Краткий тест творческого мышления п торранса
Краткий тест творческого мышления п торрансаСкачать файл - Краткий тест творческого мышления п торранса
Креативность высоко ценится в современном мире — на рынке труда растёт спрос на людей творческих профессий. Умение оригинально разрешать любые ситуации может пригодиться не только в работе, но и в повседневной жизни. Неслучайно вопросом наличия у ребёнка творческих способностей задаются и родители, и работники образования. Имеющийся потенциал следует начинать развивать как можно раньше. Узнать, насколько креативен тот или иной ребёнок, можно с помощью теста Э. Тесты Торренса предназначен для выявления у детей творческих способностей с самого раннего возраста. Автор методики — Элис Пол Торренс, известный американский психолог, посвятивший жизнь исследованию творческого мышления и внёсший большой вклад в теоретическое и практическое изучение умственных процессов. В качестве педагога он много лет работал с одарёнными детьми. Тесты составлялись для выявления скрытых творческих способностей, а также с целью разработки коррекционных программ обучения, акцент в которых делался на индивидуальном подходе к каждому из учащихся. В полной мере осознавая всю сложность оценки креативного потенциала, который не может быть измерен в количественных показателях в отличие от уровня интеллекта , Торренс тем не менее стремился создать надёжную методику для его изучения. Результаты диагностики обладают высокой степенью надёжности, так как методика была разработана по итогам длительных исследований, проведённых на большом количестве испытуемых. Тест творческого мышления Торренса предназначен для детей старшего дошкольного 5—6 лет и школьного возраста от 7 до 18 лет. Он состоит из 3 частей: Второй субтест — набор фигур, которые дети должны завершить, превратив каждую в рисунок. На основе каждой пары линий тестируемый должен придумать рисунок в рамках третьего субтеста. Рекомендуется проводить тест в небольших группах — от 5 до 10 человек. Причём чем младше участники, тем меньше их должно быть в объединении. Испытуемому полагается сидеть за столом одному или с помощником экспериментатора, который пояснит задание или подпишет рисунок в том случае, если ребёнок недостаточно хорошо и быстро это делает сам. Для детей дошкольного возраста тест лучше организовывать в индивидуальном порядке. Напротив — исследованию полагается проходить в расслабленной и спокойной обстановке, в которой дети смогут раскрыть свой потенциал без страха получить плохую оценку. Лучше всего, если экспериментатор преподнесёт задания в игровой форме. Сделать это будет не так сложно, поскольку тесты изначально предназначались для детей старшего дошкольного и школьного возраста, поэтому автор старался сделать их небанальными, чтобы заинтересовать тестируемых. Рекомендации к подготовке детей к предстоящей работе включают в себя фразы вроде: Я уверен а , что вам понравится предстоящая игра. Это поможет и нам понять, как вы умеете придумывать новое и решать разные вопросы. Для выполнения заданий участникам тестирования нужна бумага, карандаши и ручки. Лучше убрать со стола все лишние предметы, которые могут отвлекать детей. Испытуемым также предоставляются листы со стимульным материалом. Во избежание путаницы следует обратить внимание детей на то, что бланки необходимо подписать. Рекомендуется предварять выполнение теста примерно таким вступлением: Если дорисовать к ним что-то, у вас получатся интересные картинки и истории. Это вам нужно сделать за 10 минут. Постарайтесь выдумать такой предмет или сюжет, который больше никто не нарисует. В отдельных источниках говорится, что не следует ограничивать детей по времени, так как это может помешать гармоничному протеканию творческого процесса. В оригинальном же описании теста указывается, что на выполнение каждого субтеста отводится 10 минут, поэтому экспериментатору понадобится секундомер. Если участники обеспокоены по этому поводу, то следует предупредить их, чтобы не волновались и работали в своём ритме: Кто-то успевает сделать всё очень быстро, а затем возвращается к заданиям и доделывает. Другие рисуют понемногу, но из каждой картинки делают сложные и интересные истории. Экспериментатору следует обязательно поинтересоваться, не возникло ли вопросов. В случае замешательства понадобится повторить инструкцию простым и доступным языком с учётом возраста испытуемых. Но ни в коем случае нельзя предоставлять примеры выполнения теста, поскольку это может привести к снижению оригинальности работ. По окончании тестирования организатору нужно проследить, чтобы к каждому рисунку был дан соответствующий комментарий. Если