Критерии К Эссе По Обществознанию 2021
Критерии К Эссе По Обществознанию 2021
Все материалы авторские. Размещение на других сайтах ЗАПРЕЩЕНО.
Материал опубликован на сайте ФИПИ 24 .08.2020 г.
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом, баллы.
Правильно даны ответы на три вопроса.
Правильно даны ответы на любые два вопроса.
Правильно дан ответ только на один любой вопрос.
Правильно приведено объяснение и даны ответы на два вопроса.
Правильно приведены любые два элемента ответа
Правильно приведён только один любой элемент ответа. ИЛИ
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.
Правильно названы два источника (пути) и приведены по два примера (всего четыре примера), то есть дан полный ответ на вопросы.
Правильно названы два источника (пути), приведены любые два-три примера
Правильно названы один-два источника (пути), приведён любой один пример.
Правильно назван один источник (путь) и приведены соответствующие ему два примера
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 3, 2 и 1 балла.
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.
Правильно названы и пояснены три функции, причины и пр. чего-либо.
Правильно названы две-три функции, две из них пояснены.
Правильно названы одна–три функции, одна из них пояснена.
Правильно названы только три функции
Правильно названы только одна-две функции.
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.
25. Критерии оценивания ответа на задание 25
25.1. Объяснение смысла / определение понятия дано полно, чётко, ясно, недвусмысленно: указаны существенные признаки, относящиеся к характеристике данного понятия / отличающие его от других понятий (содержание понятия корректно раскрыто через родовую принадлежность понятия и его видовое(-ые) отличие(-я))
Смысл понятия в целом раскрыт, но в неполном объёме: указан только один из существенных признаков, относящихся к характеристике данного понятия / отличающих его от других понятий
в ответе допущены отдельные неточности/недостатки, не искажающие его по существу
В ответе наряду с верными приведены неверные признаки (характеристики, описания, сравнения и т.п.), искажающие содержание понятия по существу.
Отсутствуют видовые характеристики, существенные признаки понятия / указаны только несущественные признаки, не раскрывающие смысла понятия.
Иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла.
– характеристика родовой принадлежности, повторяющая понятие, смысл которого должен быть раскрыт;
– в качестве сущностной характеристики признак, уже содержащийся в формулировке задания;
– объяснение смысла / определение понятия через отрицание или только через этимологию слова, метафору или аллегорию.
2. Если по критерию 25.1 (раскрытие смысла понятия), выставляется 0 баллов, то по критерию 25.2 выставляется 0 баллов .
2. Наличие и качество предложений, содержащих информацию о различных аспектах понятия.
Составлены два предложения, каждое из которых содержит корректную с точки зрения научного обществознания информацию о соответствующих требованию задания аспектах понятия.
Составлено одно предложение, содержащее корректную с точки зрения научного обществознания информацию о любом аспекте понятия в соответствии с требованием задания.
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла.
– предложения, содержащие сущностные ошибки, искажающие смысл понятия и/или его отдельных аспектов;
– предложения, раскрывающие соответствующие аспекты на бытовом уровне, без привлечения обществоведческих знаний;
– словосочетания, нераспространённые предложения.
Правильно названы три социальных института, проиллюстрировано социализирующее воздействие каждого из них.
Правильно названы два-три социальных института, проиллюстрировано социализирующее воздействие любых двух из них.
Правильно названы один–три социальных института, проиллюстрировано социализирующее воздействие любого одного из них.
Правильно названы только один–три социальных института.
Приведён(-ены) только пример(ы) социализирующего воздействия одного–трёх социальных институтов.
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.
Правильно даны ответы на четыре вопроса.
Правильно даны ответы на любые три вопроса.
Правильно даны ответы на любые два вопроса.
Правильно дан ответ на любой вопрос.
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.
− соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа; − наличие пунктов плана, позволяющих раскрыть содержание данной темы по существу;
− корректность формулировок пунктов плана
Сложный план содержит не менее трёх пунктов , включая два пункта , наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах , позволяющих раскрыть данную тему по существу.
Количество подпунктов каждого пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.
Сложный план содержит не менее трёх пунктов , включая два пункта , наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. Только один из этих «обязательных» пунктов детализирован в подпунктах , позволяющих раскрыть данную тему по существу. Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу.
Хотя бы один любой пункт (обязательный или нет) детализирован в подпунктах в количестве менее трёх , за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта .
Сложный план содержит не менее трёх пунктов , включая только один пункт , наличие которого позволит раскрыть данную тему по существу. Этот «обязательный» пункт детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла.
Случаи, когда ответ выпускника по форме не соответствует требованию задания (например, не является сложным планом / не оформлен в виде плана с выделением пунктов и подпунктов).
1.Пункты/подпункты, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
2.1 балл по критерию 28.2 может быть выставлен только в случае, если по критерию 28.1 выставлено 3 балла 28
28.2. Корректность формулировок пунктов и подпунктов плана.
Формулировки пунктов и подпунктов плана корректны и не содержат ошибок, неточностей .
