрасьте один её конец лаком для ногтей. Прикрепите полученную проволоку к пробке скотчем. Южным полюсом магнита примерно пятьдесят раз проведите по проволочке от неокрашенного конца до окрашенного, после каждого раза высоко поднимая магнит над проволочкой и вновь опуская его к неокрашенному концу. Опустите пробку с проволочкой на поверхность воды в миске. Поднесите магнит к проволочке разными полюсами. Поднесите металлические ножницы. Ход работы Размешайте половину чайной ложки муки в стакане воды. Поставьте стакан на белую бумагу и посветите на него фонариком сверху. Поставьте бумагу за стаканом. Посветите на него сбоку. Обратите внимание на окраску воды в обоих случаях. Ход работы Нарисуйте циркулем на картоне окружность. Разделите круг на шесть равных секторов. Раскрасьте сектора красным, оранжевым, жёлтым, зелёным, синим, фиолетовым цветом. С помощью ножниц вырежьте круг. Проткните центр круга карандашом, чтобы получился волчок. Раскрутите волчок. Список литературы Антипин И. Экспериментальные задачи по физике в классах: Пособие для учителя. Горев Л. Занимательные опыты по физике в классах средней школы. Ковтунович М. Домашний эксперимент по физике классы. BY contextus mail. По теме: методические разработки, презентации и конспекты домашние лабораторные работы по физике Домашние лабораторные работы существенно экономят время на уроке Домашние лабораторные работы по физике для учащихся 7-го класса Домашние лабораторные работы по физике для учащихся 7-го класса Домашние лабораторные работы по физике 7 класс Лабораторные работы по физике - необходимая компонента учебного курса. Домашние лабораторные работы по физике в 7-м классе Лабораторные работы, показывающие как из подручного материала провести эксперимент, объсняющий материал изложенный в учебнике Домашние лабораторные работы по физике 7 класс. Домашние лабораторные работы по физике для 7 класса Домашние лабораторные работы по физике и самодельные приборы по физике. Проект по физике 'Домашние лабораторные работы' В данном пособии представлен отчет о проделанной работу учащимися 7го класса Определение пройденного пути из дома в школу. Определение времени затраченного при движении из школы домой. Определение массы и веса воздуха в твоей комнате. Определение мощности, которую ученик развивает при подъеме. Определение зависимости давления газа от температуры. Тема: Изменение агрегатных состояний вещества. Наблюдение явлений статического электричества в быту. S,м 2.
Правила выполнения домашних лабораторных работ.
Антарес инвестиции личный кабинет
Лабораторные работы в домашних условиях
Заработок в интернете на партнерках