Лабораторные работы дома

✅ ️Нужны деньги? Хочешь заработать? Ищешь возможность?✅ ️

✅ ️Заходи к нам в VIP телеграм канал БЕСПЛАТНО!✅ ️

✅ ️Это твой шанс! Успей вступить пока БЕСПЛАТНО!✅ ️

======================

>>>🔥🔥🔥(Вступить в VIP Telegram канал БЕСПЛАТНО)🔥🔥🔥<<<

======================

✅ ️ ▲ ✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ✅ ️

Лабораторные работы в домашних условиях

Лабораторные работы дома

Лабораторные работы

Занимайтесь онлайн с русскоговорящими репетиторами. Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах. По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Министерство образования и молодежной политики Алтайского края. Михайловский филиал. Методическая разработка содержит 35 домашних лабораторных работ по дисциплине ОУД. Организация-разработчик: Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение «Волчихинский политехнический колледж». Составитель: Горенкова С. Рассмотрен на заседании ПЦК преподавателей. Председатель ПЦК. Пояснительная записка. Сущность и цель современного образования — развитие общих способностей личности и её универсальных способов деятельности средствами учебных дисциплин. Всё большую значимость приобретает роль преподавателя как организатора учебной деятельности студентов. В связи с этим особую актуальность приобретает самостоятельная работа студентов, особенно связанная с экспериментальным методом познания. Возможность применения домашних лабораторных работ в процессе изучения физики на первом курсе оказывается весьма целесообразной. Особенно это актуально в ситуации сокращения часов в программе на изучение физики, причём объём материала не уменьшается. Домашние экспериментальные работы — простейший самостоятельный эксперимент, который выполняется студентами дома, без непосредствен-ного контроля со стороны преподавателя за ходом работы. Задачи работ данного вида — это формирование умения наблюдать физические явления в природе и в домашних условиях, выполнять измерения с помощью измерительных средств, используемых в быту, формирование интереса к эксперименту и изучению физики. Данный вид работ может быть выполнен студентами с помощь приборов, которые они сделали самостоятельно, при помощи предметов домашнего обихода, или же с помощью приборов, которые выпускаются промышленностью. Особая ценность домашних лабораторных работ заключается в том, что их можно отнести к системе самостоятельной работы, которая может усилить интерес к изучаемому предмету — физике. Данный вид работ носит индивидуальный характер, даже в том случае, если одна работа дана всей группе, ведь студенты ее должны проделать дома. Отличительной чертой домашних лабораторных работ является то, что при составлении заданий не нужно учитывать то, что различные студенты выполняют задания с различной скоростью. Это позволяет дать всем одинаковые задания. При выполнении работы студенты должны не только провести и описать эксперимент, но и сделать выводы, исходя из знаний, которые они имеют по данной теме. Если правильно усвоен материал, то не составит проблемы сделать вывод из наблюдаемого явления. Отчёты по выполнению работы должны быть письменно оформлены. О форме отчётов преподаватель заранее сообщает студентам. Результаты работ должны быть обсуждены, это поможет студентам разобраться в вопросах, которые им были непонятны при выполнении. Эксперименты, которые выбираются для домашних лабораторных работ, должны соответствовать следующим требованиям:. Простота выполнения. Отсутствие материальных затрат. Отчёты по работам. Обсуждение результатов. Отчет по выполнению работы. После окончания работы каждый студент составляет отчет по схеме:. Небрежное оформление отчета, исправление уже написанного недопустимо. Раздел I. Определение цены деления бытовых приборов. Цель работы : научиться определять цену деления приборов. Оборудование: шкалы бытовых измерительных приборов таймера, плиты, чайника, кофеварки, утюга, микроволновой печи, рулетки, бытового термометра и т. Ход работы. Повторите правила по определению цены деления. Произведите фотосъемку выбранных