Критерии Сочинения 15
Критерии Сочинения 15
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Русский язык
› Другие методич. материалы › Критерии оценивания сжатого изложения и сочинения 15.1., 15.2, 15.3 и шкала перевода первичного балла в отметку
Критерии оценивания сжатого изложения и сочинения 15.1., 15.2, 15.3 и шкала перевода первичного балла в отметку
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
от 5.900 руб.
от 3.540 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Лила Анна Владимировна
Написать
2739
30.06.2016
Русский язык
9 класс
Другие методич. материалы
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
Критерии оценивания сжатого изложения и сочинения 15.1., 15.2, 15.3 и шкала перевода первичного балла в отметку.
Контрольные и практические работы в рамках элективного курса оцениваются в баллах по критериям ИК/ГК для изложения, СК/ГК для сочинения. Баллы пересчитываются в оценку по шкале пересчета первичного балла за выполнение работы в отметку по пятибалльной шкале.
Критерии оценивания сжатого изложения
Содержание изложения (см. таблицу 1)
Обучающийся точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы, перечисленные в таблице 1
Обучающийся передал основное содержание прослушанного текста,
Обучающийся передал основное содержание прослушанного текста,
упустил или добавил более 1 микротемы
Обучающийся применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста
Обучающийся применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия 2 микротем текста
Обучающийся применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия 1 микротемы текста
Экзаменуемый не использовал приёмов сжатия текста
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Работа обучающегося характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;
– в работе нет нарушений абзацного членения текста
Работа обучающегося характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,
в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста
В работе обучающегося просматривается коммуникативный замысел,
допущено более 1 логической ошибки,
имеется 2 случая нарушения абзацного членения текста
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1 – ИК3
Критерии оценивания сочинения на лингвистическую тему
Дано рассуждение вне контекста задания
Или тезис доказан на бытовом уровне
Обучающийся привел два примера-аргумента из текста , верно указав их роль в тексте
Обучающийся привел два примера-аргумента из текста, но не указал их роли в тексте,
привел два примера-аргумента из текста, указав роль в тексте одного из них,
привел один пример-аргумент из текста, указав его роль в тексте
Обучающийся привел один пример-аргумент из текста , не указав его роли в тексте
Обучающийся не привел ни одного примера-аргумента, иллюстрирующего тезис,
обучающийся привел примеры-аргументы не из прочитанного текста
Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом содержания текста
Обучающийся дал верное объяснение содержания фрагмента. Ошибок в интерпретации нет
Обучающийся дал в целом верное объяснение содержания фрагмента,
допустил 1 ошибку в его интерпретации
Обучающийся дал неверное объяснение содержания фрагмента текста,
обучающийся допустил 2 или более ошибок при интерпретации содержания фрагмента текста,
объяснение содержания фрагмента в работе экзаменуемого отсутствует
Обучающийся привёл из текста 2 примера-аргумента, которые соответствуют объяснению содержания данного фрагмента
Обучающийся привёл из текста 1 пример-аргумент, который соответствует объяснению содержания данного фрагмента
Обучающийся привёл пример(-ы)-аргумент(-ы) не из прочитанного текста
Обучающийся не привёл ни одного примера-аргумента, объясняющего содержание данного фрагмента,
экзаменуемый привёл в качестве примера-аргумента данную в задании цитату или её часть
Обучающийся ( в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение и прокомментировал его
Обучающийся ( в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение,
Обучающийся дал неверное определение,
Толкование слова в работе экзаменуемого отсутствует
Обучающийся привел два примера –аргумента: один пример-аргумент приведен из прочитанного текста, а второй- из жизненного опыта,
Обучающийся привел два примера-аргумента из прочитанного текста
Обучающийся привел один пример-аргумент из прочитанного текста
Обучающийся привёл пример(-ы)-аргумент(-ы) из жизненного опыта
Обучающийся не привёл ни одного примера-аргумента
Критерии , общие для всех сочинений
Работа обучающегося характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;
– в работе нет нарушений абзацного членения текста
Работа обучающегося характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,
в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста
В работе обучающегося просматривается коммуникативный замысел,
допущено более 1 логической ошибки,
имеется 2 случая нарушения абзацного членения текста
Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет
Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью,
допущена 1ошибка в построении текста
В работе допущено 2 и более ошибок в построении текста
Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С 2 К1 – С 2 К4
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст, то оно оценивается нулём баллов по всем критериям проверки (С 2 К1 – С 2 К4; ГК1 – ГК4, ФК1).
Практическая грамотность обучающегося и фактическая точность его письменной речи оцениваются на основании проверки изложения и сочинения в целом (с учётом грубых и негрубых, однотипных и неоднотипных ошибок).
Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок
Грамматических ошибок нет, или допущена 1 ошибка
Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок
Фактическая точность письменной речи
Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет
Допущена 1 ошибка в изложении материала или в употреблении терминов
Допущено 2 и более ошибок в изложении материала или в употреблении терминов
Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ФК1, ГК1 – ГК4
При оценке грамотности (ГК1–ГК4) следует учитывать объём изложения и сочинения .
Указанные в таблице 7 нормативы применяются для проверки и оценки изложения и сочинения, суммарный объём которых составляет 140 и более слов.
Если суммарный объём сочинения и изложения составляет 70 – 139 слов, то по каждому из критериев ГК1 – ГК4 не ставится больше 1 балла:
ГК1 – 1 балл ставится, если орфографических ошибок нет или допущена 1 негрубая ошибка;
ГК2 – 1 балл ставится, если пунктуационных ошибок нет или допущена 1 негрубая ошибка;
ГК3 – 1 балл ставится, если грамматических ошибок нет;
ГК4 – 1 балл ставится, если речевых ошибок нет.
Если в изложении и сочинении в целом насчитывается менее 70 слов, то такая работа по критериям ГК1 – ГК4 оценивается нулём баллов.
Если ученик выполнил только один вид творческой работы (или изложение, или сочинение), то оценивание по критериям ГК1 – ГК4 осуществляется также в соответствии с объёмом работы:
– если в работе не менее 140 слов, то грамотность оценивается по таблице 7;
– если в работе 70 – 139 слов, то по каждому из критериев ГК1 – ГК4 не ставится более 1 балла (см. выше);
– если в работе менее 70 слов, то такая работа по критериям ГК1 – ГК4 оценивается нулём баллов.
Первая часть оценки ставится за содержание, вторая – за грамотность.
Шкала пересчета первичного балла за выполнение работы в отметку по пятибалльной шкале.
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка - книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Номер материала:
ДБ-136028
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Критерии оценивания сжатого изложения и сочинения ...
ОГЭ- 2021. Русский язык. Критерии оценивания сочинения ...
Критерии оценивания сочинения ОГЭ 15 .3 » Рустьюторс
Методика написания сочинения в формате ОГЭ 15 .3 на...
Основные подходы к оцениванию сочинения -рассуждения...
Домашний Совет Сочинение
Скачать Диссертацию Бесплатно Pdf
Психология Заключение В Реферате
Совершенствование Техники Спринтерского Бега Реферат
Эссе Республика Шкид