Курсовая Рабочие Программы
Курсовая Рабочие Программы
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Начальные классы
› Научные работы › Курсовая работа на тему: «Разработка рабочих программ по литературному чтению в начальных классах в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования и на основе примерной основной образовательной программы.»
Курсовая работа на тему: «Разработка рабочих программ по литературному чтению в начальных классах в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования и на основе примерной основной образовательной программы.»
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
от 5.900 руб.
от 2.950 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Шевченко Наталья Васильевна
Написать
640
08.09.2019
Начальные классы
Научные работы
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
ТОГОАУ ДПО « Институт повышения квалификации работников образования ».
МАОУ СРШ № 22 с углубленным изучением отдельных предметов.
«Разработка рабочих программ по литературному чтению в начальных классах в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования и на основе примерной основной образовательной программы.»
учитель начальных классов МАОУ СОШ № 22 С углубленным изучением отдельных предметов.
Введение……………………………………………………………………………3
Основные документы, регламентирующие введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.………………………………………………………………………....5
Содержание рабочих программ по литературному чтению в начальных классах в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования и на основе примерной основной образовательной программы …………..……..6
Структура и функции рабочих программ по литературному чтению в начальных классах в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования и на основе примерной основной образовательной программы………………………………………………………………………...….9
Заключение………………………………………………………………………….15
Список используемых источников и литературы………………………………..17
Приложение…………………………………………………………………………18
В связи с формированием современной насыщенной информационно-образовательной среды важно обеспечить переход к новой образовательной парадигме системно-деятельностного обучения. Стандарты общего образования первого поколения, регламентирующие содержание образования в дидактических единицах, соответствовали классической образовательной парадигме конца XX века. В начале XXI в. они перестали выполнять функцию педагогической поддержки развития образовательного пространства.
Осознание экспертным научно-педагогическим сообществом потребности в новых инструментах развития образовательного пространства России в XXI в. привело к разработке новых образовательных стандартов.
Практическая значимость работы заключается в том, что федеральные государственные образовательные стандарты начального образования формулируют требования к подготовке учителя и руководителей общеобразовательного учреждения для реализации основной образовательной программы начального образования.
Актуальность темы обусловлена тем, что сегодня встает острая необходимость вооружить себя как учителя, не только теоретическими навыками введения ФГОС в начальной школе, но и самостоятельно составить рабочую программу по литературному чтению для продолжения введения новых образовательных стандартов в начальной школе. Так как рабочая программа выступает одним из базовых элементов системы ФГОС.и каждый педагог может на основании своего опыта и в соответствии с уровнем подготовки детей реализовывать основные принципы системы ФГОС.
Целью работы является изучение методов разработки рабочих программ по литературному чтению в начальных классах в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования, а так же определение структурных и содержательных элементов рабочей программы на основе примерной основной образовательной программы.
Для реализации данных целей поставлены следующие задачи:
- изучить нормативную базу, регулирующую основные положения рабочих программ по литературному чтению в начальных классах в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования;
- определить наиболее эффективное и функциональное содержание рабочих программ по литературному чтению в начальных классах в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования и на основе примерной основной образовательной программы;
- выявить основные структурные элементы и функции рабочих программ по литературному чтению в начальных классах в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования и на основе примерной основной образовательной программы.
Важнейшая задача программ отдельных учебных предметов, курсов, в частности чтения - обеспечить достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
В качестве источников и литературы использована актуальная законодательная база, среди которых Конституция РФ, ФЗ «Об образовании» и другие нормативно-правовые акты. Так же работа опирается на исследования А.А. Волкова, доктора психологических наук, в области эффективности введения ФГОС и разработки рабочих программ, как одного из основопологающих элементов реализации данной программы.
Работа состоит из введения, трех параграфов, заключения, списка используемых источников и литературы и приложения.
Основные документы, регламентирующие введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
В Российской Федерации все федеральные государственные образовательные стандарты устанавливаются в соответствии с Конституцией, [1] которая поддерживает различные формы образования и самообразования.
Как заявлено в Законе РФ «Об образовании» [2] федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
Причем, в этом законе установлено, что федеральный государственный образовательный стандарт общего образования может утверждаться не реже одного раза в 10 лет, что значительно стабилизирует ситуацию в системе образования.
Приказом Министерства образования и науки России утвержден и введен в действие федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования – принципиально новый для отечественной школы документ. [3]
Если варианты аналогичных документов предыдущих поколений являлись, прежде всего, стандартами содержания образования, то ФГОС нормирует все важнейшие стороны работы школы, определяет уклад школьной жизни.
Причем работа в сфере совершенствования законодательства в области образования постоянно совершенствуется, о чем свидетельствует как появление новых нормативно-правовых актов, так и внесение изменений в ныне действующие документы.[4]
С введением нового образовательного стандарта, возникает необходимость разработки и определения списка учебников в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе, имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе в таких образовательных учреждениях. [5]
Что касается санитарных норм, то и они несколько меняются, что бы отвечать требованиям, заложенным во ФГОС.[6]
На государственном уровне предусмотрено долгосрочное планирование в области развития образования. [7]
Среди долгосрочных проектов можно отметить План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы . [8]
Для более полной реализации ФГОС образовательным учреждения предоставлен широкий перечень нормативных документов, которые школа может принять для обеспечения нормативно-правовых условий реализации основной образовательной программы, соответствующие требованиям федерального образовательного стандарта общего образования.