шкал бытовых приборов. Достаточно взять шкал бытовых приборов. Определите число промежутков между ближайшими делениями n. Определите цену деления шкал данных бытовых приборов по формуле:. Таблица измерений и вычислений. Дополнительное задание:. От чего зависит точность шкалы измерительного прибора? Являются ли данные шкалы равномерными и что это значит? Для ответа на этот вопрос воспользуйтесь дополнительными источниками информации. Определение пройденного пути из дома в колледж. Цель работы : определить расстояние от дома до колледжа. Оборудование : сантиметровая лента. Выбрать маршрут движения. Приблизительно вычислить с помощью рулетки или сантиметровой ленты длину одного шага. Вычислить количество шагов при движении по выбранному маршруту n. Изобразить в масштабе маршрут движения. Сделать вывод. Цель работы : научиться рассчитывать среднюю скорость, которую развивает человек во время ходьбы. Оборудование : рулетка или измерительная лента, секундомер или часы с секундной стрелкой. Сделайте шагов в помещении. Число шагов - n. Измерьте с помощью рулетки или измерительной ленты длину этого отрезка своего пути. Длина пути — L. Измерения выполняйте в системе СИ. Выберите маршрут своего движения, например из школы домой. Выполните чертеж маршрута своего движения на карте. Можно использовать карту из любой поисковой системы. Создайте файл с маршрутом. Рассчитайте количество шагов, которое вы делаете, чтобы преодолеть этот путь. Число шагов — N. Измерьте время своего движения по этой траектории. Время движении t измерьте с помощью часов секундомера и запишите в секундах. Результаты измерений занесите в таблицу. Вычисление работы, совершаемой студентом при подъеме с первого на второй этаж колледжа или дома. Цель: определить величину работы, совершаемой студентом при подъеме с первого на второй этаж колледжа или дома. Оборудование: рулетка. Ход работы:. С помощью рулетки измерить высоту одной ступеньки: S о. Вычислить число ступенек: n 3. Если это возможно, определить массу своего тела, если нет, взять приблизительные данные: m , кг. Заполнить таблицу:. Определение мощности, которую студент развивает, равномерно поднимаясь медленно и быстро с первого на второй этаж. Цель: определить величину мощности, развиваемой студентом при подъеме с первого на второй этаж колледжа или дома. С помощью секундомера определить время, затраченное на медленное поднятие по лестнице: t 1. С помощью секундомера определить время, затраченное на быстрое поднятие по лестнице: t 2. Результаты записать в таблицу:. Взаимодействие тел. Цель работы : изучить взаимодействие тел. Оборудование : стакан, картон. Поставить стакан на картон. Медленно потянуть за картон. Быстро выдернуть картон. Описать движение стакана в обоих случаях. Вычисление плотности куска мыла. Цель: рассчитать плотность куска мыла. Оборудование: кусок хозяйственного мыла, линейка. Взять новый кусок мыла. Прочитать на куске мыла чему равна масса куска в граммах 3. С помощью линейки определите длину, ширину, высоту куска в см 4. V, см 3. Тяжел ли воздух? Оборудование: два одинаковых воздушных шара, проволочная вешалка, две прищепки, булавка, нить. Надуть два шарика до одиночного размера и завязать ниткой. Повесить вешалку на поручень. Можно положить палку или швабру на спинки двух стульев и прицепить вешалку к ней. К каждому концу вешалки прикрепить прищепкой воздушный шарик. Проткнуть один шарик булавкой. Описать наблюдаемые явления. Определение массы и веса воздуха в моей комнате. Оборудование: рулетка или сантиметровая лента. С помощью рулетки или сантиметровой ленты определить размеры комнаты: длину, ширину, высоту, выразить в метрах. Почувствуй трение. Оборудование: жидкость для мытья посуды. Вымыть руки и вытереть их насухо. Быстро потереть ладони друг о друга в течение 1—2 мин. Нанести на ладони немного жидкости для мытья посуды. Снова потереть ладони в течении 1—2 мин. Раздел II. Молекулярная физика. Взаимное притяжение молекул. Оборудование: картон, ножницы, миска с ватой, жидкость для мытья посуды. Вырезать из картона лодочку в виде