Кузнецова Контрольные Работы 3 Класс
Кузнецова Контрольные Работы 3 Класс
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
репетиторы онлайн
от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами
Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Инфоурок
›
Русский язык
›
Другие методич. материалы
›
Контрольные работы по русскому языку для 3 класса
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
Контрольные работы по русскому языку для 3 класса
Контрольные работы по русскому языку по
программе « Начальная школа 21 века»
Учебник: Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецовa М.И., Петленко Л.В. «Русский язык М., Вентана-Граф, 2018г.(3 класс)
Взят из учебно - методического комплекта «Русский язык. Оценка достижения планируемых результатов обучения», (Романова В.Ю., Петленко Л.В., под редакцией Иванова С.В.), издательство М., «Вентана – Граф», 2011г.
Контрольная работа по теме: «Фонетический анализ слова, разбор слова по составу».
Теремок, ягода ,мельник, читать ,стриж
2.Выпиши слова, в которых рядом находятся звонкий и глухой согласные звуки.
Место, плавучий, ускакать, дочка, болтун, лилия, детвора.
3. Сделай фонетический разбор слова клоун.
4.Выпиши слова с одинаковыми приставками.
Добрый, добежать, дорасти, доска, добраться, домик, доучить.
5. Разбери по составу слово пылинка.
6 (дополнительное). Найди в тексте слово, в котором четыре слога, ударение падает на третий слог, все согласные звуки в слове- звонкие и твердые.
Ручей вывел меня из леса. Слева тянулся лужок. Справа к ручью спускались огороды. Я шел по лугу, отыскивая переправу. Пора было устраиваться на ночлег. Вот мостик с берега на берег.
Уважение, май, сосульки, змейка, лодочка.
2. Выпиши слова, в которых рядом находятся два глухих согласных звука.
Место, плавучий, ускакать, союз, дочка, болтун, сауна, детвора, обжигать, сияет.
3. Сделай фонетический разбор слова грязь.
4. Выпиши слова с одинаковыми приставками.
Боль, больница, больше, болеть, болт, больно, хворать.
5. Разбери по составу слово крикун.
6. (дополнительное). Найди в тексте слово, в котором три слога, ударение падает на первый слог, в слове три звонких звука (два мягких и один твердый) .
Ручей вывел меня из леса. Слева тянулся лужок. Справа к ручью спускались огороды. Я шел по лугу, отыскивая переправу. Пора было устраиваться на ночлег. Вот мостик с берега на берег.
Смейся, йод, сказка, семья, воробьи.
2. Место, плавучий, союз, обжигать, дочка, театр, лилия, детвора, сауна, океан.
3.Сделай фонетический разбор слова ружье.
4.Выпиши слова с одинаковыми по значению и звучанию суффиксами.
Летчик, ключик, переводчик, колокольчик, разведчик, заказчик.
5. Разбери по составу слово безоблачный.
6. (дополнительное). Найди в тексте слово, в котором два слога, ударение падает на второй слог, в слове четыре согласных звука (два звонких и два глухих) .
Ручей вывел меня из леса. Слева тянулся лужок. Справа к ручью спускались огороды. Я шел по лугу, отыскивая переправу. Пора было устраиваться на ночлег. Вот мостик с берега на берег.
Контрольный диктант по теме: «Повторение изученных орфограмм».
У меня жили весёлые чижи. Звали их Чижик и Пыжик. Они любили летать по комнате и сидеть на полках. Там у меня хранились лесные орешки, семечки, сухие ягодки рябины.
Иногда мои чижи ссорились. Взъерошат перья, раскроют клювы и шипят друг на друга. Но ссоры быстро кончались. Птицы садились на полку и начинали дружно петь.
Слова для справок: ссорились, ссоры, взъерошат
Найди грамматическую основу в первом предложении первого абзаца, укажите, какой частью речи выражено подлежащее и сказуемое.
Запиши слова в два столбика:в первый столбик слова с буквой З в приставке; во второй столбик слова с буквой С в приставке.
Бе…ветреный, и…винить, ра…пустить, бе…шумный, бе…полезный, и…править, ра…глядеть, и…пугать, ра…толковать, ра…гладить.
Багаж, билет, гигант, везде, газета, группа, животное, впереди, завод, вагон, ботинки.
Тест по теме: «Род, число и падеж имён существительных»
1. Отметь «х» все существительные мужского рода.
2. Отметь «х» все существительные среднего рода единственного числа.
