Красотка в тепленькой водичке
🛑 ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻
Красотка в тепленькой водичке
Опубликовано 05.10.2022 - 8:18 - Юшкова Наталья Евгеньевна
Стоимость свидетельств и сертификатов - 90 руб. Подробнее...
Познакомить детей со способом изготовления мыльных пузырей, а также со свойством жидкого мыла: может растворяться в воде, образует пленочку.
Воспитательные: воспитывать наблюдательность и интерес к экспериментам, умение работать в коллективе.
Образовательные: продолжать формировать у детей умения самостоятельно проводить исследование, подбирать необходимое оборудование, размышлять, обобщать результаты опытов. Помочь детям освоить новый способ рисования и правильно пользоваться материалом: дуть в трубочку, прикладывать лист бумаги к пузырькам, не касаясь края стаканчика.
Развивающие: развивать у детей мышцы рта, тренировать дыхание, а также развивать быстроту мышления, развивать творческое воображение. Развивать познавательный интерес к окружающему в процессе экспериментирования.
жидкое мыло, вода, шампунь, стаканчики, коктейльные трубочки, салфетки, листы бумаги А4, гуашь, одноразовые ложечки;
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и слайдов с абстрактными рисунками.
Ход организационной образовательной деятельности:
Дети стоят в кругу и произносят приветствие.
(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).
Воспитатель: Ребята, отгадайте-ка, пожалуйста, загадку:
Воспитатель: правильно ребята, какие вы молодцы! А вы знаете, что воздушные шарики – это старшие братья мыльных пузырей, которые живут в далекой сказочной стране, где днем спят звезды, а ночами играют облачка, где одновременно можно увидеть веселое лето и плаксивую осень, завьюженную зиму и вечно молодую весну. Они очень любят прилетать к нам на землю и играть с ребятами.
Воспитатель: А вы хотите попасть в страну мыльных пузырей?
Воспитатель: Но для этого нужно отгадать загадку:
Воспитатель: правильно, молодцы, догадались!
А теперь ребята, для того чтобы попасть в страну мыльных пузырей, мы развернемся вокруг себя с закрытыми глазками.
Воспитатель: 1, 2, 3 Страна мыльных пузырей появись. Вот мы и попали в страну мыльных пузырей, а теперь давайте присядем за столики! Я предлагаю вам одеть халаты, и превратится в профессоров.
(Превращение воспитателя и детей в профессоров)
Воспитатель: ребята, а давайте-ка теперь будем повторять все за мной! (Воспитатель выполняет действия по стихотворению)
В тепленькой водичке разведу я мыло…
Капельку шампуни, чтобы лучше было…
Воспитатель: вот мы и сделали мыльный раствор для пузырей. Я знаю одну интересную игру, хотите поиграть?
Мы надуем все пузырь – дети дуют через блинчик на ладони, сложенные вместе
Мыльный и воздушный – разъединяют ладони, держа кончики пальцев вместе
В небо быстро он взлетит – поднимают руки вверх
И разгонит тучки — машут руками из стороны в сторону
Побежим мы по дорожке, – бегут на месте. Захотим его догнать
Но пузырь летит так быстро – покружиться на месте
И его нам не поймать — развести руки в стороны
Воспитатель: Вглядитесь внимательно, дети, в пузырьки. Какие цвета вы в них увидели?
(Дети рассказывают, что пузырьки прозрачные, но в них видны цвета радуги, называют их).
Воспитатель: ребята, мыльные пузыри бывают не только прозрачными, но и разноцветными. И такими пузырьками можно рисовать, хотите научиться?
Воспитатель: Ребята, возьмите баночки, сделайте воду цветной – положите в баночку ложку краски и перемешайте. А сейчас обратите внимание, что нужно сделать. Я беру соломинку, вдыхаю носиком воздух, а выдыхаю ртом через соломинку. Выдыхаю осторожно. Дую в соломинку и пузыри поднимаются, закрываю пузыри листом, и на листе отпечаток мыльных пузырей. А теперь этот же лист положим на баночку с другим цветом, затем с другим. И у нас получится разноцветные рисунки мыльных пузырей.
Воспитатель: Какие вы молодцы ребята! Нарисовали такие красивые рисунки!
Итог мероприятия. (Детские рисунки раскладываются на столе, дети располагаются вокруг рисунков).
