Культурно-историческая теория Л. С. Выготского

⚡⚡⚡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

Л.С. Выготский внес значительный вклад в развитие отечественной психологии и педагогики, в разработку идей культурно-исторического развития высших психических функций человека, теории деятельности и учения об условных рефлексах.
Он разработал концепцию культурно-исторической теории развития психики ребенка, которая является одной из наиболее значительных психологических концепций XX в. В своей теории Л.С.Выготский использовал данные естественных наук, прежде всего физиологии и психологии.
Сущность культурно-исторического подхода к развитию психики ребенка.
Изучение особенностей развития психики в онтогенезе, ее этапов.
Проблема соотношения биологического и социального в психике человека
Становление и развитие культурно-исторической теории Л.С. Выготского как научного направления.
Основные идеи культурно-историий теории и ее значение для психологии.
Исследование развития сознания ребенка в процессе онтогенеза.
Понятие "зоны актуального развития".
реферат, добавлен 17.02.2010
Автор работы: Пользователь скрыл имя, 13 Декабря 2011 в 21:07, курсовая работа
Описание работы
Целью данной курсовой работы является изучение культурно-исторической теории Л.С. Выготкого.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: - рассмотреть историю возникновения культурно-исторического подхода; - изучить основные подходы к проблеме исследования поведения человека; - проанализировать основные положения теории Л. С Выготского.
Содержание работы

Культурно-исторический подход к развитию психики и сознания человека.
Психологическая теория Ж. Пиаже.
Истоки развития личности.
Развитие высших психических функций.
Теории развития личности З. Фрейда и А. Адлера
Общее понятие о психике и ее развитии.
Психическое развитие человека в онтогенезе и психогенезе.
Особенности развития психики в филогенезе.
Понятие об инстинктах и навыках.
Общая характеристика основных теорий психического развития человека.
реферат, добавлен 27.08.2009
его вклад в развитие отечественной и зарубежной психологии.
Понятие об интериоризации психических процессов, ее особенности и значение для развития психики ребенка.
Сущность и значение игровой деятельности
Исследование проблем детской психологии, ее задачи и предмет.
Место детской психологии в системе наук.
Развитие ребенка в учебной деятельности.
Познавательные процессы и способности.
Особенности общения с детьми разного возраста.
Педагогическая психология.
Культурно-истори́ческая тео́рия (КУТ) — культурно-историческое направление в психологии, созданное в 1920-е годы Л.С.Выготским. Согласно КУТ, развитие психики ребёнка определяется его социальной ситуацией развития, которая есть совокупность внешних условий и внутренних возможностей развития. Эта концепция оказала значительное влияние на развитие мировой психологии.

Теория культурно-исторического развития высших психических функций Л.С.Выготского.
Л. С Выготский – крупнейший отечественный психолог, который создал оригинальную концепцию развития психики в онтогенезе.
В основу своей концепции он положил положение о том, что психика ребенка формируется в процессе его общения с окружающими людьми.
Общение является важнейшим условием развития ребенка, но развитие психики происходит только в деятельности.
Культурно-историческую теорию Л.С.Выготского принято считать основной концепцией культурно-исторической психологии.
В отличие от других теорий, культурно-исторические теории рассматривают психику человека как продукт общественно-исторического развития общества.
Исторический характер психики является условием ее развития.
Человеческая психика как результат исторического развития не является чем-то изначально данным, она создается и развивается в процессе деятельности и общения.
Культурно-истори́ческая тео́рия (КУТ) Л.С. Выго́вского — направление в психологии, которое изучает закономерности развития психики человека в онтогенезе на основе изучения культуры, в которой он живёт.

Л. С. ВЫГОТСКИЙ, (1896-1934)
Выдающийся отечественный психолог, основатель отечественной социальной психологии.
Выдвинул оригинальную культурно-историческую концепцию развития высших психических функций.
В своих исследованиях Л.С.Выготский опирался на принципы материалистической диалектики и теории отражения.
Он считал, что психика человека не может быть понята вне общества, вне той среды, в которой он живет и развивается.
Гдз По Физике Контрольная Работа Перышкин
Лабораторная Работа 2 По Информатике
Производственная Практика Медсестры Дневник 2 Курс