ребёнок забыл подписать какое-либо изображение, экспериментатору или его помощникам стоит сразу же выяснить ответы и подписать стимулы самостоятельно. В противном случае могут возникнуть сложности с интерпретацией результатов. Именно поэтому ассистентов должно быть достаточно, чтобы охватить всю группу испытуемых. Тест креативности Торренса можно проводить повторно для оценки развития творческих способностей. Рекомендуется использовать при этом следующие пояснения: Люди измеряют рост и вес регулярно, чтобы узнать, насколько выросли и поправились. Мы делаем почти то же самое, но только с целью исследования ваших способностей. Сравнивая результаты тестов, можно отследить динамику развития креативности ребёнка на протяжении всего периода обучения в школе. Результат ребёнка обязательно должен включать не только дополненные фигуры, но и описания к ним. Приступая к интерпретации, следует прежде всего оценить соответствие результатов заданию. Ответ признаётся неадекватным в случае, если: Белглость продуктивность оценивается подсчётом завершённых заданий: Следует отметить, что этот критерий не является прямой оценкой творческого мышления. Он используется лишь в качестве ориентира для других параметров. Все результаты, которые были признаны адекватными, следует проанализировать по предложенной составителем теста шкале: Этот показатель является наиболее значимым. Высокие результаты по шкале оригинальности говорят о способности испытуемого находить нестандартные решения, отличные от общепринятых и банальных. Рассматриваемый показатель можно анализировать в соотношении с беглостью: Ответы тестируемого сверяются со списками, чтобы понять, какие оригинальные, а какие — не очень. Этот показатель позволяет оценить способность ребёнка переходить от одной стратегии к другой, уровень информированности и мотивации. Разнообразие идей и подходов у испытуемого выявляется количеством категорий, к которым могут быть отнесены его ответы как рисунки, так и подписи к ним. Низкие результаты говорят о негибкости мышления либо о недостаточном интересе к выполнению теста. Разработанность подразумевает степень детализации рисунка — наличие уточняющих элементов, штриховки, теней, разнообразие цветов. Дополнительный балл начисляется за:. Высокие показатели разработанности говорят об изобретательности и способности к конструктивной деятельности. Низкие характерны для детей со слабой мотивацией и успеваемостью. В тесте оцениваются не только рисунки участников, но и названия-пояснения, которые они им дают. Баллы за заголовки начисляются по следующей шкале:. Представленный на картинке пример демонстрирует, как начисляются баллы в соответствии со шкалами. Первая цифра слева направо относится к номеру категории, вторая обозначает баллы, полученные за оригинальность, третья — очки за разработанность. Каждый рисунок оценивается по трём параметрам: Все выставленные баллы суммируются и делятся на количество категорий, по которым оценивалась работа ребёнка беглость, оригинальность и так далее. Результаты сверяются со следующей шкалой:. Сам Торренс утверждал, что для успеха во взрослой жизни одного только творческого потенциала недостаточно. Для полной реализации возможностей человеку также требуется наличие определённых умений и мотивации. Только при условии сочетания этих трёх составляющих можно рассчитывать на большие творческие достижения в дальнейшей жизни. Все материалы на сайте являются авторскими. Перепечатка возможна только при наличии активной ссылки. Сайт для детей и родителей — о школе, подготовке, воспитании, учебе…. Главная Карта сайта О сайте Контакты Реклама. Содержание 1 Характеристика теста креативности Э. Торренса 2 Процедура проведения диагностики творческого мышления 3 Обработка и интерпретация результатов. Первый субтест предполагает работу испытуемого с простым овалом. Оптимальное количество испытуемых — не более 5—10 человек. Классы Беглость Гибкость Оригинальность Разработанность 1 — 2 9,0 7,5 10,3 22,4 3 — 4 8,9 7,6 9,7 31,7 5 — 6 9,0 6,8 9,2 30,4 7 — 8 9,1 7,4 9,6 11,8 9 — 11 9,7 8,1 10,7 40,4 1 — 11 9,2 7,6 10,0 31,3. Игры онлайн для детей Игры со смешариками. Популярное Много викторин для школы Как оригинально оформить школьный дневник Интеллектуальные вопросы для школьников Как стать хорошим старостой класса? Викторина для начальных классов по ПДД с ответами.
Сколько нужно пить угля при поносе
Эйвон каталог 16 модные акценты
Классификация и характеристика предприятий общественного питания
Ретона ультразвуковая стиральная машина схема
Юлия михалкова фото плейбой полная
Где взять деньги срочно сегодняна карту
Как делать стемпинг на ногтях обычным лаком