Воспитатель: А теперь ребята, давайте-ка мы вернемся из страны мыльных пузырей к себе в группу и возьмем с собой наши прекрасные рисунки!
(разворачиваемся вокруг себя с закрытыми глазами и попадаем к себе в группу)
Воспитатель: Ребята, оказывается мыльными пузырьками можно нарисовать такие чудесные картинки. Расскажите, что вы увидели в своих мыльных пузырьках?
(Дети поочередно рассказывают, затем выбирают, кому какая работа понравилась и почему).
Рефлексия: Детки, а где вы сегодня были? (В стране мыльных пузырей)
А что вы там делали? (Учились делать мыльные пузыри и рисовать ими)
Что узнали нового? (Воздушные шары - это старшие братья мыльных пузырей, которые живут в далекой сказочной стране)
Как делают мыльные пузыри (Если в тепленькой водичке развести мыло, капельку шампуни взять трубочку и подуть, то образуются мыльные пузыри) Цель:
Познакомить детей со способом изготовления мыльных пузырей, а также со свойством жидкого мыла: может растворяться в воде, образует пленочку.
Воспитательные: воспитывать наблюдательность и интерес к экспериментам, умение работать в коллективе.
Образовательные: продолжать формировать у детей умения самостоятельно проводить исследование, подбирать необходимое оборудование, размышлять, обобщать результаты опытов. Помочь детям освоить новый способ рисования и правильно пользоваться материалом: дуть в трубочку, прикладывать лист бумаги к пузырькам, не касаясь края стаканчика.
Развивающие: развивать у детей мышцы рта, тренировать дыхание, а также развивать быстроту мышления, развивать творческое воображение. Развивать познавательный интерес к окружающему в процессе экспериментирования.
жидкое мыло, вода, шампунь, стаканчики, коктейльные трубочки, салфетки, листы бумаги А4, гуашь, одноразовые ложечки;
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и слайдов с абстрактными рисунками.
Ход организационной образовательной деятельности:
Дети стоят в кругу и произносят приветствие.
(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).
Воспитатель: Ребята, отгадайте-ка, пожалуйста, загадку:
Воспитатель: правильно ребята, какие вы молодцы! А вы знаете, что воздушные шарики – это старшие братья мыльных пузырей, которые живут в далекой сказочной стране, где днем спят звезды, а ночами играют облачка, где одновременно можно увидеть веселое лето и плаксивую осень, завьюженную зиму и вечно молодую весну. Они очень любят прилетать к нам на землю и играть с ребятами.
Воспитатель: А вы хотите попасть в страну мыльных пузырей?
Воспитатель: Но для этого нужно отгадать загадку:
Воспитатель: правильно, молодцы, догадались!
А теперь ребята, для того чтобы попасть в страну мыльных пузырей, мы развернемся вокруг себя с закрытыми глазками.
Воспитатель: 1, 2, 3 Страна мыльных пузырей появись. Вот мы и попали в страну мыльных пузырей, а теперь давайте присядем за столики! Я предлагаю вам одеть халаты, и превратится в профессоров.
(Превращение воспитателя и детей в профессоров)
Воспитатель: ребята, а давайте-ка теперь будем повторять все за мной! (Воспитатель выполняет действия по стихотворению)
В тепленькой водичке разведу я мыло…
Капельку шампуни, чтобы лучше было…
Воспитатель: вот мы и сделали мыльный раствор для пузырей. Я знаю одну интересную игру, хотите поиграть?
Мы надуем все пузырь – дети дуют через блинчик на ладони, сложенные вместе
Мыльный и воздушный – разъединяют ладони, держа кончики пальцев вместе
В небо быстро он взлетит – поднимают руки вверх
И разгонит тучки — машут руками из стороны в сторону
Побежим мы по дорожке, – бегут на месте. Захотим его догнать
Но пузырь летит так быстро – покружиться на месте
И его нам не поймать — развести руки в стороны
Воспитатель: Вглядитесь внимательно, дети, в пузырьки. Какие цвета вы в них увидели?
(Дети рассказывают, что пузырьки прозрачные, но в них видны цвета радуги, называют их).
Воспитатель: ребята, мыльные пузыри бывают не только прозрачными, но и разноцветными. И такими пузырьками можно рисовать, хотите научиться?
