Критерий К 12 В Сочинении
Критерий К 12 В Сочинении
В новой демоверсии 2019 были изменены критерии оценивания К2 и К4.
Навигация
Обратная связь
Добавить пост
157 дней 06 часов 30 минут 55 секунд
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи.
* Высший балл по этому критерию экзаменуемый
получает только в случае, если высший балл получен по критерию К10
Если нашли ошибку в тексте, выделите её и нажмите Ctrl+Enter.
© 2008-2020 «4ЕГЭ» — подготовка к ЕГЭ и ОГЭ.
Критерии оценивания ответа на задание 27
Формулировка проблем исходного текста
Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) верно сформулировал одну из проблем исходного текста.
Фактических ошибок, связанных с пониманием
и формулировкой проблемы, нет
Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем исходного текста.
* Если экзаменуемый не сформулировал или сформулировал неверно (в той или иной форме в любой из частей сочинения) одну из проблем исходного текста, то
такая работа по критериям К1–К4 оценивается 0 баллов
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.
Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы.
Дано пояснение к 2 приведённым примерам. Выявлена смысловая связь между ними.
Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы
исходного текста, в комментарии нет
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.
Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы.
Дано пояснение к 2 приведённым примерам, но не выявлена смысловая связь между ними,
или
выявлена смысловая связь между примерами, но дано пояснение только к одному примеру.
Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы
исходного текста, в комментарии нет
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.
Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы,
но дано пояснение только к одному примеру, смысловая связь между примерами не выявлена,
или
экзаменуемый привёл 1 пример-иллюстрацию из прочитанноготекста, важный для понимания проблемы, и дал пояснение к нему.
Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы
исходного текста, в комментарии нет
Экзаменуемый привёл 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания проблемы,
но не пояснил их значение
Экзаменуемый привёл 1 пример-иллюстрацию из прочитанного текста, важный для понимания проблемы,
но не пояснил его значение
Примеры-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания проблемы, не приведены,
или
проблема прокомментирована без опоры на исходный текст,
или
в комментарии допущены фактические ошибки (одна и более), связанные с пониманием исходного текста,
или
прокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема,
или
вместо комментария дан простой пересказ текста,
или
вместо комментария цитируется большой фрагмент исходного текста
Отражение позиции автора исходного текста
Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора (рассказчика) исходного текста по прокомментированной проблеме.
Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции
автора исходного текста, нет
Позиция автора исходного текста экзаменуемым сформулирована неверно,
или
позиция автора исходного текста не сформулирована
Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора текста по проблеме (согласившись или не согласившись
с автором) и обосновал его
Экзаменуемый не выразил своего отношения к позиции автора текста,
или
размышления экзаменуемого не соответствуютсформулированной проблеме,
или
мнение экзаменуемого заявлено лишь формально (например,
«Я согласен / не согласен с автором»)
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;
в работе нет нарушений абзацного членения текста
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой
цельностью, связностью и последовательностью изложения,
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный
допущено более одной логической ошибки,
имеется два случая нарушения абзацного членения текста
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли,
но
прослеживается однообразие грамматического строя речи,
или
работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи,
но
есть нарушения точности выражения мысли
Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря
и однообразием грамматического строя речи
Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая
ошибка)
Пунктуационных ошибок нет (или допущена одна негрубая
ошибка)
Допущено не более одной речевой ошибки
Этические ошибки в работе отсутствуют
Допущены этические ошибки (одна и более)
Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют
Допущены фактические ошибки (одна и более) в фоновом
материале
Максимальное количество баллов за всю письменную работу
(К1–К12)
Критерии оценивания сочинения на ЕГЭ 2019
Критерии оценивания сочинения на ЕГЭ 2021 от ФИПИ
Критерии 2020 ФИПИ оценивания сочинения на ЕГЭ по русскому...
ЕГЭ -2021. Русский язык. Критерии оценивания и баллы.
К1- К 12 . Критерии оценивания сочинение егэ | Инфоурок
Отан Деген Не Эссе
Темы Сочинений 11 Класс Произведения
Банкротство Предприятий Реферат
Реферат Научной Статьи По Русскому Языку
Электроснабжение Сельского Населенного Пункта Курсовая