La pompom girl contribue à la violence raciale
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Agora débats/jeunesses Numéro 2022/1 (N° 90) Introduction
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Socialisations de genre durant la jeunesse : la part du sport
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Carine Guérandel ,
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Aurélia Mardon
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Agora débats/jeunesses
2022/1 (N° 90) , pages 58 à 69
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Pour Raewyn Connell, le concept de « régime de genre » renvoie à l’état des rapports sociaux de sexe dans une institution donnée. Selon l’autrice, il existe donc autant de contextes sportifs particuliers que de régimes de genre.
L’activité de Pom Pom girl qui s’est « sportivisée » aux États-Unis.
Entendue comme un rapport social de domination au même titre que « la classe » ou le « genre », la « race » est une construction sociale et politique qui passe par un processus de racisation, c’est-à-dire d’altérisation de l’autre en raison d’une appartenance à une origine réelle ou supposée mais toujours essentialisée (Fassin, Fassin, 2006 ; Guillaumin, 2002 ; Wacquant, 2009).
Connell pense de manière dynamique, relationnelle et contextuelle les modèles de genre pour mettre en évidence la pluralité des masculinités et des féminités ainsi que les rapports de domination sous-jacents dans les institutions sportives pensées comme des régimes de genre.
Dès la fin des années 1990, face aux constats du maintien des inégalités sexuées d’accès à la pratique sportive (Louveau, Davisse, 1998), et encouragés par les directives mondiales et européennes, les pouvoirs publics mettent en œuvre une politique volontariste de développement du sport féminin. Il s’agit de favoriser l’accès des femmes aux postes de direction, de féminiser l’encadrement et les fonctions d’arbitrage ou encore de promouvoir la réussite des sportives de haut niveau en menant une réflexion sur leur médiatisation plus large et moins stéréotypée. L’un des objectifs affichés consiste également à augmenter le taux des pratiquantes (celles des quartiers populaires urbains, celles des zones rurales, etc.), en incitant notamment les fédérations à élaborer des plans de féminisation, en soutenant financièrement des dispositifs favorables à la pratique des femmes et des filles ainsi que des associations soutenant la promotion de l’égalité entre les sexes dans le sport (Femix’Sports, le collectif Egal sport, etc.).
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The case of windsurfing subcultures », Journal of Sport and Social Issues , no 3, vol. 22, p. 252-274.
Maîtresse de conférences en sociologie à l’université de Lille, ULR 3589 - Centre de recherche Individus Épreuves Sociétés (CeRIES). Thèmes de recherche : jeunesse populaire urbaine ; sport ; corps ; socialisation de classe et de genre. A notamment publié : Guérandel C. , 2016, Le sport fait mâle. La fabrique des filles et des garçons dans les cités , Grenoble, PUG. Guérandel C. , 2017, « Une nouvelle catégorie des politiques d’“intégration par le sport” : les “filles de cités” », Sciences sociales et sport , no 10, p. 79-111. Guérandel C. , Marlière É. ( dir. ), 2017, Filles et garçons des cités aujourd’hui , Villeneuved’Ascq, Presses universitaires du Septentrion.
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Maîtresse de conférences en sociologie à l’université de Lille, membre du Centre lillois d’études et de recherches sociologiques et économiques (CLERSE), CNRS, UMR 8019. Thèmes de recherche : adolescence ; socialisation ; corps ; sport, genre. A notamment publié : Amsell em-Mainguy Y. , Mardon A. , 2014, « Se rencontrer, être en groupe et avoir du temps pour soi : socialisations adolescentes en colonie de vacances », Informations sociales no 181, p. 34-41. Guyard L. , Mardon A. (dir.), 2010, Le corps à l’épreuve du genre : entre normes et pratiques , Nancy, PUN. Mardon A. , 2011, « Honte et dégoût dans la fabrication du féminin. L’apparition des menstrues », Ethnologie française , no 1, vol. 41, p. 33-40.
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Mis en ligne sur Cairn.info le 07/03/2022
https://doi.org/10.3917/agora.090.0058
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1 C e dossier s’intéresse au rôle des institutions sportives dans la « fabrique » des masculinités et des féminités des jeunes. Dans quelle mesure l’institution sportive peut-elle vraiment fabriquer des masculinités et des féminités nouvelles ? Ne s’agit-il pas là de surestimer l’importance de la socialisation sportive ? Le doute peut paraître légitime si on rappelle que, par rapport aux autres instances de socialisation que sont la famille ou l’école, le rôle du sport peut sembler bien secondaire. Douter de l’importance du sport comme espace de socialisation revient cependant à faire fi de l’intensité avec laquelle les jeunes s’impliquent dans le domaine sportif. C’est ignorer surtout l’importance que le sport prend dans leur sociabilité tant scolaire qu’extra-scolaire, le temps qu’ils passent à le pratiquer mais aussi à en parler, le montant des dépenses qu’ils y consacrent, la valeur qu’ils accordent à ce domaine, la source de plaisir et d’inspiration qu’il représente. C’est oublier, enfin, qu’ils peuvent mobiliser le sport pour se distinguer et se positionner par rapport à leurs proches et leurs camarades, pour gagner en autonomie et se singulariser. La classe d’âge des jeunes est, en fait, la plus sport
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