Воспитатель: Ребята, возьмите баночки, сделайте воду цветной – положите в баночку ложку краски и перемешайте. А сейчас обратите внимание, что нужно сделать. Я беру соломинку, вдыхаю носиком воздух, а выдыхаю ртом через соломинку. Выдыхаю осторожно. Дую в соломинку и пузыри поднимаются, закрываю пузыри листом, и на листе отпечаток мыльных пузырей. А теперь этот же лист положим на баночку с другим цветом, затем с другим. И у нас получится разноцветные рисунки мыльных пузырей.
Воспитатель: Какие вы молодцы ребята! Нарисовали такие красивые рисунки!
Итог мероприятия. (Детские рисунки раскладываются на столе, дети располагаются вокруг рисунков).
Воспитатель: А теперь ребята, давайте-ка мы вернемся из страны мыльных пузырей к себе в группу и возьмем с собой наши прекрасные рисунки!
(разворачиваемся вокруг себя с закрытыми глазами и попадаем к себе в группу)
Воспитатель: Ребята, оказывается мыльными пузырьками можно нарисовать такие чудесные картинки. Расскажите, что вы увидели в своих мыльных пузырьках?
(Дети поочередно рассказывают, затем выбирают, кому какая работа понравилась и почему).
Рефлексия: Детки, а где вы сегодня были? (В стране мыльных пузырей)
А что вы там делали? (Учились делать мыльные пузыри и рисовать ими)
Что узнали нового? (Воздушные шары - это старшие братья мыльных пузырей, которые живут в далекой сказочной стране)
Как делают мыльные пузыри (Если в тепленькой водичке развести мыло, капельку шампуни взять трубочку и подуть, то образуются мыльные пузыри)
Конспект изобразительная деятельность «Мыльные пузыри» (старшая группа)
Познакомить детей со способом изготовления мыльных пузырей, а также со свойством жидкого мыла: может растворяться в воде, образует пленочку.
Воспитательные: воспитывать наблюдательность и интерес к экспериментам, умение работать в коллективе.
Образовательные: продолжать формировать у детей умения самостоятельно проводить исследование, подбирать необходимое оборудование, размышлять, обобщать результаты опытов. Помочь детям освоить новый способ рисования и правильно пользоваться материалом: дуть в трубочку, прикладывать лист бумаги к пузырькам, не касаясь края стаканчика.
Развивающие: развивать у детей мышцы рта, тренировать дыхание, а также развивать быстроту мышления, развивать творческое воображение. Развивать познавательный интерес к окружающему в процессе экспериментирования.
жидкое мыло, вода, шампунь, стаканчики, коктейльные трубочки, салфетки, листы бумаги А4, гуашь, одноразовые ложечки;
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и слайдов с абстрактными рисунками.
Ход организационной образовательной деятельности:
Дети стоят в кругу и произносят приветствие.
(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).
Воспитатель: Ребята, отгадайте-ка, пожалуйста, загадку:
Воспитатель: правильно ребята, какие вы молодцы! А вы знаете, что воздушные шарики – это старшие братья мыльных пузырей, которые живут в далекой сказочной стране, где днем спят звезды, а ночами играют облачка, где одновременно можно увидеть веселое лето и плаксивую осень, завьюженную зиму и вечно молодую весну. Они очень любят прилетать к нам на землю и играть с ребятами.
Воспитатель: А вы хотите попасть в страну мыльных пузырей?
Воспитатель: Но для этого нужно отгадать загадку:
Воспитатель: правильно, молодцы, догадались!
А теперь ребята, для того чтобы попасть в страну мыльных пузырей, мы развернемся вокруг себя с закрытыми глазками.
Воспитатель: 1, 2, 3 Страна мыльных пузырей появись. Вот мы и попали в страну мыльных пузырей, а теперь давайте присядем за столики! Я предлагаю вам одеть халаты, и превратится в профессоров.
(Превращение воспитателя и детей в профессоров)
Воспитатель: ребята, а давайте-ка теперь будем повторять все за мной! (Воспитатель выполняет действия по стихотворению)
В тепленькой водичке разведу я мыло…
Капельку шампуни, чтобы лучше было…
Воспитатель: вот мы и сделали мыльный раствор для пузырей. Я знаю одну интересную игру, хотите поиграть?
