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Enseignant du second degré, le professeur en collège prend en charge plusieurs classes et plusieurs niveaux, de la 6 e à la 3 e .
Français, mathématiques, histoire et géographie, sciences de la vie et de la Terre, langues vivantes, musique, arts plastiques, éducation physique et sportive, etc. Les disciplines et enseignements sont nombreux. Toutefois la mission du professeur, quelle que soit sa discipline, reste la même : développer les connaissances et compétences des élèves, leur esprit critique, les accompagner dans la découverte professionnelle, les amener à devenir des citoyens et les préparer à leurs futurs choix d' orientation .
Au collège, il s'agit en particulier d' accompagner les élèves dans leur évolution , leur donner les outils pour apprendre à réfléchir , à comprendre le monde dans lequel ils vivent ainsi qu'à développer leurs capacités à exprimer des idées et développer des concepts.
Au cœur de la communauté éducative , le professeur assure le suivi individuel et l' évaluation de chaque élève en vérifiant l'acquisition des savoirs fondamentaux fixés par le socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
On distingue trois ensembles de missions pour les enseignants de collège :
Professionnel des méthodes d'apprentissages , l'enseignant en collège construit ses cours dans le respect des programmes pour accompagner la progression des élèves et de la classe sur toute l'année scolaire, en prenant en compte les divers profils des collégiens.
Il assure 18 heures de cours hebdomadaires. Mais son travail ne se limite pas à la présence en classe. À cela s'ajoutent les missions liées au service d'enseignement : le temps de préparation des cours, les corrections des devoirs et le suivi des relations avec les parents d'élèves , les conseils de classe, etc. Il peut également être amené à rédiger des sujets d'examens, à surveiller des épreuves, à corriger des copies d'examen ou à participer à des jurys. Il peut aussi assurer la mission de professeur principal et contribuer ainsi au suivi, à l'information et à la préparation de l'orientation des élèves d'une classe. Le professeur doit également mener des projets pédagogiques transversaux avec ses collègues , par exemple en mettant en place des activités interdisciplinaires ou des sorties de classe, en équipe et en partenariat avec les associations ou les institutions.
Membre de l'équipe pédagogique , il contribue à la conception et à la mise en œuvre du projet d'établissement . Il participe à l'action de la communauté éducative, coopère avec les parents d'élèves et avec les partenaires de l'Éducation nationale pour accompagner les élèves dans leur parcours de formation. Il s'implique dans la vie de l'établissement en faisant partie du conseil pédagogique , du conseil école-collège ou encore du conseil d'administration.
Ouvert aux autres , il a le goût du dialogue et sait impliquer l'ensemble de l'écosystème qu'il construit en équipe autour des élèves : parents, intervenants extérieurs, etc.
Les enseignants du second degré public déclarent travailler plus de 40 heures par semaine en moyenne. Source : Note d'information de la DEPP - juillet 2013
Pour devenir enseignant en collège, il convient de suivre, après une licence , la formation du master MEEF spécialisée dans les métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation. Cette formation intègre dans ses enseignements, orientés vers la pratique du métier, une préparation au concours de recrutement des enseignants. Pour enseigner au collège, il faut avoir réussi le concours national du CAPES . Les concours sont organisés en fin de seconde année de master.
Une fois reçus au concours, les lauréats sont nommés professeurs stagiaires et affectés dans une académie. Les lauréats des concours externes doivent être titulaires d’un diplôme de master pour être nommés.
Pendant une année scolaire, les professeurs stagiaires suivent une formation en alternance adaptée. La formation proposée en Inspé est différente selon que le professeur est lauréat du concours interne, avec une expérience d’enseignement confirmée, lauréat du même concours, avec une expérience d’enseignement, mais changeant de degré ou de discipline, lauréat du troisième concours, lauréat du concours externe sans expérience professionnelle, lauréat du concours externe ayant bénéficié d’une alternance en établissement, etc.
L’adaptation du parcours de formation initiale suppose qu’un temps adéquat, différent en fonction du parcours, lui soit consacré. Cela peut se traduire par des quotités d’exercice ou l’octroi de décharges différentes en fonction des parcours de formation.
Cette année de formation est rémunérée .
Dans le courant de l’année, ils formulent des vœux pour leur première affectation en tant que professeur titulaire. Ils sont titularisés après obtention d’un avis favorable du jury académique d’évaluation du stage en responsabilité. ls deviennent alors professeurs certifiés . Il est également possible d'enseigner au lycée en étant titulaire du concours de l'agrégation.
Rémunéré dès son année en alternance, un professeur certifié débute à 2 000 euros brut mensuels, une fois titularisé. Il peut gagner jusqu'à 3 626 euros brut mensuels en fin de carrière (hors indemnités et heures supplémentaires).
Le professeur de collège est amené tout au long de sa carrière à actualiser et à compléter ses connaissances grâce à la formation continue. Les enseignants peuvent aussi évoluer dans l'exercice de leur métier ou changer d'activité au sein de l'Éducation nationale.