Содержание рабочих программ по чтению в начальных классах в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования и на основе примерной основной образовательной программы.
Рабочая учебная программа - учебная программа, разработанная на основе примерной (типовой) учебной программы применительно к конкретному образовательному учреждению с учетом национально-регионального компонента стандарта.
В основе построения рабочей программы по чтению должна лежать идея гуманизации образования, соответствующая современным представлениям о целях школьного образования и уделяющая особое внимание личности ученика, его интересам и способностям. В основе отбора методов и средств обучения должен лежать деятельностный подход.
Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь, это касается сформированности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться». Сегодня оно закладывает основу формирования учебной деятельности ребенка – систему учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат.
В структуре ФГОС задаются требования к результатам освоения основной образовательной программы и условиям осуществления образования, дифференцированным по видам ресурсов (кадровых, финансовых, материально-технических, информационных, учебно-методических и др.). Изменилось представление об образовательных результатах – стандарт ориентируется не только на предметные, как это было раньше, но и на метапредметные и личностные результаты.
Рабочая программа по литературному чтению должна обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
Данная программа должна разрабатываться на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы с учётом основных направлений программ, включённых в структуру основной образовательной программы.
В литературе встречаются несколько классификаций рабочих программ по литературному чтению. Приведем несколько примеров.
Рабочая программа по литературному чтению должна содержать:
1) Пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета чтение;
2) Общую характеристику учебного предмета литературное чтение;
3) Описание места учебного предмета «литературное чтение» в учебном плане;
4) Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «литературное чтение»;
6) Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности;
7) Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;
8) Планируемые результаты изучения учебного предмета, «литературное чтение». [9]
Так же содержание рабочей программы можно представить в виде трех разделов.
1) Пояснительная записка, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные линии;
2) Основное содержание обучения с примерным распределением учебных часов по разделам курса;
3) Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу.
Цель уроков литературного чтения – формирование читательской компетенции младшего школьника. В начальной школе необходимо заложить основы формирования грамотного читателя.
В рамках уроков необходимо обозначить планируемые предметные и личностные результаты, охарактеризовать метапредметные УУД, сформулировать педагогические цели. Необходимо использовать как традиционные так и инновационные формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных умений, предлагающие осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать и находить пути решения учебно-практических задач.
При разработке рабочей программы по литературному чтению следует учитывать необходимость оказания помощи в организации самостоятельного домашнего чтения детей и уроки внеклассного чтения, которые следует проводить после окончания работы над каждым разделом.
3. Структура и функции рабочих программ по литературному чтению в начальных классах в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования и на основе примерной основной образовательной программы.
Текст рабочей программы педагога включает 12 основных структурных элементов:
Титульный лист (название программы).
- полное наименование образовательного учреждения;
- гриф утверждения программы (педагогическим советом или методическим объединением школы и директором школы с указанием даты); - название учебного курса, для изучения которого написана программа; - указание параллели, на которой изучается программа; - фамилию, имя и отчество разработчика программы (одного или нескольких); - название города, населенного пункта;
- кому адресована программа: тип (общеобразовательное), вид (лицей.) учебного учреждения и определение класса обучающихся; - указание наименования, автора и года издания примерной или авторской программы, на основе которой разработана рабочая программа; - концепция (основная идея) программы;
- обоснованность (актуальность, новизна, значимость); - указывается, в какую образовательную область входит данный учебный предмет;
- кратко формулируются цели учебного предмета для каждой ступени обучения; - указание на место и роль курса в обучении;
- количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа, в т.ч. количество часов для проведения контрольных, лабораторных практических работ, экскурсий, проектов исследований. (Можно указать резервное время);
- учебно-методический комплект и дополнительная литература (название основного (базового) учебника, класс, Ф.И.О. автора, издательство, год издания, аналогично - дополнительная литература, Интернет-ресурсы). - основные принципы отбора материала и краткое пояснение логики структуры программы, включая раскрытие связей основного и дополнительного образования по данному предмету (при наличии таковых); - общая характеристика учебного процесса: методы, формы обучения и режим занятий;
- логические связи данного предмета с остальными предметами (разделами) учебного (образовательного) плана;
- система оценки достижений учащихся;
- инструментарий для оценивания результатов;
- приводится используемая в тексте программы система условных обозначений.
3) Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы.
- указываются основные нормативные документы, исходные для составления рабочих программ учебных курсов .
4) Цели изучения курса (общеучебные и предметно- ориентированные).
- определяются обще учебные цели (компетенции) изучения курса; - определяются предметно- ориентированные цели.
- перечень основных модулей (разделов), тем и последовательность их изучения; количество часов на изучение каждого модуля (раздела).