Мы надуем все пузырь – дети дуют через блинчик на ладони, сложенные вместе
Мыльный и воздушный – разъединяют ладони, держа кончики пальцев вместе
В небо быстро он взлетит – поднимают руки вверх
И разгонит тучки — машут руками из стороны в сторону
Побежим мы по дорожке, – бегут на месте. Захотим его догнать
Но пузырь летит так быстро – покружиться на месте
И его нам не поймать — развести руки в стороны
Воспитатель: Вглядитесь внимательно, дети, в пузырьки. Какие цвета вы в них увидели?
(Дети рассказывают, что пузырьки прозрачные, но в них видны цвета радуги, называют их).
Воспитатель: ребята, мыльные пузыри бывают не только прозрачными, но и разноцветными. И такими пузырьками можно рисовать, хотите научиться?
Воспитатель: Ребята, возьмите баночки, сделайте воду цветной – положите в баночку ложку краски и перемешайте. А сейчас обратите внимание, что нужно сделать. Я беру соломинку, вдыхаю носиком воздух, а выдыхаю ртом через соломинку. Выдыхаю осторожно. Дую в соломинку и пузыри поднимаются, закрываю пузыри листом, и на листе отпечаток мыльных пузырей. А теперь этот же лист положим на баночку с другим цветом, затем с другим. И у нас получится разноцветные рисунки мыльных пузырей.
Воспитатель: Какие вы молодцы ребята! Нарисовали такие красивые рисунки!
Итог мероприятия. (Детские рисунки раскладываются на столе, дети располагаются вокруг рисунков).
Воспитатель: А теперь ребята, давайте-ка мы вернемся из страны мыльных пузырей к себе в группу и возьмем с собой наши прекрасные рисунки!
(разворачиваемся вокруг себя с закрытыми глазами и попадаем к себе в группу)
Воспитатель: Ребята, оказывается мыльными пузырьками можно нарисовать такие чудесные картинки. Расскажите, что вы увидели в своих мыльных пузырьках?
(Дети поочередно рассказывают, затем выбирают, кому какая работа понравилась и почему).
Рефлексия: Детки, а где вы сегодня были? (В стране мыльных пузырей)
А что вы там делали? (Учились делать мыльные пузыри и рисовать ими)
Что узнали нового? (Воздушные шары - это старшие братья мыльных пузырей, которые живут в далекой сказочной стране)
Как делают мыльные пузыри (Если в тепленькой водичке развести мыло, капельку шампуни взять трубочку и подуть, то образуются мыльные пузыри)
Конспект образовательной деятельности по изобразительной деятельности (рисование) в старшей группе...
Конспект образовательной деятельности по изобразительной деятельности (рисование) в старшей группе...
Презентация занятия с детьми по изобразительной деятельности (аппликация) старшей группы от 5 до 6 лет...
Познавательно- исследовательская деятельность в средней группе....
Цель: поддерживать у детей интерес к изобразительной деятельности. Основная образовательная область: «Художественно – эстетическая»Задачи НОД:Образо...
Как поднять детям настроение? Устроить праздник мыльных пузырей!...
Главная » Редкие растения для сада » Цветок титония Посадка и уход в саду Выращивание из семян когда сажать на рассаду Фото сортов
Титония посадка и уход фото выращивание из семян когда сажать
Совет, если заложенный нос не дает спокойно спать
На вид обычная скульптура? А вы присмотритесь
Найдёте эту запись в трудовой - пенсия вырастет
Богатство и роскошь в СССР и в 2023: сравни сам
За эту купюру дают нереальные деньги! Проверь свои
50 фильмов, которые можно смотреть с утра до ночи
Что на самом деле делают русские за границей
Чтобы деньги были всегда: 6 растений
Оставьте комментарий на "Цветок титония Посадка и уход в саду Выращивание из семян когда сажать на рассаду Фото сортов"
Зима без насморка: что помогает нежным носикам
До -50%! Совершенно все, пока вы дома
7 ярких деталей, которые освежат ваш интерьер
Самые вкусные сырники из книги рецептов СССР
Секрет выращивания петуньи очень прост
Вилла-самолёт: ахнешь, увидев эту красоту
Титония (Tithonia) – многолетнее травянистое растение, растущее в виде раскидистого куста высотой около до 1,5 м. В условиях средней полосы России выращивается как летник. Родиной цветка является жаркая Мексика, откуда титония попала в Европу благодаря конкистадорам.