3. Отметь «х» все существительные, у которых нет формы единственного числа.
4. Отметь «х» все вопросы творительного падежа.
5. Отметь «х» все существительные в родительном падеже единственного числа.
6. Отметь «х» все существительные в предложном падеже множественного числа.
7. Отметь «х» все предложения, в которых существительное книга стоит в именительном падеже множественного числа.
1. □ Я люблю получать книги в подарок.
3. □ Младший брат читает книги с картинками.
4. □ Эти книги рассказывают о далёких звёздах.
5. □ Учительница раздала новые книги.
8. Отметь «х» все предлоги, которые употребляются с дательным падежом.
9. Отметь «х» все существительные, падеж которых определён неверно.
10. Отметь «х» все существительные в начальной форме.
11. Отметь «х» все существительные 3-го склонения.
12. Отметь «х» существительное не 1-го склонения.
13. Отметь «х» все несклоняемые имена существительные.
14. Отметь «х» все существительные 1-го склонения, женского рода, в творительном падеже, в единственном числе.
1. Отметь «х» все существительные мужского рода.
2. Отметь «х» все существительные среднего рода единственного числа.
3. Отметь «х» все существительные, у которых нет формы множественного числа.
4. Отметь «х» все вопросы дательного падежа.
5. Отметь «х» все существительные в родительном падеже единственного числа.
6. Отметь «х» все существительные в предложном падеже множественного числа.
7. Отметь «х» все предложения, в которых существительное самолёт стоит в именительном падеже.
1. □ Самолёт стремительно поднялся в воздух.
4. □ Высоко над нами пролетел самолёт.
8. Отметь «х» все предлоги, которые употребляются с предложным падежом.
9. Отметь «х» все существительные, падеж которых определён неверно.
10. Отметь «х» все существительные в начальной форме.
11. Отметь «х» все существительные 3-го склонения.
12. Отметь «х» все существительные не 1-го склонения
13. Отметь «х» все несклоняемые существительные.
14. Отметь «х» все существительные 1-го склонения, женского рода, в творительном падеже, в единственном числе.
Спиши текст. Во втором абзаце текста обозначь корень в словах с орфограммой « парные по звонкости - глухости согласные в корне слова».
В еловой чаще с утра до позднего вечера хлопочут ловкие белки.
В развилине дерева повесили сушить маленькие грибки. В лесных кладовых спрятали вкусные орешки. Осенью переменят зверьки свои платьица на серые зимние шубки.
В вершинах густых ёлок устроены у белок тёплые гнезда. Дно гнёздышка укрыто мягким мхом.
Итоговая контрольная работа по русскому языку
1. Подчеркни в тексте вопросительное невосклицательное предложение.
Бурундук сидел на задних лапах и что-то быстро, быстро жевал. Что же он ест? Ведь ничего съедобного вокруг не видно?! Бурундук кончил жевать и притянул передними лапами в рот цветок медуницы. Так вот он чем лакомится! Ешь, бурундучок, ешь, набирайся сил после долгой зимы!
2. Отметь такую характеристику по интонации и цели высказывания, которую предложение иметь не может.
1) Повествовательное невосклицательное.
2) Вопросительное невосклицательное.
3) Повествовательное вопросительное.
3. Отметь предложение, в котором подлежащее находится перед сказуемым. Подчеркни в этом предложении грамматическую основу.
3) В лесу появились первые проталины.
4. Запиши транскрипцию и охарактеризуй
1) 2-й звук в слове дверь: [ ] ________________________________________
2) 4-й звук в слове краб: [ ] ________________________________________
3) 2-й звук в слове пою: [ ] ________________________________________
4) 3-й звук в слове крюк: [ ] ________________________________________
5. Выдели приставки в словах (там, где они есть).
Убежать, ужас, съесть, сорвать, история, истопить
6*. Из данных слов составь и запиши повествовательное невосклицательное распространённое предложение. Отметь в нём грамматическую основу.
Критерии и нормы оценки знаний учащихся
3-й класс – 1-2 четверть – 45-53 слова.
За диктант выставляется одна отметка:
"4" – если в работе допущены 2 ошибки;
"2" – если в работе допущено более 5 ошибок.
Учитывая допущенные в диктанте ошибки, учитель должен иметь в виду следующие моменты:
1) повторная ошибка в одном и том же слове считается за одну ошибку (например, ученик дважды написал в слове звезда вместо буквы е букву и);
2) ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две ошибки (например, ученик написал букву т вместо д в слове лошадка и букву с вместо з в слове повозка).
1) нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах;
2) неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями, то есть словарные);
3) отсутствие знаков препинания, изученных на данный момент в соответствии с программой; отсутствие точки в конце предложения не считается за ошибку, если следующее предложение написано с большой буквы.
ОШИБКОЙ в диктанте следует считать:
- написание правил орфографии при письме слов;
- пропуск и искажение букв в словах;
- отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;
- неправильное написание слов, которые не проверяются правилом (списки таких слов даны в программе каждого класса).
- ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном классе, ни ранее не изучались (такие орфограммы учитель следует оговорить с учащимися перед письменной работой, выписать трудное для них по написанию слово на доске);
- единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы;
- единичный случай замены одного слова без искажения смысла.
За ОДНУ ошибку в диктанте считается:
- повторение ошибок в одном и том же слове, например, в слове «ножи» дважды написано в конце «ы». Если же подобная ошибка встречается в другом слове, она считается за ошибку.
НЕГРУБЫМИ ошибками считаются следующие:
- повторение одной и той же буквы в слове;
- перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена;
- дважды записанное слово (одно и то же) в предложении.
Отметка за диктант с исправленными ошибками не снижается. Аккуратность выполнения, каллиграфический навык оцениваются отдельной отметкой – за общее впечатление от работы.
При выполнении грамматических заданий следует руководствоваться следующими нормами оценок:
Оценка «5» ставится за безошибочное выполнение всех заданий, когда ученик обнаруживает осознанное усвоение определений, правил и умение самостоятельно применять знания при выполнении работы.
Оценка «4» ставится, если ученик обнаруживает осознанное усвоение правил, умеет применять свои знания в ходе разбора слов и предложений; правильно выполнил не менее ¾ заданий.
Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает усвоение определённой части из учебного материала; в работе правильно выполнил не менее ½ заданий.
Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает плохое знание учебного материала, не справляется с большинством грамматических заданий.
Количество слов для словарного диктанта:
"5" – если ученик набрал 13–14 баллов; "4" – если ученик набрал 10–12 баллов;
"3" – если ученик набрал 7–9 баллов; "2" – если ученик набрал менее 7 (от 0 до 6) баллов.
Отметка "5" – за безукоризненно выполненную работу, в которой нет исправлений.
Отметка "4" – за работу, в которой допущена 1 ошибка и 1-2 исправления.
Отметка "3" – за работу, в которой допущены 2-3 ошибки и 1-2 исправления.
Отметка "2" – за работу, в которой допущены 4 и более ошибок.
При оценке контрольной работы учитывается в первую очередь правильность ее выполнения.
При оценивании работы учитель принимает во внимание каллиграфический навык.
При оценивании работы принимается во внимание не только количество, но и характер ошибок. Например, ошибка на невнимание в меньшей мере влияет на оценку, чем ошибки на изученное правило, в особенности на давно изученные орфограммы.
Дополнительное задание выполняется по желанию ученика.
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории
Алгебра
Английский язык
Астрономия
Биология
Внеурочная деятельность
Всеобщая история
География
Геометрия
Директору, завучу
Доп. образование
Дошкольное образование
Естествознание
ИЗО, МХК
Иностранные языки
Информатика
История России
Классному руководителю
Коррекционное обучение
Литература
Литературное чтение
Логопедия, Дефектология
Математика
Музыка
Начальные классы
Немецкий язык
ОБЖ
Обществознание
Окружающий мир
Природоведение
Религиоведение
Родная литература
Родной язык
Русский язык
Социальному педагогу
Технология
Украинский язык
Физика
Физическая культура
Философия
Французский язык
Химия
Черчение
Школьному психологу
Экология
Другое
Выберите класс:
Все классы
Дошкольники
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
также Вы можете выбрать тип материала:
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Контрольные работы по русскому языку для 3 класса
Контрольные работы по русскому языку 3 класс 21 век.
3 класс | Начальные классы.Беларусь | ВКонтакте
Русский язык. Тетрадь для контрольных работ . 3 класс.
ГДЗ контрольные работы по русскому языку 3 класс Романова
Мечта Родителей Сочинение
Сочинение Мои Добрые Дела 4 Класс
Оформление Курсовой Работы По Госту 20192021 Образец
Сочинение На Тему Иностранные Языки
Функции Прокуратуры План Курсовой