- стартовый и итоговый контроль( может быть вынесен в приложение к рабочей программе);
- перечень проверочных работ по модулям.
7) Перечень практических, лабораторных работ.
- творческие и практические задания, экскурсии и другие формы занятий, используемые при обучении;
- возможные виды самостоятельной работы учащихся; - комплект теоретических вопросов на конец года.
8) Календарно-тематическое планирование курса.
- структурный элемент программы, включающий следующие элементы: - номер урока. Применяется сплошная нумерация уроков с целью показать соответствие в количестве часов рабочей программы и учебного плана, а также их реализацию;
- сроки (дату) проведения. (При составлении календарно-тематического планирования дата проведения урока планируется, а при проведении и заполнении классного журнала делается запись фактического проведения урока. Необходимое требование: совпадение даты урока по плану, фактического проведения и записи в классном журнале и ученических тетрадях.); - вид урока (практическая, лабораторная работа, экскурсия и т.д.);
- обязательный минимум содержания образования по предмету;
- требования к уровню подготовки учащихся;
- в данном разделе прописываются требования к знаниям, умениям и компетенциям.
10) Перечень учебно-методического обеспечения.
методические и учебные пособия (в соответствии с Федеральным перечнем) - оборудование и приборы;
11) Список литературы (основной и дополнительной).
литература, использованная при подготовке программы; - литература, рекомендованная для учащихся;
- темы курсовых и творческих работ;
Любая рабочая программа вне зависимости от того, к какой образовательной области и к какой ступени общего образования она относится, выполняет следующие функции:
- нормативную, то есть является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;
- целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область;
- определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования к минимуму содержания), а также степень их трудности;
- процессуальную, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;
- оценочную, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки-уровня обученности учащихся.
Функции программы определяют следующие требования к ней:
Учет основных положений образовательной программы школы (требований социального заказа, требований к выпускнику, целей и задач образовательного процесса, особенностей учебного плана школы).
Взаимосвязь учебных программ в рамках образовательной области, отражение законченного, целостного содержания образования.
Наличие признаков нормативного документа.
Последовательность расположения и взаимосвязь всех элементов содержания курса; определение методов, организационных форм и средств обучения, что отражает единство содержания образования и процесса обучения в построении программы.
Полнота раскрытия целей и ценностей обучения с включением в программу всех необходимых и достаточных для реализации поставленных целей элементов содержания (знания о природе, обществе, технике, человеке, способах деятельности; опыт творческой деятельности; опыт эмоционально-ценностного отношения к действительности).
Конкретность представления элементов содержания образования.
Таким образом, каждая рабочая программа разрабатывается индивидуально, с учетом особенностей каждого класса, однако она должна быть четко структурирована и содержать все основные элементы.
Таким образом, новая парадигма образования, реализуемая ФГОС, – это переход от школы информационно-трансляционной к школе деятельностной, формирующей у обучающихся компетенции самостоятельной навигации по освоенным предметным знаниям при решении конкретных личностно значимых задач, в том числе и в ситуациях неопределенности.
Рабочая программа в свою очередь это индивидуальный инструмент педагога, в котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта.
Формирование функционально грамотных людей – одна из важнейших задач современной школы. Основы функциональной грамотности закладываются в начальных классах, где идет интенсивное обучение различным видам речевой деятельности – чтению и письму, говорению и слушанию. Поэтому литературное чтение наряду с русским языком – один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника.
Программы отдельных учебных предметов, курсов в структуре основной образовательной программы школы есть не что иное, как рабочие программы по отдельным учебным предметам. Разрабатываются они на основе примерных программ учебных предметов, которые входят в структуру примерной основной образовательной программы.
Поскольку разработка основной образовательной программы школы относится к компетенции образовательного учреждения, то в его же компетенции находится и распределение полномочий по разработке отдельных структурных компонентов программы.
Авторские программы учебных предметов, разработанные на основе примерных программ, могут рассматриваться как рабочие программы.
Список источников и используемой литературы.
2. Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании»;
3. Приказ Министерства образования и науки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
5. Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении федерального перечня учебников» от 19 декабря 2012 г. N 1067 ;
6. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189;
7. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2012 г. № 2148-р;
8. План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы, утвержденный распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 года № 1507-р;
9. «Введение ФГОС основного общего образования как фактор модернизации системы образования СК» // Под науч. ред. А.А. Волкова, доктора психологических наук – Ставрополь: ГБОУ ДПО СКИРО ПК и ПРО, 2012.–170с.
Номер материала:
ДБ-687683
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Курсовая работа на тему: «Разработка рабочих программ по...»
Алгоритм построения рабочей программы - BestReferat.ru
Создание программы . Курсовая работа (т). Информационное...
Рабочая программа по курсовой работе , 68 готовых работ
Курсовая работа на тему: Разработка рабочих программ по...
Реферат На Тему Типы И Задачи Семинаров
Сочинение На Тему Век Нынешний Век Минующий
Структура Написания Сочинения Рассуждения
10 Пятилетка Новочебоксарск Сочинение
Санитарная Микробиология Реферат