Ceux d'entre eux qui souhaitent évoluer vers d'autres fonctions disposent d' interlocuteurs privilégiés pour accompagner leurs projets au sein des services académiques , auprès des directions des ressources humaines -notamment les conseillers mobilité/carrière-, mais également auprès des personnels d'inspection et des personnels de direction des établissements scolaires .
Il est possible d' évoluer dans sa mission et son poste , à travers une nouvelle affectation, une certification ou un concours :
En obtenant une qualification supplémentaire, il peut devenir :
Grâce aux concours ouverts aux enseignants, il peut également changer d'activité et devenir :
"J'aime beaucoup enseigner au collège. On s'adresse à des jeunes gens en pleine transformation personnelle et cela implique un rapport particulier avec les élèves. (...) l'enseignant reste une figure d'autorité dont le rôle est de transmettre des savoirs."
"Un cours ne se passera jamais de la même manière et les ados ont souvent une énergie très communicative. (...). La responsabilité que l'on a dans la construction d'un adolescent, c'est un peu effrayant, mais formidable car on peut se dire que l'on aura eu un impact sur ce que devient un être humain."
Les Inspé proposent une formation professionnalisante pour devenir professeur au collège.
Faire de ses élèves des citoyens instruits et éclairés, travailler en équipe, apprendre tout au long de sa vie : qu'est-ce qu'être enseignant aujourd'hui ?
239 680 , c'est le nombre d'enseignants certifiés dans l'enseignement scolaire public du 2nd degré en 2021-2022.
45.1 ans, c'est l'âge moyen des enseignants dans l'enseignement scolaire public du 2nd degré en 2021-2022.
Les maîtres des écoles et des établissements d'enseignement privés sous contrat exercent des fonctions d'enseignement comparables à celles de leurs homologues de l'enseignement public, dans un cadre réglementaire spécifique prévu par le code de l'éducation.
Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse / Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche - tous droits réservés
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Être enseignant aujourd'hui
Les acteurs de l'école, du collège et du lycée
Exercer des activités complémentaires
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Devenir enseignant, c'est exercer un métier passionnant et exigeant. Celui de participer à la construction de la société en transmettant son savoir et en valorisant les compétences des élèves. Être enseignant offre la possibilité de se renouveler chaque jour et d'être acteur d'un système éducatif en évolution.
S'adapter au profil de chaque élève, pour lui permettre de développer son potentiel et lui transmettre les valeurs de citoyenneté ; faire évoluer ses cours grâce au numérique et en actualisant ses propres connaissances. Pour relever ces défis, l'enseignant n'est pas seul. Guidé par l'ambition de favoriser la réussite scolaire des élèves dont il a la responsabilité, l'enseignant doit mobiliser des compétences didactiques et pédagogiques dans l'enseignement d'une ou plusieurs disciplines mais également relationnelles. C'est aussi un métier qui permet de concilier vie professionnelle et vie personnelle.
Pourquoi devient-on enseignant, si ce n'est pour se sentir acteur de la société et de son avenir ? C'est avant tout un métier valorisant, dont la mission première est de développer le potentiel de chaque élève, afin de lui fournir les clés nécessaires pour réussir son parcours scolaire, lui donner le goût d'apprendre tout au long de sa vie et de penser par lui-même.
En incarnant les valeurs de l'École républicaine, l'enseignant endosse une autre responsabilité : celle de passeur de ses principes fondateurs, en particulier la laïcité et l'égalité. À travers son enseignement, il permet aux élèves de faire l'apprentissage du vivre ensemble pour devenir des citoyens capables de s'intégrer dans une société démocratique et de respecter les valeurs de la République.
L'enseignant doit s'adapter au contexte de son enseignement, chaque établissement ayant une identité en fonction du public scolaire qu'il accueille : une petite école rurale ne fonctionne pas de la même manière qu'un collège en réseau d'éducation prioritaire ou qu'un lycée urbain.
Le cœur du métier d'enseignant, c'est l'attention portée au travail de ses élèves, à leurs besoins, à leurs lacunes, à leurs progrès. Tout comme il n'y a pas de professeur-type, il n'y a pas un élève-type. L'enseignement suppose une bonne connaissance des profils des élèves, nécessaire pour créer une ambiance positive, respectueuse et donner à chacun les moyens de progresser.
Les élèves doivent se sentir accompagnés - tout en restant actifs. En cela, l'École a beaucoup évolué : elle met aujourd'hui non seulement l'accent sur la maîtrise de connaissances mais elle valorise également les compétences, c'est-à-dire la mise en œuvre des savoirs acquis. Elle passe par la maîtrise d'un socle commun de connaissances, de compétences et de culture que l'enseignant aura en charge d'évaluer.
L'image du professeur seul maître à bord de sa classe, qui peut suggérer un métier solitaire, a fortement évolué : l'enseignant exerce son métier au sein d'un collectif de travail, en équipe avec ses collègues ainsi qu'avec l'ensemble de l'équipe éducative et administrative de son établissement, en lien avec les partenaires de l'École et au contact des parents d'élèves. Il est au cœur de la communauté éducative.