треугольной стрелы. Налить в миску воды. З Осторожно положить лодочку на поверхность воды. Окунуть палец в жидкость для мытья посуды. Осторожно погрузить палец в воду сразу за лодочкой. Описать наблюдения. Основы МКТ. Возьмите 2 стакана или два пузырька. По окончании напишите отчет. Сделайте вывод. Капиллярные явления. Цель: исследовать как впитывают влагу различные ткани. Оборудование: разные лоскутки ткани, вода, столовая ложка, стакан, круглая резинка, ножницы. Вырезать из различных кусочков ткани квадрат размером 10x10 см. Накрыть стакан этими кусочкам. Закрепить их на стакане круглой резинкой. Осторожно налить на каждый лоскуток ложку воды. Снять лоскуты, обратить внимание на количество воды в стакане. Сделать выводы. Смешивание жидкостей. Оборудование: пластиковая бутылка или прозрачный одноразовый стакан, растительное масло, вода, ложка, жидкость для мытья посуды. Налить в стакан или бутылку немного масла и воды. Тщательно перемешать масло и воду. Добавить немного жидкости для мытья посуды. Рост кристаллов. Цель: наблюдение роста кристаллов. Оборудование: стакан, вода, кастрюли, карандаш, нить, сахар, стакан. Взять две части воды и одну часть сахара. Попроси родителей помочь тебе нагреть раствор. Перелить раствор в стакан. Привязать к карандашу нить так, чтобы она опустилась в раствор. Положить карандаш сверху стакана. Оставить стакан на несколько дней. Посмотреть, что образовалось на нити. Тепловое расширение тел. Что происходит? Опишите все, что заметили при опыте. Цель: Изучение явления теплопередачи. Оборудование : две проволоки железная и медная или алюминиевая длиною по 5 см, свеча, спички, блюдце с холодной водой, термос. Часы с секундной стрелкой. Через несколько секунд спичка воспламенится. Плавление и отвердевание. Цель: Исследование процессов плавления и отвердевания. Оборудование : кусочек свинца или олова, молоток, нож, свеча, спички, булавка, чашка с водой. Во время нагревания можете попробовать состояние металла, прикасаясь к нему кончиком булавки или иголки. Что происходит, почему? Возьмите чайный стакан и набейте его плотно сухим сыпучим снегом. Объем воды……………. Объем снега……………. Парообразование и конденсация паров. Цель: Исследование процессов парообразования и конденсации. Оборудование : чайник, вода, стакан, крышка от кастрюли, побирка, тарелка, 4 крышки от пластиковых бутылок, спирт, керосин, растительное масло. Для этого к носику кипящего чайника поднесите крышку от любой кастрюли и подставьте под нее стакан. Пар, охлаждаясь будет превращаться в воду и стекать в стакан. Задание 2. Запишите дату начала опыта. Возьмите четыре одинаковые крышки из-под бутылок и наполните их : одну спиртом, другую водой, третью — керосином, четвертую — подсолнечным маслом. Отметьте время окончания испарения каждой жидкости. Спирт ………………………………………. Вода …………………………………………. Масло подсолнечное …………………………. Возгонка, кипение. Цель: Исследование процессов возгонки и кипения. Оборудование : термометр, вата, спирт, кусочек нафталина, блюдце, сковорода, пипетка. Сковородку надо слегка покачивать, чтобы капли катались. Капля окрасится в фиолетовый цвет. Установите, как долго может удерживаться капля воды в сфероидальном состоянии на раскаленной сковородке напрактиковавшись в получении сфероидального состояния капли из воды, проделайте такой же опыт со спиртом. Теплота и работа. Цель: Изучение работы и теплоты. Оборудование : фанерная дощечка, монета в 5 копеек, воздушный шарик, водопроводный кран. Задание 3. Практическая работа индивидуально по желанию. Турбина от слова «турбо», что значит «вихрь». Турбины бывают, водяные, паровые, газовые. Струи воды пара или раскаленного газа с большой силой ударяют о лопасти колеса турбины и заставляют его вертеться. Лучше всего подойдут гусиные или утиные, они не боятся воды. Раздел III. Электростатические явления. Цель: Исследование электростатических явлений. Оборудование : старый рентгеновский снимок, шелковый чулок или носок, пушинки камыша, кусочки папиросной бумаги или ваты, мелкая манная крупа, вата, пластиковая линейка. Опишите наблюдаемое