29. Критерии оценивания ответа на задание 29.
29.1. Раскрытие смысла высказывания.
Смысл высказывания раскрыт: верно выделены одна или несколько основных идей, связанных с содержанием обществоведческого курса, и/или в контексте высказывания сформулированы один или несколько тезисов, который(-е) требует(-ют) обоснования.
Смысл высказывания не раскрыт : ни одна основная идея не выделена / ни один тезис не сформулирован.
Выделенная идея, сформулированный тезис не отражают смысла высказывания / произведена подмена смысла высказывания рассуждениями общего характера («домашней заготовкой»), не отражающими специфики предложенного высказывания.
Раскрытие смысла подменяется прямым пересказом / перефразированием приведённого высказывания / последовательным объяснением каждого слова в высказывании без объяснения смысла высказывания в целом.
Если по критерию 29.1 выставляется 0 баллов , то по всем остальным критериям оценивания выставляется 0 баллов .
29.2.Теоретическое содержание мини-сочинения: объяснение ключевого(-ых) понятия(-ий), наличие и корректность теоретических положений.
В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) объяснения ключевого(-ых) понятия(-ий) и теоретические положения.
В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) объяснения ключевого(-ых) понятия(-ий), теоретические положения не представлены. ИЛИ
В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) теоретические положения, смысл ключевого(-ых) понятия(-ий) не раскрыт.
В приведённых объяснениях ключевого(-ых) понятия(-ий) / теоретических положениях допущены отдельные неточности, не искажающие научного смысла этих понятий, теоретических положений.
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла, в том числе, если теоретическое содержание мини-сочинения отсутствует: смысл ключевого(-ых) понятия(-й) не объяснён, теоретические положения не приведены или не связаны с основной идеей/тезисом, не раскрывают смысла высказывания. ИЛИ
Приведены рассуждения бытового характера без опоры на обществоведческие знания .
Если по критерию 29.2 выставляется 0 баллов , то по критерию 29.3 выставляется 0 баллов.
29.3. Теоретическое содержание мини-сочинения: связность и логичность рассуждений и выводов.
В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса с опорой на корректное(-ые) объяснение(-я) ключевого(-ых) понятия(-й), теоретические положения приведены связанные между собой последовательные и непротиворечивые рассуждения, на основе которых сформулирован обоснованный и достоверный с точки зрения научного обществознания вывод.
Все иные ситуации, включая рассуждения и выводы бытового характера без опоры на обществоведческие знания.
29 . 4. Качество приводимых социальных фактов и примеров.
Приведено из различных источников не менее двух корректных, развёрнуто сформулированных фактов/ примеров, подтверждающих иллюстрируемую идею/тезис / положение/рассуждение/вывод и не дублирующих друг друга по содержанию. Имеется явная связь каждого факта/примера с приведённой в сочинении идеей /тезисом/положением/рассуждением/ выводом
Приведён только один корректный, развёрнуто сформулированный факт/пример, подтверждающий иллюстрируемую идею/тезис/положение/рассуждение/ вывод. Имеется явная связь этого факта /примера с приведённой в сочинении идеей/тезисом/положением/рассуждением/ выводом. ИЛИ
Приведены из источников одного типа корректные, развёрнуто сформулированные факты/примеры, подтверждающие иллюстрируемую идею/тезис/положение/ рассуждение/вывод. Имеется явная связь каждого факта/примера с приведённой в сочинении идеей/тезисом/положением/рассуждением/ выводом.
Приведены два примера из источников разных типов, дублирующих друг друга по содержанию . Имеется явная связь каждого факта/примера с приведённой в сочинении идеей/тезисом/положением/рассуждением/ выводом.
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла.
1. Могут быть приведены как реальные факты общественной жизни настоящего и/или прошлого, личного социального опыта участника ЕГЭ, так и модели социальных ситуаций .
2. Указания источника фактов современной общественной жизни (конкретного СМИ, социологической службы и т.п.) не требуется.
3. Информация о прочитанных книгах / просмотренных спектаклях / посещённых выставках, экскурсиях и т.п. относится к личному социальному опыту участников ЕГЭ независимо от того, осуществлялась эта деятельность в рамках образовательного процесса в образовательной организации, в семье или в процессе самообразования.
4. Факты/примеры, содержащие фактические и смысловые ошибки, приведшие к существенному искажению сути высказывания или свидетельствующие о непонимании используемого материала, не засчитываются при оценивании.
ЕГЭ - 2021 . Обществознание . Критерии оценивания и баллы.
Эссе по обществознанию ЕГЭ 2020- 2021 : примеры, темы, план, структура...
Методика написания сочинений по обществознанию к ЕГЭ 2021 на...
Новые критерии оценки ЕГЭ по обществознанию в 2021 году
Критерии оценивания заданий по обществознанию ЕГЭ 2021
Реферат Физиология Крови Сельскохозяйственных Животных
Сочинение Рассуждение На Тему Счастлива
Сочинение Нужные Слова
Самые Важные Лидерские Качества Эссе
История Вычислительной Техники Реферат