L'École est un véritable écosystème dans lequel l'enseignant travaille en équipe.
Directeurs d'école ou chefs d'établissement, collègues, conseillers principaux d'éducation, conseillers d'orientation psychologues, infirmiers scolaires, inspecteurs, etc. : l'enseignant fait partie d'un collectif professionnel et son travail se construit dans le partage et la discussion.
Prendre du recul sur ses propres pratiques fait partie des qualités nécessaires pour une collaboration fructueuse avec l'équipe pédagogique. Le métier d'enseignant ne fonctionne que si l'on a une idée assez juste de ce que font les autres, afin de réussir à se positionner soi.
Enseigner c'est contribuer à un projet d'instruction, de développement, d'émancipation d'un élève. En imaginant et en mettant en œuvre des projets disciplinaires, transversaux ou interdisciplinaires, les professeurs construisent une offre enrichie de points de vue, de démarches et de méthodes issus de plusieurs disciplines.
Le travail collaboratif se poursuit hors les murs, avec les autres écoles de la commune, le réseau d'établissements de l'académie, mais aussi les institutions et le tissu culturel, associatif ou entrepreneurial local. Autant d'acteurs qui peuvent être engagés, à différents niveaux, dans la mise en œuvre du parcours de l'élève.
L'enseignant est en dialogue avec la famille, sans qui rien de durable ne peut se faire puisque l'enfant ne se construit pas uniquement à l'école. Ainsi, il est nécessaire de nourrir, entre établissement scolaire et parents, des échanges réguliers sur le travail fait en classe, les acquis de l'élève, son parcours scolaire, son projet d'études ou pour expliquer une progression, mettre en relief les progrès de l'élève, partager des solutions d'accompagnement pédagogique.
Plusieurs corps de métier travaillent au sein de l'école, du collège et du lycée, chacun avec des rôles définis et complémentaires.
Comme tous les autres métiers, enseigner s'apprend tout au long de la vie, pour approfondir ses savoirs, faire évoluer ses méthodes, s'approprier les innovations ou acquérir de nouvelles compétences.
L'outil numérique est désormais indispensable. La maîtrise de son usage transforme la façon d'enseigner en permettant de travailler autrement des compétences et des savoirs - et d'en développer de nouveaux -, ainsi que d'adopter une pédagogie différenciée au plus près des besoins des élèves. Comment intégrer le numérique dans une classe ? Quelle est son influence sur l'apprentissage ? Autant de questions et de défis excitants à relever au quotidien pour explorer de nouvelles façons de travailler et pour construire un projet pédagogique moderne, toujours plus en phase avec ses élèves.
Enseigner est un métier qui s'apprend, au sein des Inspé, mais aussi tout au long de la vie. La pratique professionnelle doit être nourrie, en lien avec le référentiel de compétences des enseignants , par l'appropriation de nouveaux savoirs ou pratiques, par l'actualisation de compétences, par des échanges réguliers avec les collègues et les acteurs de la communauté éducative.
Pour cela, l'enseignant peut bénéficier d'une formation continue, dispensée par l'Éducation nationale. Des séminaires et réunions pédagogiques sont aussi organisés durant l'année. L'enseignant dispose également de nombreuses ressources pédagogiques utiles à la mise en œuvre des enseignements.
Eduscol, le portail national des professionnels de l'éducation
Réseau Canopé, le réseau de création et d'accompagnement pédagogique
Mobilité professionnelle, formation, évolution des missions , etc. : que ce soit pour poser un œil neuf sur sa pratique, la partager avec d'autres ou assumer des responsabilités nouvelles, on peut, quand on est enseignant, donner un autre sens à sa carrière en accédant à des missions complémentaires (professeur principal d'une classe, membre du conseil pédagogique de l'établissement, responsable d'un dispositif pédagogique, référent pour un champ d'action particulier - par exemple le numérique ou le décrochage scolaire, etc.) ou à de nouvelles fonctions.
Les opportunités d' évolution de carrière sont nombreuses : changer de niveau ou de type d'établissement, accompagner de jeunes professeurs par le tutorat, assurer la formation d'enseignants, devenir inspecteur ou chef d'établissement, etc.
Les enseignants peuvent exercer des activités complémentaires sous certaines conditions. Ces activités complémentaires doivent être compatibles avec l'activité principale de l'enseignant et ne pas affecter son exercice. La participation à des projets d'édition ou le conseil sont notamment des activités qui peuvent être pratiquées.
Enseignant en école maternelle ou élémentaire, en collège ou en lycée général, technique ou professionnel ? Professeur d'éducation physique et sportive ? Professeur documentaliste ?
Les Inspé proposent une formation professionnalisante pour devenir enseignant.
Le référentiel de compétence des métiers du professorat et de l'éducation définit les objectifs et la culture commune à tous les professionnels du professorat et de l'éducation. Ces compétences s'acquièrent et s'approfondissent au cours d'un processus continu débutant en formation initiale et se poursuivant tout au long de la carrière par l'expérience professionnelle accumulée et par l'apport de la formation continue.
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