явление. Электрическое поле. Цель: Исследование электрического поля. Оборудование : яйцо, рюмка, пластиковая линейка, полиэтиленовая расческа, листок газеты, ручка. Опиши, что происходит с линейкой. Сделай вывод. Электрический ток. Цель: Исследование электрического тока. Оборудование : три испорченных батарейки для карманного фонаря, лист плотной бумаги, провода. Задание 1. Возьмите три испорченных батарейки для карманного фонаря и разбейте две из них на составные части. Напишите краткий иллюстрированный рассказ или составьте небольшой рассказ на тему «Электрическая цепь». В этой работе необходимо сделать следующее:. Электрическая лампочка. Цель: Изучение электрической лампочки. Оборудование : перегоревшая электрическая лампочка, подвесной патрон, молоток, штепсельная розетка и штепсельная вилка. Приобретите подвесной патрон. Работа выполняется по тому же плану, что и работа по изучению подвесного патрона. Электрический выключатель и предохранительная пробка. Цель: Изучение электрического выключателя, провода и предохранительной пробки. Оборудование : выключатель, кусок шнура длиной см, напильник, предохранительная пробка. Работа выполняется по тому же плану, что работа по изучению подвесного патрона. Электрический счетчик. Цель: Изучение работы электрического счетчика. Оборудование : электрический счетчик, часы. Наблюдайте за изменением в течении 5 минут по часам. Электромагнитные явления. Цель: Изучение электромагнитных явлений. Оборудование : компас, лист бумаги, карандаш. Эта прямая и будет магнитным меридианом данного места. Постоянный магнит. Цель: Изучение свойств магнита. Оборудование : кусок мягкого железа болт, гвоздь , железные опилки, компас, лист бумаги, карандаш. Опилки не притягиваются в железу. Теперь опилки будут притягиваться к куску железа. Опилки расположатся по магнитным силовым линиям. Опилки расположатся более отчетливо. Раздел IV. Распространение света. Цель: Изучение распространения света. Оборудование : кусок черной фотографической бумаги, листок станиоля или кусок плотного картона, свеча, плоское зеркало, бумага, настольная лампа, шарики от елочных игрушек. Сделайте так, чтобы края отверстия были ровными. Подберите лист бумаги, чтобы закрывал все зеркало и прорежь в нем на сквозь самые различные глаза, нос, рот с оскаленными зубами. Опиши наблюдаемое явление. Кроме плоских зеркал существует зеркала — дразнилки, т. Цель: Изучение отражения света. Оборудование : два плоских зеркала, две одинаковые свечи, кусок стекла. Плоское зеркало. Цель: Изучение плоского зеркала. Оборудование : два плоских зеркала, свеча, 2 яблока, лист бумаги, карандаш. Преломление света. Цель: Изучение преломления света. Оборудование : глубокое блюдо или тарелка, карандаш, кастрюля с вертикальными стенками, монета, линейка, стеклянный сосуд, вода. Чтобы непрозрачная стенка дала сень внутри сосуда. Полное внутреннее отражение. Цель: Изучение полного внутреннего отражения света. Оборудование : стакан с водой, свеча, увеличительное стекло, листок бумаги в клетку, двояковыпуклая линза литровая банка с водой. Вы почувствуете….. Васильева Л. Методика проведения домашних лабораторных работ по физике в школе. Дипломная работа. Псков: ПсковГУ, Гальперштейн Л. Здравствуй, физика! Ковтунович М. Домашний эксперимент по физике: Пособие для учителя. Методическое пособие. Рекомендации по составлению рабочих программ. М: Дрофа, Перельман Я. Занимательная физика. Плагина Н. Психология развития и возрастная психология. Рабиза Ф. Опыты без приборов. Тарасов О. Лабораторные работы по физике с вопросами и заданиями. М: Форум-Инфра, Усова А. Самостоятельная работа учащихся по физике в средней школе. Просвещение, Хорошавин С. Физический эксперимент в школе. Домашние экспериментальные работы—простейший самостоятельный эксперимент, который выполняется студентами дома, без непосредственного контроля со стороны преподавателя за ходом работы. Данный вид работ может быть выполнен студентами с помощь приборов, которые они сделали самостоятельно,припомощипредметовдомашнегообихода,или же с помощью приборов, которые выпускаются промышленностью. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Занимайтесь онлайн с русскоговорящими репетиторами Помогаем детям из русских школ за границей Для детей на домашнем обучении. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Методическая разработка 'Домашние лабораторные работы по физике'. Скачать материал. Добавить в избранное. Ващенко Пояснительная записка Сущность и цель современного образования — развитие общих способностей личности и её универсальных способов деятельности средствами учебных дисциплин. Эксперименты, которые выбираются для домашних лабораторных работ, должны соответствовать следующим требованиям: 1. Отчет по выполнению работы После окончания работы каждый студент составляет отчет по схеме: 1. Ход работы 1. Определите число промежутков между ближайшими делениями n 5. Определите цену деления шкал данных бытовых приборов по формуле: Ц. Цель: определить величину работы, совершаемой студентом при подъеме с первого на второй этаж колледжа или дома Оборудование: рулетка. Ход работы: 1. Заполнить таблицу: S о , м n , шт. Время …… Задание 2 наблюдайте явление диффузии. Возьмите 2 стакана или два пузырька один стакан наполните раствором марганцево-кислого калия, а другой - чистой водой. Задание 2 возьмите блюдце с водой и поставьте на него стакан вверх дном. Опишите все, что заметили при опыте Задание 3 возьмите большую бутылку 0,5 л, хорошо нагрейте ее над парами воды и налейте в нее кипятку до самого верха. Задание 1 возьмите две проволоки — железную и медную или алюминиевую длиною по 5 см каждая. Время……… сравните результаты. Задание 2 обмотайте головку спички два раза тоненькой медной проволокой. Задание 3 установите, сколько времени ваш термос-банка может сохранить мороженое или снег не растаявший до конца установите, сколько времени ваш термос сохранит чай в горячем виде Сделайте вывод. Задание 1 возьмите кусочек свинца или олова, расплющите его молотком и положите на кончик ножа. Задание 2 возьмите кусочек свинца или олова и расплющите его молотком. Задание 3 наблюдайте изменение объема при плавлении. Объем воды…………… Объем снега…………… Сделайте вывод. Задание 1 внимательно наблюдайте и запомните, как начинает закипать и как кипит вода в открытом стеклянном сосуде или чайнике самостоятельно добудьте из пара небольшое количество дистиллированной воды, собрав ее в пузырек. Задание 2 установите зависимость быстроты испарения от площади свободной поверхности жидкости. Задание 3 установите зависимость испарения от природы самой жидкости. Задание 1 возьмите термометр, оберните его шарик ваткой и отметьте температуру, обмакните термометр с ваткой в денатурат или спирт, дуйте на ватку и следите за изменением температуры Задание 2 возьмите кусочек нафталина размером с горошину, положите его на блюдце и разомните в порошок. Установите, как долго может удерживаться капля воды в сфероидальном состоянии на раскаленной сковородке напрактиковавшись в получении сфероидального состояния капли из воды, проделайте такой же опыт со спиртом Сделайте вывод. Задание 1 положите на фанерную дощечку монету в 5 копеек и, прижимая ее средним пальцем с большей силой к фанере, трите ею с большой скоростью, считая до Задание 2 1. Практическая работа индивидуально по желанию Турбина Турбина от слова «турбо», что значит «вихрь» Турбины бывают, водяные, паровые, газовые. Задание 1 достаньте лист целлулоида, например, старый рентгеновский снимок, и положите его на стол. Опишите наблюдаемое явление Задание 3. Опиши, что происходит с линейкой Задание 2. Получится как бы кисточка. Задание 1 изготовьте наглядное пособие «Устройство батарейки для карманного фонаря». Задание 2 возьмите батарейку для карманного фонаря, электрическую лампочку для него, провода и соберите цепь. Задание 3 Напишите краткий иллюстрированный рассказ или составьте небольшой рассказ на тему «Электрическая цепь». В этой работе необходимо сделать следующее: схемы различных электрических цепей. Задание 1 возьмите перегоревшую электрическую лампочку и зарисуйте ее внешний вид поддерживая