Официальное название дано в честь Титона – царя Трои, а в народе позитивный яркий цветочек получил название мексиканский подсолнух.
Титония относится титония к семейству Астровые. Стебли прямостоящие, мощные, имеют легкий красноватый оттенок, покрыты пушком. Листовые пластины крупные, пикообразные, слегка опушены, благодаря чему зеленый цвет листьев имеет сизый отлив. Кустики принимают пирамидальную или шаровидную форму, могут сильно раскидываться, поэтому иногда нуждаются в подвязывании.
Титония выращивание из семян когда сажать
По внешнему виду соцветия титонии напоминают однолетние георгины. Диаметр корзинки составляет около 9 см, сердцевина полненькая, краевые соцветия (лепестки) крупные. Цветовая гамма в ярких солнечно-желтых, оранжевых, красных оттенках, что притягивают бабочек. Цветы источают едва уловимый аромат.
Выращивание титонии на садовом участке под силу даже новичкам. Чтобы любоваться ярким продолжительным цветением, необходимо выбрать подходящее место для посадки, а в уходе за растением умеренно поливать и срезать отцветшие соцветия.
Красочное цветение длится на протяжении всего сезона. С июля начинают непрерывно появляться соцветия, отдельные цветки держаться вплоть до наступления заморозков.
Собирают семена в начале осени (в теплых климатических условиях – до октября).
Семена титонии мексиканского подсолнуха фото
Теплолюбивая культура с длительным периодом вегетации в условиях средней полосы России (а севернее – тем более) выращивается рассадным способом. Наилучшим местом для выращивания рассады будут парник или теплица, но подходящие условия можно создать прямо на подоконнике.
К посеву титонии на рассаду приступайте во второй половине марта, если запоздали, можно посеять и в апреле . Вам понадобятся контейнеры с рыхлым плодородным грунтом (можно использовать универсальный субстрат для выращивания рассады).
Перед пересадкой в открытый грунт следует провести закаливание рассады: емкости с росточками выносите на свежий воздух на несколько часов, постепенно увеличивайте продолжительность пребывания времени на улице. Пересадку в открытый грунт проводите после установления настоящего тепла.
Титония светолюбива, способна расти на солнцепеке, чего не выдерживают большинство растений. В тени, а также при длительной пасмурной дождливой погоде, наоборот, вряд ли порадует успешным ростом и цветением. Растению потребуется защита от сквозняков и сильных порывов ветра, поэтому высаживайте титонию в укромных уголках сада, наиболее подходящее место – вдоль заборов, стен построек.
Обратите внимание на свойства почвы: рыхлая, питательная, хорошо дренированная. Тяжелые грунты и сырые участки негативно сказываются на росте культуры.
Для улучшения плодородности почвы под перекопку внесите органику (компост иди перепревший навоз) и комплексное минеральное удобрение. Процедуру проводите с осени или хотя бы за 1 месяц до планируемой посадки.
Как посадить рассаду титонии в грунт фото
Для пересадки рассады в открытый грунт выберите погожий солнечный денек. Выкопайте посадочные ямки чуть большего размера корневой системы, на дно заложите дренажный слой из крупнозернистого песка, извлеките саженцы из емкостей, расправьте корешки и распределите саженцы по лункам. Пустоты засыпьте землей, почву вокруг саженца обожмите руками (корневая шейка должна оказаться вровень с поверхностью почвы). Учтите, что кусты растут разлогими, поэтому между отдельными растениями придерживайтесь полуметровой дистанции.
В уходе титония неприхотлива: потребуются редкие поливы, подкормки и удаление увядших соцветий.
В поливе ориентируйтесь на естественные осадки, этой влаги вполне достаточно для растения, переувлажнение губительно для мексиканского подсолнуха. При засухе поливайте примерной 1 раз в неделю, хорошо промачивая почву. Для поддержания оптимального уровня влажности, поверхность почвы замульчируйте слоем компоста или перепревшего навоза (толщина слоя мульчи около 6 см).
При выращивании в плодородном грунте подкормки не
Шикарное тело мулаточки
Страстный секс в гареме
Натуральное тело девушки