лампочку за баллон, положите конец цоколя на что-нибудь твердое и ударяйте по концу цоколя молотком до тех пор, пока цоколь не отделится от баллона. Задание 3 изучите устройство штепсельной розетки и штепсельной вилки. Задание 1 изучите устройство выключателя. Задание 2 возьмите кусок шнура длиной см и осмотрите его снаружи и с боков. Задание 3 познакомьтесь с устройством предохранительной пробки. Задание 1 осмотрите счетчик спешите все надписи, которые имеются на специальной дощечке на футляре счетчика фабричный номер, для какого тока, допустимая максимальная нагрузка, единицы измерения. Задание 1 возьмите компас, дайте стрелке установиться и подведите шкалу компаса под стрелку так, чтобы северный ее полюс указывал на букву С. Задание 2 при помощи компаса определите расположение стен и окон своей комнаты в отношении стран света. С З В Ю теперь под нужным углом к этим линиям начертите схематически план своей комнаты. Задание 1 возьмите кусок мягкого железа болт, гвоздь и опустите его один конец в железные опилки. N N N поднесите теперь к другому концу железа магнит и проделайте тоже самое. Задание 1 возьмите кусок черной фотографической бумаги, листок станиоля или кусок плотного картона и проделайте в самом центре взятого куска круглое отверстие размером в маленькую горошину. Опиши наблюдаемое явление Задание 3 Кроме плоских зеркал существует зеркала — дразнилки, т. Задание 1 возьмите зеркало и, пользуясь солнцем, получите зайчика. Задание 4 возьмите две одинаковые свечи и поставьте их на равном расстоянии от куска стекла, расположенного вертикально. Задание 1 возьмите плоское зеркало. Задание 3 стань перед зеркальным шкафом, так, чтобы половина твоего тела была спрятана за шкафом, а другая половина выступала из-за него. Задание 1 возьмите глубокое блюдо или тарелку, наполните ее водой и поставив карандаш в середину блюда, смотрите на его основания против света. Задание 2 возьмите кастрюлю с вертикальными стенками и положите в нее монету вплотную к стене. Задание 3 возьмите стеклянный сосуд с вертикальными стенками и закройте одну стенку снаружи темной непрозрачной бумагой. Оборудование : стакан с водой, свеча, увеличительное стекло, листок бумаги в клетку, двояковыпуклая линза литровая банка с водой Задание 1 возьмите стакан с водой и, расположив зажженную свечу по другую сторону стакана, смотрите снизу на зеркальную границу воды и воздуха. Литература 1. М: Просвещение, Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Курс повышения квалификации. Дистанционное обучение как современный формат преподавания. Курс профессиональной переподготовки. Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации. Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов физики в условиях реализации ФГОС. Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов. Оргвзнос: от Идёт приём заявок. Принять участие. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Общая информация. Учебник: «Физика. Базовый и профильный уровни», Тихомирова С. Физика 10 класс Другие методич. Презентация по физике по теме 'Поверхностное натяжение жидкостей'. Сценарий урока 'Поверхностное натяжение жидкостей'. Технология визуализации в интерактивных формах преподавания физики. Самостоятельная работа по физике на тему'Равномерное прямолинейное движение' 10 класс. Самостоятельная работа по физике по теме'Равноускоренное прямолинейное движение' 10 класс. Презентация по физике 'Ток в газах'. Лабораторная работа «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести». Презентация 'Организация деловых игр по физике на старшей ступени школы'. Не нашли то что искали? Оставьте свой комментарий Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы. Подарочные сертификаты Новинка! Курсы «Инфоурок» Онлайн-занятия с репетиторами на IU. RU Выбрать сертификат Скрыть. Найдите подходящий для Вас курс. Курсы курса повышения квалификации от руб. Курсы курсов профессиональной переподготовки от 1 руб. Обучение по 17 курсов пожарно-техническому минимуму ПТМ р. Обучение и проверка знаний требований охраны труда р.

Дешевые криптовалюты